淺談《建筑工程質(zhì)量與安全管理》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)方法

墻新

摘要： 《建筑工程質(zhì)量與安全管理》是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課、必修課，也是理論性與應(yīng)用性都較強(qiáng)的學(xué)科，深刻認(rèn)識(shí)建筑工程質(zhì)量與安全管理在工程管理中的地位和作用，為建筑工程質(zhì)量與安全管理在建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與應(yīng)用培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的管理人才，也為工程實(shí)際中完成建筑工程質(zhì)量與安全管理提供一定的基礎(chǔ)理論和基本技能?，F(xiàn)就課程教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行以下探討。

關(guān)鍵詞： 建筑工程質(zhì)量與安全管理 ? ?教學(xué) ? 設(shè)計(jì)

建筑工程質(zhì)量與安全管理課程的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生掌握施工過(guò)程中的質(zhì)量控制的方法，熟悉國(guó)家現(xiàn)行的法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)，理解建筑工程質(zhì)量與安全管理的基本技術(shù)技能，并以此為依據(jù)，采取預(yù)防、檢查、檢驗(yàn)、分析、處理等辦法，切實(shí)學(xué)會(huì)具體問(wèn)題、具體對(duì)待，能夠在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施安全生產(chǎn)的各項(xiàng)技術(shù)措施，掌握處理質(zhì)量事故和安全事故的程序和方法。

一、課程定位

課程目標(biāo)：通過(guò)工學(xué)結(jié)合、以工程實(shí)際任務(wù)驅(qū)動(dòng)、以項(xiàng)目活動(dòng)實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生具備從事本專(zhuān)業(yè)崗位需求的建筑工程質(zhì)量與安全控制技能。以理論、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)相融合的教學(xué)方式，邊講邊學(xué)、邊學(xué)邊做、做中學(xué)、學(xué)中做，把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好職業(yè)道德的、具有從事建筑工程管理、處理施工技術(shù)一般問(wèn)題能力的應(yīng)用型人才，并為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)思路

理論教學(xué)內(nèi)容包含建筑工程質(zhì)量管理的概念和有關(guān)術(shù)語(yǔ)，建筑工程質(zhì)量管理的相關(guān)法規(guī)，建筑工程質(zhì)量管理體系文件的編制和使用，各分部分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定和驗(yàn)收，建筑工程質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范體系，建筑工程質(zhì)量事故處理的依據(jù)和程序，建筑工程安全事故的原因分析，分部分項(xiàng)工程的施工安全管理，建筑施工機(jī)械、用電、防火安全管理，文明施工與環(huán)境保護(hù)。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容根據(jù)案例引入結(jié)合理論教學(xué)完成案例分析。

1.理論教學(xué)設(shè)計(jì)

通過(guò)項(xiàng)目引入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，任務(wù)貫穿知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，學(xué)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容后學(xué)生完成教師布置的課堂活動(dòng)，教師及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)課程需要布置課后作業(yè)。

2.實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)下達(dá)：采用項(xiàng)目引入編寫(xiě)實(shí)訓(xùn)任務(wù)指導(dǎo)書(shū)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)訓(xùn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，學(xué)生按小組分工準(zhǔn)備、查閱相關(guān)的資料。

（2）制定計(jì)劃：實(shí)訓(xùn)小組擬定具體的工作計(jì)劃，列出實(shí)訓(xùn)的表格資料，各小組匯總交任課教師審核后提交實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備。

（3）開(kāi)展實(shí)訓(xùn)：各小組由學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)，從資料的準(zhǔn)備，到填寫(xiě)、歸檔，教師起到咨詢(xún)顧問(wèn)的角色。

（4）檢測(cè)評(píng)價(jià)：教師要對(duì)學(xué)生的操作進(jìn)行鑒定，并相互溝通，不足的地方進(jìn)行改進(jìn)。評(píng)價(jià)結(jié)果由組長(zhǎng)及教師根據(jù)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)、完成任務(wù)情況及在小組中所承擔(dān)任務(wù)的角色進(jìn)行考核確定。

（5）總結(jié)交流：考核結(jié)束教師對(duì)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，對(duì)實(shí)訓(xùn)中存在出錯(cuò)多的地方進(jìn)行講評(píng)強(qiáng)調(diào)。

三、教學(xué)內(nèi)容的組織方式與目的

變以教師為中心的教學(xué)為以學(xué)生為中心的實(shí)踐式教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、設(shè)計(jì)能力和解決問(wèn)題的能力為目的，設(shè)計(jì)具有綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，積極參與到實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)和分析中來(lái)，從而達(dá)到提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力、設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力的目的。

四、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

1.課程的重點(diǎn)

建筑工程質(zhì)量管理的理念、建筑工程質(zhì)量管理體系的建立;進(jìn)行質(zhì)量控制的操作要點(diǎn);地基和基礎(chǔ)工程、砌體工程、鋼筋混凝土工程質(zhì)量評(píng)定和驗(yàn)收;建筑工程施工質(zhì)量檢查和驗(yàn)收;工程質(zhì)量事故分析和處理;建筑工程質(zhì)量管理體系的建立;腳手架工程、鋼筋混凝土工程、鋼結(jié)構(gòu)工程、高空作業(yè)等安全技術(shù);施工臨時(shí)用電的管理;施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境與職業(yè)健康檢查。

2.課程的難點(diǎn)

全面質(zhì)量管理的理念、建筑工程質(zhì)量管理體系文件的編制;工程項(xiàng)目質(zhì)量控制點(diǎn)的設(shè)置和實(shí)施;分部分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定和驗(yàn)收;分部分項(xiàng)工程質(zhì)量評(píng)定和驗(yàn)收;建筑工程質(zhì)量事故處理的依據(jù)和程序;處理建筑工程安全事故有關(guān)的程序;應(yīng)用安全技術(shù)在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全管理;建筑工程施工機(jī)械的安全管理和消防管理;建筑工程施工現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的衛(wèi)生防疫。

3.解決辦法

教師在教學(xué)中使用幻燈片、視頻、實(shí)物樣品等，增加信息量，增強(qiáng)學(xué)生的感觀認(rèn)識(shí)，并向?qū)W生介紹建筑工程質(zhì)量與安全管理資料有關(guān)的編寫(xiě)與記錄以及分類(lèi)，使學(xué)生更直觀地了解建筑工程質(zhì)量與安全管理的本質(zhì)，以形象化的方式使學(xué)生易于理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)精神。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)加深學(xué)生的理解和掌握，并進(jìn)行主動(dòng)的思考。

五、實(shí)踐性教學(xué)的實(shí)踐條件、設(shè)計(jì)思想

1.實(shí)踐條件

建立完善的建筑模擬實(shí)訓(xùn)室、機(jī)房，使建筑工程質(zhì)量與安全管理實(shí)訓(xùn)與施工綜合實(shí)訓(xùn)有效地聯(lián)系起來(lái)。

2.設(shè)計(jì)思想

用科學(xué)研究的思維方式合理組織實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系工程實(shí)際，將科學(xué)研究的方法引入實(shí)踐教學(xué)。強(qiáng)化訓(xùn)練，單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)與綜合試訓(xùn)相結(jié)合，加深對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解和掌握，重視獨(dú)立實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

六、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

利用信息時(shí)代的教育技術(shù)，可以使《建筑工程質(zhì)量與安全管理》課程建設(shè)充分利用和優(yōu)化教育資源，在學(xué)科建設(shè)和教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果、建筑教育普及等方面實(shí)施教學(xué)改革，滿(mǎn)足教學(xué)內(nèi)容更新經(jīng)?；?、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施手段多樣化、學(xué)生學(xué)習(xí)合理化等新的教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來(lái)，教學(xué)云平臺(tái)在教學(xué)中的運(yùn)用中的提倡和普及，為課程教學(xué)手段的改革提供了良好的外部環(huán)境。本課程豐富的課程教學(xué)資源為本課程的建設(shè)提供了有力的支撐平臺(tái)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了明確的指導(dǎo)和直觀的演示。多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，校企聯(lián)合辦學(xué)的模式也為學(xué)生提高動(dòng)手能力，建立上崗認(rèn)知提供了有效平臺(tái)。

2.教學(xué)手段

利用云教學(xué)平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源庫(kù)拓展學(xué)生的視野和知識(shí)領(lǐng)域，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，多媒體教學(xué)也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率和效果。充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)等接觸實(shí)踐的教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得當(dāng)往往能取得較好的教學(xué)效果。課堂活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的，針對(duì)不同情況，采取多種多樣、靈活機(jī)動(dòng)的方式，如提問(wèn)、討論、測(cè)試、實(shí)訓(xùn)作業(yè)等。

七、考核方案

采用的實(shí)踐課程考核體系，重視考核學(xué)生獲取知識(shí)、信息的能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，注重對(duì)學(xué)生完成實(shí)訓(xùn)過(guò)程的評(píng)價(jià)。除對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果加以評(píng)分外，再配合現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，綜合學(xué)生在完成實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的態(tài)度、方法、創(chuàng)意、見(jiàn)解和熟練程度，給學(xué)生一個(gè)全面、綜合的評(píng)語(yǔ)和評(píng)分。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況、技能水平和綜合職業(yè)素質(zhì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課程采用過(guò)程性考核?？己顺煽?jī)由平時(shí)考核成績(jī)和實(shí)作考核成績(jī)兩部分組成。其中平時(shí)考核成績(jī)占總成績(jī)的40%，實(shí)作考核成績(jī)占總成績(jī)的60%。平時(shí)考核成績(jī)考核學(xué)生上課出勤情況、課堂紀(jì)律及學(xué)習(xí)態(tài)度，以教師平時(shí)記載為考核依據(jù)。實(shí)作考核成績(jī)主要從知識(shí)、技能、態(tài)度三方面考核，考核依據(jù)是提交的作業(yè)、成果。

通過(guò)課程整體設(shè)計(jì)，教師能對(duì)課程的性質(zhì)進(jìn)行思考，并以建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位需求特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，將教學(xué)所需的內(nèi)容在相應(yīng)的課時(shí)中按計(jì)劃完成，使學(xué)生能適應(yīng)職業(yè)崗位的要求。

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