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    睿智的小達人

    2021-01-11 08:31:31陽丹彥
    關(guān)鍵詞:菜青蟲殺蟲劑彩虹

    陽丹彥

    姓名:劉睿

    學(xué)校:湖南省邵陽市隆回縣桃花坪街道雨山完全小學(xué)

    出生日期:2010年7月30日

    綽號:小鱷魚, 因為我敏捷、高明、含而不露。

    我的閃光點:熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新

    用三個詞形容自己:睿智、含蓄、有想法

    個人作品:《一組生物殺蟲劑的研制與應(yīng)用給予的啟示》、由松針對蜜桔的保鮮功效而創(chuàng)作的松針精油紙、便攜式可移動人工彩虹

    最得意的作品:《一組生物殺蟲劑的研制與應(yīng)用給予的啟示》

    曾獲榮譽:第40屆、第41屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎

    創(chuàng)新小竅門:善于觀察身邊的事物,發(fā)現(xiàn)事物的微妙變化,分析事物之間的聯(lián)系與規(guī)律,點燃思維的火花。勤于實踐,查閱資料。

    為什么覺得這個秘訣最適合自己:個性使然。我的內(nèi)心世界豐富,洞察事物的能力很強,善于透過事物的表象分析其內(nèi)在本質(zhì)。另外,我喜歡動手實踐。

    發(fā)明過程(實踐探究)中的趣事:

    2019年,當?shù)弥腥送党詻鍪矸N子而中毒,被送至醫(yī)院搶救才脫險后,我嘗試種植涼薯,用其種子與葉片熬制生物殺蟲劑,并在種植實踐中應(yīng)用,探究其對害蟲的毒性。

    在探究實驗中,我將由涼薯種子和葉片制得的生物殺蟲劑噴在幾條菜青蟲身上。菜青蟲先在油菜苗葉片上蠕動了幾下,10分鐘后,時而翻滾,時而抖動身子,可能是由于生物殺蟲劑進入體內(nèi),身體疼痛劇烈,難以忍受。20分鐘后,它們不怎么動彈了,偶爾蠕動幾下。半個小時后,菜青蟲身體僵硬,不能動彈,陸續(xù)死去。我饒有興趣地觀察菜青蟲的反應(yīng),幾乎忘記了周圍的一切。

    我的研究成果很有意義——將生物殺蟲劑噴在油菜葉片上的害蟲身上,害蟲死亡率可達95%,見效快;通過滅蟲演示,讓同學(xué)們知道涼薯種子有毒,不可食用,因此,《一組生物殺蟲劑的研制與應(yīng)用給予的啟示》這個研究項目獲得第40屆湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。

    談?wù)効萍紕?chuàng)新這個朋友:我喜歡它,經(jīng)常參加青少年科技創(chuàng)新活動、進行科學(xué)探究實踐,積極參加青少年科技創(chuàng)新大賽。

    興趣愛好:科技創(chuàng)新、器樂

    最想推薦的書:《十萬個為什么》

    為什么喜歡看這套書:書本采用圖文結(jié)合的方式,以通俗易懂的語言講解各種科學(xué)知識,讓我們深切地感受到科學(xué)的魅力,了解科學(xué)的思維方式,領(lǐng)會科學(xué)在生活中的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和探究精神,激發(fā)無限的創(chuàng)造力。

    做過的最有意思的事情:

    去年,在延長的特殊寒假里,我和同學(xué)在科技輔導(dǎo)老師的遠程指導(dǎo)下,運用光學(xué)原理在家里制作了便攜式可移動人工彩虹。這種人工彩虹小巧玲瓏,實用性強,可點靚風景區(qū)、兒童樂園、舞臺,讓人身心愉悅。

    “紅橙黃綠藍靛紫,哇,好精美、好靚麗??!”我們在五彩斑斕的人工彩虹景觀里盡情地載歌載舞,享受自己的科技成果,何其快樂!

    一件尷尬的事:

    一天下午,在放學(xué)回家的路上,我看到鄰居劉四奶奶吃力地挑著兩籮筐稻谷往家走,便迎上去,對她說道:“劉奶奶,我來幫您挑吧!”劉四奶奶放下?lián)樱B聲道謝。我接過擔子,快步往前走,由于用力過猛,“啪”的一聲,一根系籮筐的繩索斷了,籮筐掉落在路邊的草地上,三分之一的稻谷灑落在草叢里。這時,我的臉倏地紅了,真的好尷尬——好心辦了壞事!

    暢想未來的科技與生活:

    不銹鐵被發(fā)明出來,機械、器具、車輛等采用不銹鐵,既便宜又耐用。建筑、服裝等采用超級保溫材料,人們不再需要空調(diào)。

    2020年的大變化:我增長了見識,開闊了眼界,思維能力和口頭表達能力都得到了很大提升,由性格內(nèi)向、不茍言笑變得活潑開朗、落落大方,家長和老師都說現(xiàn)在的我和之前判若兩人。

    如果你有一項特異功能,你希望是什么呢?為什么?

    我希望發(fā)明一款電子魔力遙控器,能操控天上的云朵。如果某一個地區(qū)降水量過多,可能會引發(fā)洪災(zāi)。我就用電子魔力遙控器操控云朵從降水量多的地區(qū)飄到干旱的沙漠地帶,使雨落在那里,讓沙漠變綠洲。

    (指導(dǎo)老師 郭巧玲 王雙進)

    看完“創(chuàng)意之星”的檔案,你們都有所啟發(fā)、有所收獲吧?那么行動起來,進行創(chuàng)意編程、實踐探究,制作發(fā)明作品……你們都是棒棒的!

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