小學(xué)道德與法治云課堂中的教學(xué)策略

施爽

在新冠肺炎疫情期間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)凸顯了其優(yōu)勢，拓寬了教學(xué)的思路和方式?；诖?，我結(jié)合“五育”并舉的育人理念，思考如何在小學(xué)道德與法治云課堂中發(fā)揮其優(yōu)勢，更好地開展課堂教學(xué)。

一是利用網(wǎng)頁互動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

網(wǎng)絡(luò)云授課讓課堂教學(xué)更加系統(tǒng)化和智能化，教學(xué)重點更加明確，教學(xué)內(nèi)容更加形象化、直觀化，這有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)道德與法治云課堂教學(xué)的開展過程中，教師一定要合理地運用網(wǎng)絡(luò)互動方式。其中，H5互動就是利用網(wǎng)頁互動的原理提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)寬他們的知識面，讓學(xué)生易于接受。例如，在講授“弘揚優(yōu)秀家風(fēng)”時，教師搜集北宋著名軍事家族楊家將孝順父母的插圖或者動畫;然后提出問題，通過問題讓學(xué)生思考、感受優(yōu)秀家風(fēng)對個人和家族的影響，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值。

二是開展社會實踐活動，提升教學(xué)實效。

道德與法治學(xué)科屬于活動型綜合課程，要提升教學(xué)效果，就需要多開展社會實踐活動，促使學(xué)生將學(xué)到的理論知識與實踐結(jié)合。因此，在小學(xué)道德與法治云課堂教學(xué)中，教師不僅要重視理論知識的講解，也需要多創(chuàng)設(shè)相關(guān)的社會實踐活動，以此來增強(qiáng)道德與法治課的實踐性和應(yīng)用性。例如，在講授“多姿多彩的民間藝術(shù)”時，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看民間藝術(shù)節(jié)目，學(xué)習(xí)制作民間藝術(shù)作品，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上交流分享。此外，還可以鼓勵學(xué)生將自己看到或制作的民間藝術(shù)作品放到專門設(shè)置的公眾號上，點燃他們學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的熱情。

三是將創(chuàng)新元素融入課堂教學(xué)，影響學(xué)生的價值觀和道德觀。

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，教師可將現(xiàn)代化和創(chuàng)新元素融入小學(xué)道德與法治的教學(xué)體系中，設(shè)計具有啟發(fā)性的教學(xué)內(nèi)容，運用新型教學(xué)模式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和自主探究能力，使其形成正確的價值觀和道德觀。例如，在講授“有多少浪費本可避免”時，教師可讓家長幫忙記錄和拍攝孩子們節(jié)約用水、用電和光盤行動的瞬間;通過線上直播，讓學(xué)生講述自身節(jié)約的故事，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生在積極參與中認(rèn)識到節(jié)儉美德的可貴。

盡管云課堂已經(jīng)普遍應(yīng)用于各階段學(xué)科教學(xué)中，但存在的問題也不容忽視。例如，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，信息資源良莠不齊，既有促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源，也有影響學(xué)生的不良資源。由于小學(xué)生的心智和思維還不成熟，難免會受到不良網(wǎng)絡(luò)資源的影響。因此，教師在開展云課堂教學(xué)的過程中，要把好資源關(guān)，營造良好教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成和法律意識的提升。

編輯 _ 張曉震