探究現(xiàn)代化背景下小學校長的藝術化管理策略

龍大明

摘 ?要：作為小學校長，其對于學校的教育和管理體系的建立有著決策性的作用，也因此其務必要具備超越一般人的眼光和見識，進而能夠帶領教師隊伍來不斷提升自己學校的教育和管理效果。對此，本文從“改變管理理念，打造優(yōu)質教師隊伍”“規(guī)范校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生良好習慣”“組織多元活動，提升學生綜合素質”三個基本點出發(fā)，對小學校長應如何在現(xiàn)代化背景下開展藝術化管理進行了較為詳細的闡述。

關鍵詞：小學校長;現(xiàn)代化;藝術化管理;優(yōu)質教師隊伍;校規(guī)校紀;多元活動

伴隨著我國教育體系的不斷完善，義務教育階段的小學教育其奠基性作用愈發(fā)的明顯，對此校長也就要及時意識到這一點，并在此基礎上有效強化自己學校的整體教學和管理質量。校長可以說是整個學校中“權力”最大的一位，但同時也意味著其責任也是最大的一位，要能夠時刻以學校整體發(fā)展為中心，要合理開展教育和管理的創(chuàng)新變革，確保不斷增強教師的工作積極性和學生的學習積極性，進而真正為祖國的未來發(fā)展培養(yǎng)、儲備一批批的素質極高的綜合型人才。

一、改變管理理念，打造優(yōu)質教師隊伍

小學校長是整個學校發(fā)展的領頭羊，而教師亦是促進學校高效發(fā)展的中堅力量，也因此校長要始終注重打造自己學校的優(yōu)質教師隊伍。與此同時，校長也要能夠及時改變自身的管理理念，一方面要與時俱進的提高自身專業(yè)管理素養(yǎng)，有效貫徹落實國育才、為黨育人的方針政策;而另一方面也要完善對教師的待遇保障體系以及教學任務考核體系等等，更要能夠在整個學校形成尊師重教的氛圍，從而有效提升教師們的工作積極性，最終更好地提升整個學校的教學成績。

例如，首先教師需要自身多關注一些教育部發(fā)布的教學有關的各種政策和理念，及時的提高自身的專業(yè)素養(yǎng);其次，學校可以定期的組織學校的教師到各個模范學校學習交流教學經驗，或者定期的讓教師們去聽一聽不同教育專家的講座等等，或者各科的教師也可以互相交流整個班級的教學情況，并針對不同學生的實際學習情況來調整各科的具體教學情況，進而更加有針對性的進行各科的教學，打造出一個優(yōu)質的教師隊伍，從而真正的提高學生的個人學習成績。

二、規(guī)范校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生良好習慣

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓。”校長要能夠在尊重教師、尊重學生的基礎上逐漸規(guī)范自己學校的校規(guī)校紀，要保證從自身做起，上下一體，共同遵守大家齊心協(xié)力制定的規(guī)章制度，進而有效培養(yǎng)學生的良好學習和生活習慣。小學生的性格是比較活潑、跳脫的，因此犯錯是在所難免的，但重要的是如何利用合理的校規(guī)校紀來幫助學生認識到自己的錯誤并加以及時糾正，以便有效提升學生們的道德修養(yǎng)，同時也能夠為其提供更加優(yōu)異的學習和生活環(huán)境。

例如，校長在進行學校管理的過程中可以要求各班級班主任定期的開展以德育為主題的班會，并且在開展班會的過程中要首先使學生來仔細的了解學校的校風，使學生體會校風的含義。其次，校長可以讓班主任在班級內引導學生共同制定出每個班級的規(guī)章制度，從而學生在自己制定的版規(guī)下便會逐漸提高自身的班規(guī)意識，提高學生的紀律性，促使學生時刻的反思自己的行為，進而使學生逐漸養(yǎng)成良好的班級作風。另外，校長還可以對學生進行愛國主義教育，提高學生的愛國觀念，從而真正的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。

三、組織多元活動，提升學生綜合素質

新時代的小學生有著更廣泛的學習和發(fā)展需求，所以小學教育也要能夠不斷的發(fā)展變革，對此校長也就要善于組織多元化的教育活動，幫助學生在掌握學科知識的基礎上學習更多對他們長期發(fā)展有益的知識體系，最終有效提升學生們的綜合素質。此外，校長要始終堅持以人為本的教育理念，去合理發(fā)展學生們的綜合學習能力和創(chuàng)造性思維等，更要能夠引導學生去正視現(xiàn)如今的一些社會熱點話題和現(xiàn)象，從而幫助其逐漸樹立遠大的志向以及正確的三觀，并能夠促使其通過自身努力而不斷完善自我，乃至最終成就自我。

例如，學校不僅是學生學習文化知識的場地，還是學生全面發(fā)展的地方，學校可以定期的開展一些課外活動，并引導學生積極的參加。如讓學生以班級的形式進行拔河比賽，從而提高學生班級的凝聚力和合作能力;還比如讓學生進行乒乓球比賽，從而激發(fā)學生的競爭意識，并提高學生的體質，學生在多元化的課外活動中便可以有效提升學生的綜合素質。

總而言之，小學是學生們接受系統(tǒng)教育的起始階段，其對于學生從小形成正確的認知觀念有著極強的影響作用，進而校長就要竭盡全力去為學生們營造更加舒適的成長環(huán)境，既要幫助其抵制外來不良因素的影響，也要能夠促使其適當經歷磨難，以鍛煉其堅韌不拔之志，最終為學生未來的發(fā)展奠定良好的基礎。與此同時，小學校長要始終堅持現(xiàn)代化的藝術管理，充分發(fā)揮小學教育的育人職能，并在不斷的摸索和探究中逐漸形成科學的小學教育和管理體系，最終為祖國的教育事業(yè)的發(fā)展充分貢獻自己的力量。

參考文獻：

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