計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園建設(shè)中的應(yīng)用

楊麗娜 白城醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

為了打造良好的校園環(huán)境，滿足廣大師生的需求，學(xué)校要積極引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，構(gòu)建數(shù)字化校園，確保各項(xiàng)工作得到高效處理。學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生管理和相關(guān)教研工作時(shí)，可充分發(fā)揮出數(shù)字化校園的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)締造專門的數(shù)字化平臺(tái)，保證各項(xiàng)工作在該平臺(tái)中得到統(tǒng)一處理。同時(shí)，推進(jìn)校園環(huán)境邁向數(shù)字化方向，還可提高教師對(duì)教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，使其能夠致力于開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的有效互動(dòng)。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，將其與數(shù)字化校園建設(shè)相結(jié)合，可為后者提供相應(yīng)的技術(shù)保障，并進(jìn)一步完善與之相關(guān)的功能，使數(shù)字化校園建設(shè)真正落到實(shí)處。

一、數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

為了解決傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)工作存在的問(wèn)題，優(yōu)化校園環(huán)境，學(xué)校引進(jìn)先進(jìn)的信息技術(shù)，打造數(shù)字化校園，并積極舉辦多種多樣的校園活動(dòng)。在建設(shè)數(shù)字化校園的過(guò)程中，學(xué)校側(cè)重對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)的高效采集與整理，就需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的作用，確保學(xué)校管理、教學(xué)和科研等重要的信息得到采集，為相關(guān)決策提供參考依據(jù)。學(xué)校會(huì)在校園中構(gòu)建專門的數(shù)字化信息平臺(tái)，保證各項(xiàng)管理工作邁向數(shù)字化和信息化方向。這些年來(lái)，數(shù)字化校園在我國(guó)學(xué)校中日益普及，加之教育部門對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)愈發(fā)重視，因此，該項(xiàng)工作具有廣泛的發(fā)展前景。

二、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

（一）多樣化

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出顯著的差異性，前者具備多樣化特點(diǎn)，使用靈活，在對(duì)某一信息進(jìn)行處理時(shí)，可滿足多區(qū)域管理的需求。比如，在使用相關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件時(shí)，可將其與其他幾種類型的軟件進(jìn)行映射，保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)得到高效處理。在三維成像技術(shù)中，可進(jìn)一步發(fā)揮出計(jì)算機(jī)多媒體的優(yōu)勢(shì)，保證各項(xiàng)信息以可視化和立體化方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

（二）集成化

通常在信息處理任務(wù)中會(huì)使用原有的控制機(jī)制，然后對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行集中存儲(chǔ)，將其統(tǒng)一到數(shù)據(jù)庫(kù)之中，便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。為了進(jìn)一步發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，要深入挖掘該技術(shù)中的集成化特點(diǎn)，通過(guò)完善的操作機(jī)制，確保不同的數(shù)據(jù)媒體的任務(wù)得到高效處理。

（三）智能化

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)擁有相對(duì)完善的數(shù)字生成機(jī)制，這也使得該項(xiàng)技術(shù)具備鮮明的智能化特點(diǎn)。隨著技術(shù)水平的不斷提升，該項(xiàng)技術(shù)的智能化程度將會(huì)越來(lái)越高。利用該項(xiàng)技術(shù)可對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行自動(dòng)化控制與管理，減少人員投入。在計(jì)算機(jī)和音視頻信息平臺(tái)中，該項(xiàng)技術(shù)可根據(jù)客戶的需求，做出相應(yīng)的控制，確保各項(xiàng)信息得到智能化處理。

（四）高效性

對(duì)文本進(jìn)行發(fā)布和操作時(shí)，操作人員通常要根據(jù)相應(yīng)的順序，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行搜索和閱讀。為了改變現(xiàn)狀，提高閱讀效率，可利用超文本將信息和文本進(jìn)行連接，使操作人員能夠結(jié)合自身的興趣愛(ài)好，選擇相應(yīng)的內(nèi)容，無(wú)須按照傳統(tǒng)閱讀順序，即可找到感興趣的內(nèi)容。操作人員可根據(jù)每個(gè)節(jié)點(diǎn)建立與之相關(guān)的超鏈接，非常方便。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可確保信息內(nèi)容得到清晰的查詢，操作人員只需遵循相應(yīng)的邏輯插入與之相關(guān)的控制元件，就可發(fā)揮出計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的處理功能，展示出相應(yīng)的信息。

三、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的問(wèn)題

在學(xué)校教育中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)時(shí)，雖然教師能夠充分發(fā)揮出這一技術(shù)的功能，保證知識(shí)以更加直觀形象的方式展示在學(xué)生面前，但由于其表現(xiàn)的形式比較統(tǒng)一，大部分教學(xué)內(nèi)容主要以文字和圖片等方式與展示，無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步拓展和延伸。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，雖然教師的教學(xué)方式比較單一，但教師在撰寫板書時(shí)，卻能夠融入自身思維，并對(duì)學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生也可以集中注意力，跟隨教師的講解，進(jìn)一步理解相應(yīng)的知識(shí)，并在潛移默化間吸收教師的思想，這是計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)所無(wú)法呈現(xiàn)出的過(guò)程。在多媒體技術(shù)的支持下，課堂教學(xué)知識(shí)通常比較零碎，也無(wú)法對(duì)教師的思維方式進(jìn)行解釋。

應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的另一弊端是學(xué)生的自主探究意識(shí)會(huì)得到進(jìn)一步削弱。雖然學(xué)生在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中能夠通過(guò)相應(yīng)的資源掌握知識(shí)，但卻會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸失去獨(dú)立思考和探索的能力。實(shí)踐表明，通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以使學(xué)生獲得較高的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生擁有相對(duì)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，但若要保證知識(shí)真正被學(xué)生所吸收，則需要融入其他教學(xué)手段。

四、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的應(yīng)用內(nèi)容

（一）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

由于我國(guó)各大學(xué)校對(duì)數(shù)字化校園的建設(shè)越發(fā)重視，與之相關(guān)的技術(shù)也得到廣泛的應(yīng)用。比如，將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合，不僅可以提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)性，還能保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)打造專門的校園網(wǎng)站平臺(tái)，就可以使教師和學(xué)生在平臺(tái)中就某一問(wèn)題進(jìn)行溝通，進(jìn)而有助于締造良好的師生關(guān)系。教師也可以充分發(fā)揮出網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)，將重要的課件和視頻上傳到平臺(tái)之上，再由學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇相應(yīng)的資源下載，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固，并逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生可利用平臺(tái)隨時(shí)提出自己的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生所提出的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠就這一問(wèn)題尋找答案，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)與數(shù)字校園建設(shè)有機(jī)結(jié)合，可打造完善的教學(xué)體系和溝通體系。學(xué)校要結(jié)合自身實(shí)際情況，積極開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)信息體系，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，保證各項(xiàng)信息能夠得到高效、準(zhǔn)確的傳輸。

（二）計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在校園管理中的應(yīng)用

由于各大學(xué)校在開(kāi)展管理時(shí)會(huì)面臨繁重的工作任務(wù)，還要保證校園環(huán)境安全穩(wěn)定，為廣大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，學(xué)校要引進(jìn)先進(jìn)的多媒體技術(shù)，優(yōu)化校園管理體系，保證各項(xiàng)資源得到科學(xué)的分配與調(diào)用。在開(kāi)展數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)，引進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念和管理模式，提高資源的利用率，為締造良好的校園環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)打造數(shù)字化校園，可確保各項(xiàng)信息得到高效的傳播與收集，為校園管理提供有效的參考依據(jù)。在應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的過(guò)程中，校園網(wǎng)絡(luò)的覆蓋率穩(wěn)步提升，進(jìn)一步擴(kuò)大校園管理的范圍，促進(jìn)各個(gè)部門之間實(shí)現(xiàn)頻繁的溝通和交流，確保各項(xiàng)資源和信息得到共享。不僅如此，各部門可在第一時(shí)間內(nèi)了解教師和學(xué)生的信息以及現(xiàn)階段管理中存在的問(wèn)題，然后制定相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策，為廣大師生提供完善的服務(wù)。比如，管理人員可利用專門的平臺(tái)對(duì)課程進(jìn)行管理，滿足學(xué)生的自主選課與查詢需求。學(xué)生只需通過(guò)在線填表的方式，即可保證其相關(guān)信息自動(dòng)存儲(chǔ)至數(shù)據(jù)庫(kù)中。進(jìn)行課程安排時(shí)，管理人員可發(fā)揮出先進(jìn)技術(shù)的作用，滿足教師的教學(xué)需求。

五、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在數(shù)字化校園中的具體應(yīng)用

（一）數(shù)據(jù)壓縮、圖像處理與音頻信息處理

在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，各大學(xué)校需結(jié)合自身實(shí)際情況和工作需求，從而進(jìn)一步完善數(shù)字化校園的功能。由于學(xué)校所面臨的任務(wù)越來(lái)越多，因此會(huì)涉及許多信息流，以及對(duì)各類數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與傳輸。對(duì)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行管理時(shí)，要考慮到大規(guī)模的視頻與模擬信號(hào)處理。可采用先進(jìn)的交互式多媒體技術(shù)克服傳統(tǒng)信息傳輸過(guò)程中遇到的問(wèn)題，其不僅可以提高傳輸速度，還能保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)得到高效存儲(chǔ)與精細(xì)化管理。此外，在對(duì)音頻信息進(jìn)行處理時(shí)，也可發(fā)揮出這一技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。常見(jiàn)的媒體數(shù)據(jù)備份格式主要有WAV、VOC、MIDI、FIA等。由于文件的格式比較多，在對(duì)這一類型的音視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時(shí)，要保證數(shù)據(jù)得到有效的記錄與寫入?？墒褂谜Z(yǔ)音識(shí)別和語(yǔ)音轉(zhuǎn)換技術(shù)即可實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的高效處理。

（二）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文是Computer Aided Instruction，簡(jiǎn)稱CAI。在CAI系統(tǒng)主要包括音頻、視頻和圖像等視覺(jué)數(shù)據(jù)，利用該系統(tǒng)可確保教育與培訓(xùn)工作順利開(kāi)展。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)主要以步態(tài)分析教學(xué)的方式為出發(fā)點(diǎn)，為廣大學(xué)生呈現(xiàn)生動(dòng)形象的視頻，使學(xué)生能夠在觀看視頻的過(guò)程中不斷鍛煉自身思維，同時(shí)提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)主要利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，師生無(wú)須通過(guò)面對(duì)面教學(xué)的方式即可完成教學(xué)。這種教育方式與傳統(tǒng)的線下教學(xué)形成鮮明的對(duì)比，在計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的支持下，該類教學(xué)方式的應(yīng)用范圍正不斷擴(kuò)大，與之相關(guān)的技術(shù)和功能日益完善。

（三）使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)時(shí)，要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可能會(huì)遇到多種問(wèn)題，為了使學(xué)生能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，教師要將多媒體技術(shù)與其他教學(xué)手段相結(jié)合，使學(xué)生獲得啟發(fā)。比如，可將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，然后利用多媒體技術(shù)示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這對(duì)于拓展學(xué)生的思維也有很大的促進(jìn)作用。教師在日常教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，不要過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，而是要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生做到學(xué)以致用。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在開(kāi)展校園管理和教學(xué)，科研等重要的工作時(shí)，學(xué)校要充分發(fā)揮出數(shù)字校園的功能，不斷完善與之相關(guān)的平臺(tái)，保證各項(xiàng)信息得到高效的收集和整理，為學(xué)校的相關(guān)決策提供參考依據(jù)。為促進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，需引進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，使其能夠滲透到各項(xiàng)工作之中，滿足師生的需求，提高學(xué)校的管理能力與辦學(xué)水平。