小學(xué)班主任德育活動(dòng)課的實(shí)效性探索

王妙珍

（河北省張家口市蔚縣蔚州鎮(zhèn)三街完全小學(xué)，河北 張家口 075700）

當(dāng)前，素質(zhì)教學(xué)理念深入實(shí)施，傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念的弊端日漸顯現(xiàn)。作為教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)教育要夯實(shí)學(xué)生的德育素養(yǎng)。孩子們的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)，不好的行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，就很難改變，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)也有嚴(yán)重的影響。班主任教師與學(xué)生接觸較多，在課堂教學(xué)中要有目的、有意識(shí)的開(kāi)展德育教學(xué)，素質(zhì)學(xué)生的健全人格。但是目前我國(guó)小學(xué)德育教學(xué)工作還是流于形式，學(xué)生對(duì)德育思想的認(rèn)識(shí)不到位，教學(xué)的作用很難體現(xiàn)。德育教學(xué)不是空中樓閣，它體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，與學(xué)生的生活也密切相關(guān)。因此，德育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式開(kāi)展，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

一、德育活動(dòng)課教學(xué)的必要性

學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的其實(shí)是要學(xué)做人，在教學(xué)的各個(gè)方面滲透德育思想，開(kāi)展活動(dòng)課是加強(qiáng)學(xué)生道德素養(yǎng)，塑造他們健全人格的有效辦法。小學(xué)生思想還沒(méi)有成熟，“三觀”也沒(méi)有建立，正是不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。生活中的點(diǎn)滴都與德育思想有著密切的關(guān)系，大到愛(ài)國(guó)意識(shí)的培養(yǎng)，小到班級(jí)衛(wèi)生和秩序的維護(hù)，都是一個(gè)人道德水平的體現(xiàn)。如果在德育教學(xué)中只以理論教學(xué)的方式授課，學(xué)生難免會(huì)感到枯燥，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。相反，將德育教學(xué)以活動(dòng)課的實(shí)踐方式表達(dá)出來(lái)，學(xué)生能夠融入其中，對(duì)社會(huì)資源、自然資源都有充分的了解，將小學(xué)童真的一面表現(xiàn)出來(lái)，真正提高德育教學(xué)的效率。

二、德育活動(dòng)課開(kāi)展的原則

首先，目標(biāo)人性化。德育活動(dòng)的開(kāi)展也是有目標(biāo)的，根據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特點(diǎn)，教學(xué)的目的在于引導(dǎo)他們對(duì)正確的德育規(guī)范有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中能夠以規(guī)范的行為要求自己，知道哪些事可以做，哪些事不可以做，讓他們懂得尊重他人、愛(ài)惜糧食、保護(hù)環(huán)境。

其次，形式多樣化。德育教學(xué)相比于其他課程具有抽象性，除了思想品德教學(xué)，沒(méi)有與其相關(guān)的專門課程。以枯燥單一、過(guò)于理論化的方式教學(xué)，與小學(xué)生好動(dòng)活潑的性格相悖。將德育活動(dòng)融入教學(xué)，并利用多樣化的形式，則能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，在潛移默化中樹(shù)立學(xué)生的正確思維，培養(yǎng)他們正確的德育素養(yǎng)。

最后，全員參與性。德育教學(xué)活動(dòng)課的實(shí)施針對(duì)的是全體學(xué)生和教師，它不是為了某一個(gè)人而設(shè)立的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，課程活動(dòng)的開(kāi)展也要僅僅圍繞學(xué)生，以全員參與為目標(biāo)，走出理論話教學(xué)“假大空”的模式，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的參與熱情。

三、小學(xué)班主任德育活動(dòng)課的有效開(kāi)展

（一）學(xué)?！掠顒?dòng)課的主陣地。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)生在校時(shí)間有時(shí)會(huì)超過(guò)在家的時(shí)間，充分利用好學(xué)校這一主陣地，是有效開(kāi)展德育活動(dòng)課的關(guān)鍵。學(xué)校開(kāi)展的德育活動(dòng)包含傳統(tǒng)的德育活動(dòng)和富有鮮明時(shí)代特色的德育活動(dòng)。傳統(tǒng)德育活動(dòng)方面，其主要體現(xiàn)在日常的授課活動(dòng)過(guò)程中，以及班會(huì)、晨會(huì)、少先隊(duì)組織校內(nèi)活動(dòng)等。富有鮮明的時(shí)代特色的德育活動(dòng)包括互聯(lián)網(wǎng)德育活動(dòng)、“微”班會(huì)德育活動(dòng)、“微”道德講堂等。例如，某班班主任教師，為了正確引導(dǎo)學(xué)生安全騎自行車，讓班級(jí)里擅長(zhǎng)表演的同學(xué)收集班里同學(xué)與自行車相關(guān)的有趣故事，同時(shí)結(jié)合遵守交通規(guī)則安全教育讓同學(xué)們以小品的形式表演出來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)生精心準(zhǔn)備，“我騎自行車”小品在班級(jí)里正式上演，小演員們八分鐘時(shí)問(wèn)里真實(shí)、生動(dòng)地表演了同學(xué)們騎自行車的故事，同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)得到了關(guān)于騎自行車的正確教育。

（二）家庭——德育活動(dòng)課的大本營(yíng)。

家庭是學(xué)生接受的第一教育，家長(zhǎng)也是孩子的第一任教師，他們對(duì)德育活動(dòng)課的重視度，是真正提高學(xué)生德育素養(yǎng)的核心。同時(shí)，要想素質(zhì)學(xué)生的健全人格，光靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為孩子的家長(zhǎng)也應(yīng)該參與進(jìn)來(lái)，幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為，并起到榜樣的力量。對(duì)此，班主任教師可以給家長(zhǎng)寫一封信，告訴家長(zhǎng)們德育教學(xué)的重要性，并要求家長(zhǎng)每隔一段時(shí)間帶著孩子走進(jìn)生活，以身邊最簡(jiǎn)單的讓座、保護(hù)環(huán)境、幫助有困難的人等小事為著眼點(diǎn)，讓孩子親自參與德育活動(dòng)之中，樹(shù)立他們的正確理念。

（三）社會(huì)——德育活動(dòng)課的大熔爐。

小學(xué)生的德育內(nèi)容是社會(huì)發(fā)展所要求的，小學(xué)生的德育目的是為了使學(xué)生成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的社會(huì)人，這都要求學(xué)校的德育活動(dòng)形式必須面向社會(huì)生活。班主任教師在開(kāi)展社會(huì)德育活動(dòng)時(shí)，可以積極聯(lián)系社會(huì)相關(guān)單位、組織，以參觀法庭、環(huán)境調(diào)查、社區(qū)服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀革命烈士紀(jì)念館、非物質(zhì)文化館等，通過(guò)不同形式的德育活動(dòng)，讓學(xué)生切身地參與到這些社會(huì)生活中，從而真實(shí)感受到社會(huì)對(duì)自身思想品德發(fā)展的要求，有效提升了學(xué)校德育實(shí)效性。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育素養(yǎng)是學(xué)生最重要的核心素質(zhì)，小學(xué)生正處于啟蒙學(xué)習(xí)階段，肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要以他們?yōu)楦荆e極開(kāi)展德育活動(dòng)課，通過(guò)多樣化的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的正確思想。