體能游戲在幼兒足球活動的實(shí)踐應(yīng)用

苗羽翔

【摘要】幼兒園開展足球課程的主要目的是為了提高幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅毅的品格，促進(jìn)幼兒形成團(tuán)隊精神。在開展幼兒足球運(yùn)動時，教師要充分結(jié)合幼兒身心方面的特點(diǎn)，做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，還要特別注意活動過程中的安全問題。與此同時，幼兒的家長也需要積極配合，與教師一起為幼兒營造一個健康快樂的環(huán)境。本文主要探究幼兒足球運(yùn)動體能訓(xùn)練游戲，希望能夠給幼兒教師提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】體能游戲;幼兒園;足球

目前，幼兒足球游戲活動并沒有得到大范圍的普及，而且即使開展了幼兒足球游戲活動，方式也比較傳統(tǒng)，對幼兒體能的訓(xùn)練不夠系統(tǒng)全面。在許多幼兒園，教師出于安全方面的考慮，往往會限制幼兒的游戲空間，幼兒很少在廣闊的空間體驗(yàn)盡情奔跑玩耍的樂趣。因此，在新課改這一大背景下，幼兒園開展游戲活動的方式需要改善，不斷調(diào)整游戲教學(xué)的形式，以達(dá)到促進(jìn)幼兒健康成長的目的。

一、幼兒園足球游戲設(shè)計的原則

第一，在設(shè)計足球游戲時要注重安全性。教師在設(shè)計幼兒足球游戲活動時，要嚴(yán)格遵守保證幼兒安全的原則。由于足球活動較劇烈，幼兒易發(fā)生碰撞或摔倒，因此要求教師在設(shè)計時要進(jìn)行全方位的考慮，確保幼兒安全。要多對幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識。第二，要突出游戲的趣味性。足球游戲活動對幼兒的競爭性、技能性以及規(guī)則性有較高的要求，但是教師的主要側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該是幼兒的興趣培養(yǎng)，讓幼兒在歡樂玩耍的過程中建立與同伴的友誼，逐步建立自信心。第三，注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。足球活動是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動，教師要充分結(jié)合不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)設(shè)計足球游戲，為幼兒安排靈活的具有協(xié)作性的游戲活動，讓幼兒在與同伴快樂合作的過程中完成游戲目標(biāo)，養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作意識。

二、體能游戲?qū)τ變旱闹匾?/p>

幼兒體能是指孩子們所具備的身體協(xié)調(diào)能力、身體素質(zhì)等各項(xiàng)指標(biāo)。也是孩子們在成長過程中重要的依據(jù)，保證力孩子健康的成長。所以幼兒園教師應(yīng)更加注重幼兒的體能訓(xùn)練，讓孩子們接觸足球，并制訂合理的游戲計劃訓(xùn)練等來促進(jìn)孩子們的身心發(fā)展。對幼兒實(shí)施各種運(yùn)動游戲，在孩子們的體能得到提升的同時，也增強(qiáng)了孩子們身體的免疫能力和協(xié)調(diào)能力。從現(xiàn)在的教育行業(yè)發(fā)展來看，國家更注重孩子們的身體素質(zhì)。幼兒階段的各個方面素質(zhì)是一個幼兒成長的關(guān)鍵。幼兒園足球的運(yùn)動項(xiàng)目也應(yīng)加入一些小的體能訓(xùn)練游戲，促進(jìn)幼兒的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒階段的認(rèn)知。通過這些來補(bǔ)充幼兒園課堂中缺失的素質(zhì)教育，教師們應(yīng)更好的幫助幼兒們建造人生價值和認(rèn)知世界觀。

三、幼兒園足球運(yùn)動中體能訓(xùn)練游戲的優(yōu)點(diǎn)

1.安全性

無論是什么體育運(yùn)動其運(yùn)動的本身就帶有一定的危險性，足球運(yùn)動也是一項(xiàng)比較危險體育運(yùn)動。但是合理的增加幼兒的體能訓(xùn)練，在幼兒做足球運(yùn)動是危險性就會大大的降低。教學(xué)者們經(jīng)常幫助幼兒進(jìn)行合理體能訓(xùn)練，才能更加安全的保護(hù)幼兒的身體，才會使足球游戲變得更有意義。合理的體能訓(xùn)練游戲也能大程度的激發(fā)孩子們的運(yùn)動興趣。

2.合作精神

在幼兒園階段的小朋友，團(tuán)隊之間的合作精神，往往比個人游戲更有意義。足球本身就是一項(xiàng)要求團(tuán)隊合作的體育運(yùn)動，小朋友們只有相互之間合作相互配合才能促進(jìn)學(xué)生之間的感情，發(fā)揮團(tuán)隊的力量，促進(jìn)教學(xué)者與孩子們之間的交流。幼兒園階段的孩子們還不能完全理解團(tuán)隊合作的意義，但是通過幼兒園足球運(yùn)動能更好的幫助孩子們加深對團(tuán)隊合作的認(rèn)知，為孩子以后的成長與社會的協(xié)調(diào)分工打下了堅持的基礎(chǔ)。

3.趣味性

足球運(yùn)動的門檻低，沒有過多的要求，規(guī)則也是簡單易懂，適合于所有人群。只要教學(xué)者正確的指導(dǎo)，規(guī)范正確的踢球知識，就不會對孩子們學(xué)習(xí)足球造成困難，孩子們也能更好的從足球運(yùn)動中得到快樂。幼兒階段的孩子正處于精力充沛，熱鬧活潑的階段，事情的趣味性越高孩子們則越容易投入到其中。

四、幼兒園足球運(yùn)動中幼兒體能訓(xùn)練游戲的分析

1.正確的引導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生

幼兒園階段的孩子，無論是他們的身體還是他們的思想都尚未成熟，這成為教學(xué)工作者的重點(diǎn)保護(hù)對象。足球運(yùn)動是一項(xiàng)門檻低，規(guī)則少的團(tuán)體合作運(yùn)動。逐漸的增加體能訓(xùn)練游戲，能保證孩子們在感受不到壓力的情況下順利地完成。幼兒園的體能訓(xùn)練游戲是為了孩子們適應(yīng)幼兒園足球運(yùn)動的一種強(qiáng)化體能模式，以這種方式引導(dǎo)和教育孩子。讀與幼兒階段的孩子來說，足球運(yùn)動可以讓他們體會到快樂，從中獲取團(tuán)隊合作的精神，鍛煉自己的身體，提高自己的身體素質(zhì)。教學(xué)者們應(yīng)提前做好重回分的準(zhǔn)備工作，在去引導(dǎo)孩子們進(jìn)行足球運(yùn)動項(xiàng)目。要制定合理的體能游戲安排，充分的了解孩子們的身心素質(zhì)和心理狀態(tài)，掌握孩子們的基本狀態(tài)之后，才能更好的制訂游戲安排，設(shè)計合理的計劃。正確的引導(dǎo)發(fā)揮孩子們的積極性主動性，帶領(lǐng)孩子們挖掘足球運(yùn)動的樂趣，幫助孩子們建立正確的思想觀念、正確的競技觀念，推動孩子們成為身體素質(zhì)良好的儲備人才。

2.增強(qiáng)體能游戲訓(xùn)練的趣味性

興趣才是幼兒階段最好的老師，孩子們有了興趣才會去主動探索新的知識。對處于幼兒階段的孩子們來說，興趣才是最好的老師。在實(shí)際的教育中，如果孩子們對老師講的知識并沒有興趣，那么再好的老師也無法和孩子們?nèi)谌氲揭黄?。因此在制訂幼兒園足球體能游戲訓(xùn)練的課程時，要注重游戲的體驗(yàn)感，要讓游戲變得有趣味，才能更好的吸引學(xué)生。在指引游戲環(huán)節(jié)時可加入孩子們喜歡的動漫人物，以動畫片為主題來促進(jìn)體能游戲的訓(xùn)練。在游戲環(huán)節(jié)中設(shè)計闖關(guān)模式，加強(qiáng)學(xué)生的游戲體驗(yàn)。闖關(guān)模式也能更好的讓學(xué)生們投入其中，有助于學(xué)生的身心培養(yǎng)。足球這種體育運(yùn)動，能更好的促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性。

結(jié)語：游戲化的足球運(yùn)動對于幼兒的體能訓(xùn)練以及智力開發(fā)都有很大的幫助。在游戲過程中，教師要扮演好引導(dǎo)者的角色，為幼兒營造良好的游戲環(huán)境，注重幼兒的安全保障，突出足球游戲的趣味性。教師在設(shè)計游戲時要不斷總結(jié)之前的經(jīng)驗(yàn)，探索多元化的游戲策略，提升幼兒的體能素質(zhì)。鼓勵幼兒家長共同參與到游戲中，促進(jìn)和諧親子關(guān)系的構(gòu)建。這些都對幼兒體能訓(xùn)練以及身體素質(zhì)的提升有很大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡珂嘉.淺談幼兒足球體能的全面發(fā)展[J].讀與寫（教育教學(xué)），2020（17）.

[2]龍騰，馮強(qiáng).幼兒足球課程教學(xué)的游戲化探析[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報，2019（38）.

[3]孫靜茹.足球游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].青少年體育，2019（10）.

[4]胡日勒.論幼兒足球活動的開展及學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古教育，2019（12）.