大數(shù)據(jù)背景下高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考

摘要：人工智能等新科技的發(fā)展給會(huì)計(jì)行業(yè)帶來(lái)了巨變，這也勢(shì)必會(huì)倒逼高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型改革。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一門(mén)必修的核心課程，本課程的主要內(nèi)容都是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中經(jīng)常會(huì)接觸的業(yè)務(wù)類型，可以說(shuō)是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充和升級(jí)，在人工智能時(shí)代，會(huì)計(jì)工作也也與時(shí)俱進(jìn)，高校的高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程也應(yīng)該隨著時(shí)代的發(fā)展不斷演進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);信息;人工智能;會(huì)計(jì)學(xué)

一、引言

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一直以來(lái)都是高校的熱門(mén)專業(yè)，其專業(yè)性和實(shí)操性決定了相關(guān)的會(huì)計(jì)類課程必須能夠和實(shí)際接軌，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生也應(yīng)該要能夠?qū)⒄n堂的知識(shí)融入到實(shí)際工作，而這就要求高校的授課必須不斷演進(jìn)，融入更多的信息化知識(shí)和數(shù)據(jù)化手段。在人工智能時(shí)代，會(huì)計(jì)記錄的根本變化是由結(jié)果記錄到全過(guò)程記錄。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)只能記錄企業(yè)買(mǎi)了什么材料、生產(chǎn)了什么產(chǎn)品、銷售結(jié)果如何、有多少利潤(rùn)。

但人工智能時(shí)代，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程也很容易被記錄下來(lái)，比如采購(gòu)人員在采購(gòu)過(guò)程中，手機(jī)中的很多APP就可以把其采購(gòu)軌跡清晰地記錄下來(lái)，采購(gòu)過(guò)程中發(fā)生的交通費(fèi)是否是真實(shí)的、合理的也變得很容易判斷。由結(jié)果記錄過(guò)渡到過(guò)程記錄，可以說(shuō)是人工智能給會(huì)計(jì)工作帶來(lái)的根本變化。這種根本變化使企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作內(nèi)容發(fā)生變化，使財(cái)務(wù)人員從單一的財(cái)務(wù)工作逐步過(guò)渡到財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)過(guò)程的結(jié)果，即業(yè)財(cái)融合，這也倒逼高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方向發(fā)生變化。

高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)繼中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之后的又一門(mén)專業(yè)核心課。主要解決傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法領(lǐng)域中不涉及或未廣泛深入涉及的“高、深、難、特”四大問(wèn)題，主要內(nèi)容包括非貨幣性資產(chǎn)交換、債務(wù)重組、所得稅會(huì)計(jì)、外幣業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、租賃業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)、合并財(cái)務(wù)報(bào)表等。本課程是中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的突破和擴(kuò)展，部分內(nèi)容涉及會(huì)計(jì)假設(shè)的松動(dòng)，旨在通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二、大數(shù)據(jù)背景下的教學(xué)目標(biāo)

首先，了解非貨幣性資產(chǎn)交換的概念及適用范圍，掌握非貨幣性資產(chǎn)交換業(yè)務(wù)中交易雙方的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。了解債務(wù)重組的性質(zhì)及方式，掌握債務(wù)重組中債務(wù)人和債權(quán)人的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。了解股份支付的概念及種類，掌握以權(quán)益結(jié)算的股份支付和以現(xiàn)金結(jié)算的股份支付的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。

了解政府補(bǔ)助的性質(zhì)與形式，掌握政府補(bǔ)助的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收準(zhǔn)則的差異及產(chǎn)生差異的原因，熟悉資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的基本原理，掌握常見(jiàn)業(yè)務(wù)中遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負(fù)債的相關(guān)會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。了解外幣折算及相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，掌握外幣交易的會(huì)計(jì)處理，理解外幣財(cái)務(wù)報(bào)表的折算，熟悉外幣業(yè)務(wù)的信息披露。了解企業(yè)合并相關(guān)理論，理解合并財(cái)務(wù)報(bào)表的意義及合并范圍，熟悉合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制程序，掌握同一控制和非同一控制下合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法，掌握常見(jiàn)交易的抵銷處理。了解新租賃準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容，掌握承租人和出租人的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。了解企業(yè)清算、破產(chǎn)與重整的概念及相互關(guān)系。

其次，通過(guò)組織該課程的教學(xué)，使學(xué)生在了解高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)基本理論和構(gòu)成內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握各種特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)、處理原則，能運(yùn)用特殊的方法和程序處理企業(yè)的復(fù)雜業(yè)務(wù)、特殊業(yè)務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生解決專門(mén)問(wèn)題的能力。通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼n程思政融入，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、不做假賬，樹(shù)立為中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的家國(guó)情懷和誠(chéng)信做人、誠(chéng)信做事的職業(yè)素養(yǎng)。高財(cái)?shù)拈_(kāi)放性教學(xué)，有利于樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自身素質(zhì)。

三、基于大數(shù)據(jù)的課程內(nèi)容調(diào)整

舉例一：非貨幣性資產(chǎn)交換。傳統(tǒng)的非貨幣性資產(chǎn)交換章節(jié)所涉及的內(nèi)容包括非貨幣性資產(chǎn)交換的界定、非貨幣性資產(chǎn)的確認(rèn)和計(jì)量、非貨幣性資產(chǎn)交換的會(huì)計(jì)處理、非貨幣性資產(chǎn)交換的信息披露，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解非貨幣性資產(chǎn)交換的概念及適用范圍，掌握非貨幣性資產(chǎn)交換業(yè)務(wù)中交易雙方的會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。教學(xué)重點(diǎn)

在于非貨幣性資產(chǎn)的認(rèn)定、換入資產(chǎn)入賬金額的確定原則與方法。教學(xué)難點(diǎn)在于非貨幣性資產(chǎn)交換商業(yè)實(shí)質(zhì)的認(rèn)定原則與方法、換入資產(chǎn)基于公允價(jià)值計(jì)量的會(huì)計(jì)處理方法。大數(shù)據(jù)并非要改變?cè)械恼n程內(nèi)容和基礎(chǔ)理論，而是結(jié)合數(shù)據(jù)處理技術(shù)使得會(huì)計(jì)核算工作更加高效和準(zhǔn)確，那么在授課時(shí)應(yīng)該要能夠增加信息處理技術(shù)和數(shù)據(jù)處理方法的內(nèi)容，同時(shí)通過(guò)現(xiàn)實(shí)實(shí)例講解非貨幣性資產(chǎn)交換是如何利用大數(shù)據(jù)來(lái)達(dá)到計(jì)量精準(zhǔn)的。

舉例二：所得稅會(huì)計(jì)。傳統(tǒng)的所得稅會(huì)計(jì)章節(jié)所涉及的內(nèi)容包括會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收法規(guī)的差異分析、所得稅會(huì)計(jì)的一般分析、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的基本原理及應(yīng)用、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法運(yùn)用的特殊問(wèn)題、所得稅會(huì)計(jì)信息的披露。通過(guò) 本章學(xué)習(xí)要了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收準(zhǔn)則的差異及產(chǎn)生差異的原因，熟悉資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的基本原理，掌握常見(jiàn)業(yè)務(wù)中遞延所得稅資產(chǎn)和遞延所得稅負(fù)債的相關(guān)會(huì)計(jì)處理及相關(guān)信息的披露。教學(xué)重點(diǎn)在于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與稅收法規(guī)的差異，資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的基本原理及其運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)在于資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法的基本原理及其運(yùn)用、資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法運(yùn)于特殊問(wèn)題的會(huì)計(jì)處理方法。同時(shí)，授課時(shí)要強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)注會(huì)計(jì)信息的客觀反映，而稅收法規(guī)則關(guān)注稅收收入及時(shí)、足額上繳國(guó)庫(kù)。

本章基于稅收法規(guī)，對(duì)企業(yè)相關(guān)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行納稅調(diào)整，旨在更合理、準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)的應(yīng)交所得稅，確保財(cái)政收入的穩(wěn)定。財(cái)政收入的穩(wěn)定，是國(guó)家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，關(guān)系國(guó)計(jì)民生乃至長(zhǎng)治久安，因此，企業(yè)以及個(gè)人都應(yīng)有納稅光榮的理念。而在大數(shù)據(jù)背景下，授課過(guò)程要體現(xiàn)信息化程度和相關(guān)技術(shù)所帶來(lái)的會(huì)計(jì)核算的變革和發(fā)展趨勢(shì)，也就是增加對(duì)金稅系統(tǒng)的介紹和數(shù)據(jù)工具在會(huì)計(jì)核算和申報(bào)納稅過(guò)程中的具體運(yùn)用。

舉例三：合并財(cái)務(wù)報(bào)表。本部分具體內(nèi)容有合并財(cái)務(wù)報(bào)表的意義、合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并理論、合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并范圍、合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制程序、同一控制下合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、非同一控制下合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制、集團(tuán)內(nèi)部往來(lái)業(yè)務(wù)的相關(guān)問(wèn)題、集團(tuán)內(nèi)部的存貨交易、集團(tuán)內(nèi)部的其他交易、集團(tuán)內(nèi)部交易相關(guān)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備的抵銷、合并現(xiàn)金流量表與合并股東權(quán)益變動(dòng)表、合并財(cái)務(wù)報(bào)表綜合案例。通過(guò)學(xué)習(xí)要了解合并理論，理解合并財(cái)務(wù)報(bào)表的意義及合并范圍，熟悉合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制程序，掌握同一控制和非同一控制下合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法，掌握常見(jiàn)交易的抵銷處理以及了解集團(tuán)內(nèi)部的往來(lái)業(yè)務(wù)，掌握常見(jiàn)交易的抵銷處理。集團(tuán)公司的業(yè)務(wù)復(fù)雜，流程較多，信息化程度相對(duì)較高，這些在教學(xué)過(guò)程中都應(yīng)該有所體現(xiàn)，也就結(jié)合其他實(shí)訓(xùn)課程將高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，通過(guò)數(shù)據(jù)手段加以實(shí)施。

四、教學(xué)策略改革

結(jié)合現(xiàn)階段大數(shù)據(jù)和信息化背景和人工智能相關(guān)技術(shù)，筆者認(rèn)為在高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)中可以采用如下策略：

第一， “情境陶冶”策略。通過(guò)案例教學(xué)，使學(xué)生在虛擬仿真環(huán)境中提高對(duì)相關(guān)會(huì)計(jì)事項(xiàng)的認(rèn)知并能做出適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)處理。

第二，“五段教學(xué)”策略。主要步驟是：激發(fā)動(dòng)機(jī)→復(fù)習(xí)舊課→講授新課→運(yùn)用鞏固→檢查效果。這種方法旨在通過(guò)記憶曲線幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

第三，探究學(xué)習(xí)策略。學(xué)生要充分閱讀教材與參考資料，在不斷探究問(wèn)題本質(zhì)的過(guò)程中學(xué)習(xí)，這一過(guò)程有利于鍛煉學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力和解決問(wèn)題的能力。

第四，協(xié)作學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)班中分小組，每小組4-6人，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)生個(gè)體可以將其在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與同學(xué)分享，并探討解決問(wèn)題的辦法。這一過(guò)程對(duì)于知識(shí)的消化和吸收非常有益。

第五，自主學(xué)習(xí)策略。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的內(nèi)容雜、難度大，僅僅依靠課內(nèi)學(xué)習(xí)很難達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，因此課前預(yù)習(xí)及課后的復(fù)習(xí)鞏固這樣一些自主學(xué)習(xí)的方法顯得尤為重要。尤其是課前應(yīng)利用線上資源開(kāi)展預(yù)習(xí)，并記下自己在預(yù)習(xí)中不能理解的問(wèn)題，在課堂學(xué)習(xí)中重點(diǎn)解決此類問(wèn)題。

第六，做好筆記策略。做好課程學(xué)習(xí)的筆記，每章學(xué)習(xí)完成后繪制思維導(dǎo)圖，將一章的知識(shí)脈絡(luò)圖畫(huà)出來(lái)，并標(biāo)出重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，以便后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固。

五、課程思政

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景之下，課程思政已經(jīng)成為高校在授課過(guò)程中必須要引入和強(qiáng)化的，一方面，數(shù)據(jù)技術(shù)是把雙刃劍，另一方面，學(xué)生也應(yīng)該要有數(shù)據(jù)創(chuàng)造價(jià)值的意識(shí)。高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的思政內(nèi)容可以進(jìn)行如下總結(jié)：

第一，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)要誠(chéng)實(shí)守信，非貨幣性資產(chǎn)交換要以合作、互利、共贏為基礎(chǔ)，確定合理的交易對(duì)價(jià)。

第二，債務(wù)重組是通過(guò)債權(quán)人的讓步給面臨財(cái)務(wù)困境的債務(wù)人一個(gè)重生的機(jī)會(huì)，在重組中企業(yè)應(yīng)學(xué)會(huì)與利益相關(guān)者進(jìn)行博弈，合理制定債務(wù)重組方案，維護(hù)多方利益，合作共贏，營(yíng)造良好的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

第三，政府補(bǔ)助的主要形式包括財(cái)政撥款、財(cái)政貼息、稅收返還、無(wú)償劃撥非貨幣性政府補(bǔ)助資產(chǎn)等。政府補(bǔ)助旨在通過(guò)社會(huì)財(cái)富的再分配實(shí)現(xiàn)資源的高效配置，這充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，比如疫情期間對(duì)企業(yè)的補(bǔ)助。

第四，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則關(guān)注會(huì)計(jì)信息的客觀反映，而稅收法規(guī)則關(guān)注稅收收入及時(shí)、足額上繳國(guó)庫(kù)。本章基于稅收法規(guī)，對(duì)企業(yè)相關(guān)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行納稅調(diào)整，旨在更合理、準(zhǔn)確的計(jì)算企業(yè)的應(yīng)交所得稅，確保財(cái)政收入的穩(wěn)定。財(cái)政收入的穩(wěn)定，是國(guó)家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，關(guān)系國(guó)計(jì)民生乃至長(zhǎng)治久安，因此，企業(yè)以及個(gè)人都應(yīng)有納稅光榮的理念。

六、結(jié)語(yǔ)

大數(shù)據(jù)以及人工智能技術(shù)的發(fā)展給各行各業(yè)帶來(lái)了巨大的影響，各行各業(yè)的各個(gè)崗位都在不同程度地利用著數(shù)字化和信息化的各種技術(shù)手段，這使得企業(yè)的工作更加高效，當(dāng)然也對(duì)各個(gè)職能提出了更高的要求。會(huì)計(jì)行業(yè)受到大數(shù)據(jù)時(shí)代背景很大的沖擊，智能化時(shí)代下，行業(yè)對(duì)基會(huì)計(jì)人才的需求減少，企業(yè)會(huì)計(jì)職能也從核算與監(jiān)督轉(zhuǎn)向分析、預(yù)測(cè)、控制等職能。作為會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃，高校需要重新調(diào)整人才培養(yǎng)模式，充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案，改革會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系與教學(xué)方法，以順應(yīng)財(cái)務(wù)信息化與智能化發(fā)展趨勢(shì)。而高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程可以說(shuō)是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科教學(xué)中最為重要的課程之一，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，利用數(shù)據(jù)化信息技術(shù)將成為課程發(fā)展和演進(jìn)的新方向。

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作者簡(jiǎn)介：

左彩美（1985年8月---），女，漢族，湖北大冶人，管理學(xué)碩士，講師，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐、公司治理

課題項(xiàng)目：教育部2020年產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目（第二批），大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程體系改革研究，項(xiàng)目編號(hào)202101376032