中學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新優(yōu)化方法探析

梁偉超

摘要：在中學音樂教學中，合唱教學是聲樂藝術的一種集體表現(xiàn)形式，也是中學音樂教學中的重要組成部分。中學音樂中的合唱教學不僅能夠幫助學生通過音樂表達思想情感，豐富精神世界，還可以培養(yǎng)學生的團結合作意識。

關鍵詞：合唱教學;中學音樂;創(chuàng)新

中學音樂教育中的合唱教學是音樂教學中的重要組成部分之一，作為一門藝術同時也是一門學科，在中學音樂教學中培養(yǎng)學生合唱的技能，幫助學生提高對音樂學習的興趣，是中學音樂教學中的主要教學目標，成功的合唱需要做到準確的音準，聲音的一致以及合唱學生情感的相同性，這三點要求對于中學階段活潑好動的學生來說比較困難。因此對于教師的教學水平和教學方法也提出了更高的要求，為了能夠適應中學階段學生的性格特點和年齡特點，帶領學生找到音樂教學中合唱的要點，達到良好的合唱效果，就需要對教學方法進行積極的創(chuàng)新改良。

一、中學音樂教學中合唱教學創(chuàng)新優(yōu)化方法

（一）愛優(yōu)化教學內容，激發(fā)學生參與合唱教學的興趣

興趣是最好老師，學生只有對一門課程和教學內容產生興趣才有動力在課堂上繼續(xù)進行參與和練習，學習效果才能得到有效的提高。因此，音樂教師為了激發(fā)學生參與合唱教學的興趣，就要從對音樂的欣賞入手，而不是從理論講授開始。理論對于中學階段的學生來說，往往是枯燥乏味的，不能引起學生的充分關注，也不能讓他們產生濃厚的興趣。因此教師在進行合唱教學前，可以先通過視頻和音頻的方式，令學生充分感受到合唱的震撼和和諧之美。通過事實上的音樂激發(fā)學生學習合唱技巧的興趣。對于合唱教學中技巧的講解也要符合中學階段學生年齡和性格的特點。可以借助動畫和視頻等，音畫兼?zhèn)涞慕虒W形式輔助課堂，不再依賴書本上單純的文字知識對學生進行技巧知識的引導。這樣的教學方式，更加符合學生的年齡特點和思維習慣方式。能夠激發(fā)學生參與到合唱教學中的興趣，從而提高課堂教學的效果。

（二）實戰(zhàn)訓練，掌握要領

合唱除了要掌握一定的技巧之外，還必須付諸實踐，才能夠真正掌握合唱的要領。合唱作為一種集體形式的聲樂藝術，對于年紀較小的中學階段學生來說，要想唱好是比較困難的。所以為了讓中學階段的學生，能夠產生比較好的效果，就必須要對學生們進行實戰(zhàn)訓練。因為許多學生本身的音準和聲音情感表達等都不具備音樂基礎，基本知識掌握的也不夠，因此對于合唱練習效果也會不明顯。為了使不具備音樂基礎的學生能夠取得良好的合唱練習效果，教師就應該有意識地在練習中加入基礎的音樂理論知識，從多個角度對學生進行綜合的音樂能力提升訓練。比如在進行合唱教學時，可以從發(fā)出聲音的要領，音調音準的要領以及合唱的站姿，吸氣吐氣的頻率等等方面對學生進行綜合全面的指導。再加上反復的練習和糾正錯誤逐漸就能夠使學生在合唱練習中掌握正確的要領，從而取得更好的效果。其中對于學生合唱要領的指導中呼吸方法是最為重要的。指導學生運用科學的換氣呼吸方法，教會學生能夠在合唱中學會真假音的轉換和結合，從而使得合唱的音樂效果更加優(yōu)美。同時可以教會學生如何在合唱中控制自己的音量，達到合唱效果整體的和諧。為了取得良好合唱效果，除了對呼吸換氣的練習之外，還要盡量在練習中避免學生出現(xiàn)吐字不清的情況，影響最后呈現(xiàn)的效果。對于個別學生發(fā)音不準，也需要進行特別加強訓練。最后教師還要對學生進行專門的節(jié)奏訓練，讓沒有音樂基礎的中學階段學生能夠通過訓練掌握合唱歌曲節(jié)奏的要領。為了使學生把握節(jié)奏，教師可以在課堂上使用一些打擊樂器，強調歌曲中的節(jié)奏特點，以達到更好的訓練目的。以上種種針對合唱的站姿，吸氣吐氣換氣頻率以及節(jié)奏把控，吐字清晰等的練習，都會影響到中學音樂教學中合唱教學的效果。

（三）持續(xù)訓練。提升效果

在學生能夠掌握合唱的基本要領之后，教師就需要在音樂教學課堂中采用持續(xù)訓練的方式，使學生能夠熟練的運用掌握的合唱要領。比如教師可以在音樂課堂上通過樂器輔助學生把握音準，提高學生合唱的學習效果，在練習的階段最重要的是對學生表達情感的準確性進行引導，使學生在進行合唱時能夠表現(xiàn)出歌曲所展現(xiàn)的情感。在多次的持續(xù)訓練過程中，引導學生能夠分聲部進行合唱的練習，豐富合唱表演的層次和結構，使合唱最終呈現(xiàn)出更加完美的效果。特別是對于情感的引導，在進行合唱時保持情感的統(tǒng)一。這一點對于合唱的藝術表達來說也是十分重要的。

（四）提供展示的舞臺。感受音樂之

中學階段的音樂教學最重要的教學目的之一就是為了讓學生能夠體會和感受到音樂所具有的無窮魅力，對于學生進行音樂教學和合唱教學也需要以這一教學目標為主。學生學習到了合唱進行的要領，并且還經歷了多次練習，教師就應該為學生提供展示自身能力的舞臺。中學階段的學生都是能夠積極展現(xiàn)自己活潑好動的年齡階段。因此教師可以在班級內部或者聯(lián)合幾個班級共同組建合唱比賽，為學生提供展示自己能力的機會。比如在學習合唱歌曲，奧運會的主題曲，《我和你》的時候教師在為學生講授了歌曲的歷史由來以及所包含的意義，在為學生引導了合唱的技巧，進行了充分的練習之后，就可以將班級內的學生，分為幾組進行小型合唱表演或者比賽，也可以請學生單獨演唱。共同欣賞歌曲的優(yōu)美和其中賦予的情感價值。在這個過程中因為教學中引入了競爭的模式將會更加充分的調動學生的積極性，以及激發(fā)學生參與的合唱音樂中的熱情。在進行歌唱的過程中，學生逐漸就能領會到音樂的魅力所在，同時，教師為學生提供的表演舞臺，也能鍛煉學生的膽量，發(fā)揮他們的能力，對于中學階段的音樂教學，有積極的促進意義。

二、結束語

總之，中學是一個人發(fā)展和成長的重要階段，在中學的學科教學中，音樂教學是藝術也是學科，對中學生的影響是深遠而長久的。我們要與時俱進，用先進的教學方法實現(xiàn)音樂教學，從而培養(yǎng)學生熱愛音樂，欣賞藝術的情操。

參考文獻

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