高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的意義及措施探討

馬容 重慶城市職業(yè)學(xué)院

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展以及改進(jìn)，教育事業(yè)的運作環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動，教育信息化發(fā)展不容忽略。教育信息化發(fā)展符合高職院校教育改革的核心要求，能夠更好地促進(jìn)育人資源的合理配置，全面提升高職院校的國際競爭力。教師個人需要主動抓住學(xué)習(xí)和提升的機會，了解信息化教學(xué)的現(xiàn)實背景以及要求。以頂層設(shè)計為基礎(chǔ)和依據(jù)，更好的構(gòu)建長效發(fā)展機制，確保不同的教育載體能夠發(fā)揮相應(yīng)的作用及優(yōu)勢。教師發(fā)展平臺的打造最為關(guān)鍵，學(xué)校需要加大對這些工作的投入和支持力度，關(guān)注人才隊伍建設(shè)工作的有效落實以及創(chuàng)新，以保障教師能夠主動扮演好指導(dǎo)者和主導(dǎo)者的角色，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。教師培訓(xùn)工作不容忽略，這一工作的難度相對偏高，學(xué)校需要確保這一工作的持續(xù)性和系統(tǒng)性。積極提升整體的教育教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)，保障學(xué)生能夠變得更加積極和主動，為學(xué)生的成長發(fā)展保駕護(hù)航。

一、高職院校教師信息化教學(xué)能力

教育信息化發(fā)展離不開教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)及提升，為了實現(xiàn)與時俱進(jìn)和對癥下藥，高職院校需要著眼于教育教學(xué)改革的現(xiàn)實條件，給予高職教師更多的教育支持以及輔導(dǎo)，保障教師能夠在自主實踐的過程中，能夠主動利用目前的教育教學(xué)條件以及環(huán)境，不斷強化自身的信息化教學(xué)能力，真正實現(xiàn)活學(xué)活用以及有效組合最為關(guān)鍵。通過對個人信息技術(shù)的有效利用，教師個人的信息化教學(xué)能力提升非常顯著，國外學(xué)者認(rèn)為高職院校需要給予教師更多學(xué)習(xí)機會，更新教師已有的信息技術(shù)知識，不斷促進(jìn)教育教學(xué)工作的改革以及創(chuàng)新。其中統(tǒng)籌規(guī)劃工作非常關(guān)鍵，學(xué)校需要始終堅持前期的教育目標(biāo)，積極構(gòu)建全國統(tǒng)一的信息化教育體系，確保教師信息化教學(xué)能力的綜合提升。國內(nèi)學(xué)者結(jié)合教育信息化的發(fā)展起步現(xiàn)狀，了解信息化的具體程度。結(jié)合素質(zhì)教育的推進(jìn)要求，通過對職業(yè)教育信息化發(fā)展新的分析及研究針對性的提出與教師信息化教學(xué)能力相關(guān)的概念以及要求。

從目前來看，教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)工作備受關(guān)注，取得了明顯的成效。教師個人需要注重理論基礎(chǔ)、技能應(yīng)用和信息技術(shù)的判斷和分析，著眼于從不同的層面開展教學(xué)實踐工作。學(xué)校則應(yīng)該主動根據(jù)目前的時代發(fā)展背景以及趨勢，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中逐步提升教師的信息化教學(xué)能力，采取多重措施以及手段更好的實現(xiàn)教育教學(xué)工作以及教學(xué)管理工作的有效落實。

二、高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的意義

高職院校教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)以及提升符合與時俱進(jìn)的育人理念以及教學(xué)改進(jìn)要求，對教師的發(fā)展以及教學(xué)改革的落實都有非常關(guān)鍵的影響。高職院校需要加大對這一教育工作以及管理工作的投入和支持力度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機會。確保學(xué)生能夠變得更加主動，以良好的信息化教學(xué)能力來為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長保駕護(hù)航。

（一）促進(jìn)教育信息化發(fā)展

作為教育教學(xué)實踐活動的指導(dǎo)者以及組織者，教師的重要性和必要性不言而喻，教師的信息化教學(xué)能力提升以及培養(yǎng)能夠為教育信息化發(fā)展做好前期的鋪墊工作，打下扎實的智力基礎(chǔ)。高職院校需要根據(jù)社會發(fā)展的實質(zhì)要求，主動的面向企業(yè)、面向社會，積極提升自身的社會適應(yīng)能力，確保所培養(yǎng)出來的人才能夠逐步走向不同的工作崗位，為教育信息化發(fā)展提供更多依據(jù)。教師需要意識到自身的主體地位，積極提升個人的信息化教學(xué)能力，促進(jìn)教育信息化發(fā)展工作的穩(wěn)定落實。

（二）推進(jìn)高職院校教育改革

高職院校教育教學(xué)改革工作是一個長期的過程，很難在短期內(nèi)取得明顯的成效。教師需要關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)的提升，掌握現(xiàn)代化育人機制的使用要求，在全面調(diào)整以及改進(jìn)的過程中確保教育教學(xué)工作能夠大放異彩、更上一個臺階。其中教師自身的信息化發(fā)展直接影響著高職院校的教育改革成效，學(xué)校需要關(guān)注與教師之間的互動，教師個人也需要抓住學(xué)習(xí)和提升的機會，靈活利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)調(diào)整教學(xué)思路及方向，確保教育資源的合理配置及應(yīng)用。

（三）提升教育質(zhì)量的水平

教學(xué)活動的順利開展離不開教師，教師需要根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計劃，逐步調(diào)整教學(xué)思路，加強不同教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，全面提升教育質(zhì)量和水平。信息化時代的到來對教育教學(xué)改革提出了較高的要求，教師需要以信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)及提升為依據(jù)，主動與同行保持密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀做法和經(jīng)驗，更好的提升自身的教學(xué)能力，進(jìn)而確保教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

三、高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的措施

綜合上文的簡單的論述和分析不難發(fā)現(xiàn)，高職院校教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)勢在必行，這一工作對教師的成長發(fā)展以及教育改革都有深遠(yuǎn)直接的影響。因此，學(xué)校需要關(guān)注教育策略的改進(jìn)以及創(chuàng)新，著重培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)能力，靈活融入不同的教育教學(xué)元素，確保對癥下藥和舉一反三。

（一）促進(jìn)頂層設(shè)計

頂層設(shè)計的工作要求較高，工作難度有了明顯的提升。高職院校需要著眼于目前的教學(xué)條件，積極打造領(lǐng)導(dǎo)小組，在院長的引導(dǎo)下促進(jìn)信息化教育工作的有效落實，全面提升教師的信息化教學(xué)能力。成長計劃的制定不容忽略，這一工作能夠為教師信息文化能力及水平的提升保駕護(hù)航。確保相關(guān)課題研究工作發(fā)揮一定的作用，以保障每一個教師都能夠在該頂層設(shè)計的指導(dǎo)下發(fā)揮發(fā)光發(fā)熱，真正的為教育改革工作建言獻(xiàn)策。

（二）促進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)和實踐

教師的教學(xué)培訓(xùn)以及實踐工作不容忽略，這一點能夠為教師提供更多展示自我的平臺。教師的專業(yè)成長是一個長期的過程，高職院校需要結(jié)合目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)培訓(xùn)和實踐工作的順利落實，抓住各個階段的教育教學(xué)重點以及難點，引導(dǎo)教師主動調(diào)整自身的教學(xué)思路及方向。參與各種信息化教學(xué)大賽，不斷檢驗自身的教學(xué)能力及教學(xué)水平，充分彰顯教學(xué)培訓(xùn)和實踐的重要作用及優(yōu)勢。

（三）構(gòu)建人才培養(yǎng)機制

教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)及提升是一個長期的過程，很難在短期內(nèi)取得明顯的成績。教師個人需要不斷學(xué)習(xí)及提升，學(xué)校則需要積極構(gòu)建人才培養(yǎng)機制，加強不同管理環(huán)節(jié)以及教育環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系以及互動，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量及水平的穩(wěn)定提升，保障每一個教師都能夠獲得更多自主學(xué)習(xí)和提升的機會。

四、結(jié)語

高職院校教育信息化建設(shè)工作比較復(fù)雜是一個系統(tǒng)性的工作，教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)非常重要。這一工作要求教師主動調(diào)整自身的思路及方向，關(guān)注與學(xué)生之間的互動及交流，主動地在以人為本育人理念的指導(dǎo)下，積極抓住學(xué)習(xí)和提升的機會，以良好的信息化教學(xué)能力來為學(xué)生服務(wù)。