文化育人對行為習慣的影響

方寧

摘要：文化是人類通過對其發(fā)展過程中的好的方面的保留和經(jīng)驗教訓的總結所凝煉出來的精神財富。文化不僅是社會歷史發(fā)展的現(xiàn)象，更是社會歷史發(fā)展的體現(xiàn)。中國上下五千年凝結出來的社會歷史文化是中國優(yōu)秀文化的結晶，是對于前人經(jīng)驗教訓的總結和思考。因此我們必須要在校園內推進文化育人，以文化熏陶人民，建立良好的文化氛圍，使得青年人可以繼承和發(fā)展中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。同時，良好的行為習慣是要依靠長期的教育和環(huán)境影響造就的，必須要從小養(yǎng)成。在此基礎之上才能夠促進人們進一步堅定自身理想信念，樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。因此本文旨在研究在校園內推行文化育人對人們行為習慣的影響，從環(huán)境文化、制度文化、榜樣文化、傳統(tǒng)文化四個方面進行了具體闡述。

關鍵詞：文化育人;校園;青少年;行為習慣;影響

1.引言

經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展要緊跟先進生產(chǎn)力和先進文化的發(fā)展方向和堅持中國特色社會主義文化體系的構建和完善。在此過程之中，要注重對于素質教育推進的同時，也要注意潛移默化的文化對人的熏陶作用。由于目前互聯(lián)網(wǎng)等高科技信息技術的發(fā)展，青少年可以在網(wǎng)絡上了解不同國家的文化和社會現(xiàn)象，對于其認知的發(fā)展也逐漸呈現(xiàn)出多元化的趨勢，使得目前在校園內推進文化育人工作面臨著嚴峻的考驗。青年是社會主義事業(yè)未來的接班人，在目前這種能夠提供多元化選擇的時代下，學校和老師必須要以中國特色社會主義文化來引領青少年，正確的塑造青年人們的思維方式和價值觀念，堅定青少年正確的政治信仰和信念。國家也要把文化育人作為目前社會主義文化發(fā)展的重中之重，構建是非明確、方向清晰、道路正確的社會主義文化育人體系，把社會主義核心價值觀同文化育人結合起來，努力為中國特色社會主義的建設和發(fā)展培養(yǎng)新時代合格的建設者和接班人。

2.文化育人對行為習慣的影響

2.1環(huán)境文化對于培養(yǎng)行為習慣的影響

環(huán)境對于人的發(fā)展雖然不能夠起到?jīng)Q定性的作用，但是在一定程度上會起到很大的影響作用。古有“孟母三遷”，說明了環(huán)境文化對于培養(yǎng)人行為習慣的重要性。在當前的社會背景下，環(huán)境對于一個人的影響依舊是不容小覷的，如果青少年們都在臟、亂、差的環(huán)境中上課、學習，又怎么能夠真正沉得下心來學習知識呢？所以目前學校對于文化環(huán)境的建設還是十分重視的，要求校園內相關基礎設施的配備合理，校園環(huán)境要整潔干凈，布置精巧典雅，從而在環(huán)境文化上促進校園內文化育人的推進。在此基礎之上，學校要在校園內的各個角落貼上相應的文明標語或者優(yōu)美的古詩詞，并且老師們也要以身作則，盡量減少老師的不當行為帶給青少年們行為習慣上的不良影響。同時與校園外的育人資源相結合，增加了相對應的社會文化實踐活動，呼吁青少年們踴躍參加，讓學生們可以親身參與中增長自身見識，拓寬視野，增長才干。在實踐中促進文化與人的深度融合，使得文化成為青少年們生活中的一部分，在潛移默化中影響青少年們的行為習慣。

2.2制度文化對于培養(yǎng)行為習慣的影響

“無規(guī)矩，不成方圓”，國家和政府要完善中國特色社會主義文化制度的配套建設，構建中國特色社會主義文化建設體系。社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的根本體現(xiàn)，也是現(xiàn)代發(fā)展同中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結合的產(chǎn)物。因此目前學校需要緊跟政府發(fā)展的步伐，將社會主義核心價值觀融入到校園文化的建設中去，在制度的層面上推進青少年們對于中國的優(yōu)秀文化的學習和發(fā)揚，并且將這些優(yōu)秀文化融入到校園文化育人的全過程中。青少年是民族的未來和希望，在校園內，為了發(fā)揮文化對于人行為習慣影響的促進作用，學校要制定《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》等，老師也要對青少年們的不良行為習慣進行嚴格的約束，同時制定相關文明標語貼在校園內的各個角落，形成良好的道德氛圍，從而提升青少年的文化自信和責任感，潛移默化的影響學生的行為習慣。

2.3榜樣文化對于培養(yǎng)行為習慣的影響

榜樣的力量是巨大的，是時代精神的體現(xiàn)，每一個榜樣的樹立都體現(xiàn)了其國家所倡導的政治體制和意識形態(tài)的價值取向的大致方向。在校園內可以通過樹立優(yōu)秀榜樣來在精神層面上激勵青少年，使其主動的以規(guī)范自身的行為，向榜樣看齊。在校園內可以通過讓青少年們觀看“感動中國的十大人物”等節(jié)目，以及對近期在新冠病毒中奮斗在戰(zhàn)疫一線的先進榜樣的在校內進行宣傳和報道，可以最大程度上激發(fā)出青少年們的愛國情懷和前進斗志。學校在文化育人中大力推進榜樣文化的作用，可以大大提高青少年學習文化的積極性和創(chuàng)造性。樹立榜樣帶來的力量不同于規(guī)則的強制約束，強制約束可能會激起青少年們的逆反心理，但榜樣更像是一面旗幟，具有號召力和強大的說服力，可以直接的影響青少年的行為習慣，并且能夠對青少年們世界觀、人生觀和價值觀的形成和發(fā)展起到明顯的促進作用。并且老師也要以身作則，給青少年們樹立榜樣，帶來正面的影響，從而在一定程度上幫助青少年培養(yǎng)良好的行為習慣。

2.4傳統(tǒng)文化對于培養(yǎng)行為習慣的影響

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化總結了前人的經(jīng)驗教訓，是時代的結晶。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以穩(wěn)定心靈，帶給青少年其他文化所不能帶來的歸屬感和安全感。在校園內，老師可以借鑒優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所提及的生活規(guī)范、德行要求等，把相關內容與課堂知識相結合，通過對課本上知識的進一步解讀和拓展來影響青少年們的行為習慣。此外，中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是幾千年來中國人民智慧的結晶，它促進了幾千年來中國精神的延續(xù)和發(fā)展，在我們民族面對困難的時候，給我們提供了強大的精神支柱和精神信念，幫助我們渡過難關，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的興國之魂。學校必須把傳統(tǒng)文化融入教育，并進行大力宣傳，在校園中可以開展各種和傳統(tǒng)文化有關的活動，來促進青少年們對于傳統(tǒng)文化的了解，引領和推動青少年對于傳統(tǒng)文化的學習，讓青少年愛上傳統(tǒng)文化。在校園內發(fā)揮文化育人的作用，可以讓青少年們了解中國的歷史，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化從而吸取前人的經(jīng)驗和教訓，學習前人的優(yōu)良品德，進一步提高自身的文化修養(yǎng)和思想道德素質，培養(yǎng)自身良好的行為習慣。

3.總結

文化對于人的行為習慣的影響是巨大而深遠的，在當前的社會發(fā)展潮流之下，學校必須要擴大文化育人對青少年行為習慣培養(yǎng)帶來的有利影響。青少年是祖國的未來，民族的希望，一定要教導他們嚴以律己，形成良好的行為習慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。青少年的行為習慣是受很多因素潛移默化的影響中而形成的，在此過程之中，不能放任其自由發(fā)展，學校和老師必須要以文化育人為基礎，從人才培養(yǎng)和文化傳承兩個方面著力擴大文化對于青少年行為習慣的影響作用，并將社會主義核心價值觀與其進行深度融合，在校園內進行推廣。使文化的種子在每一個青少年的心中生根發(fā)芽，并且對文化產(chǎn)生強烈的情感認同和思想認同，樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀，以達到培養(yǎng)青少年們形成良好的行為習慣的目的。

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