向上吧，少年

經(jīng)常會(huì)有一些同學(xué)覺(jué)得自己“技不如人”：個(gè)子沒(méi)有同學(xué)高，學(xué)習(xí)沒(méi)有同桌好，就連爸爸都沒(méi)有好朋友的爸爸胖……雖然有些遺憾，但是這真的不是什么大問(wèn)題。事實(shí)上，我們的身邊還有更多“技不如人”的孩子們，命運(yùn)對(duì)他們并不公平，但是卻沒(méi)有影響他們對(duì)生活、對(duì)身邊的人的熱情和友善。他們勇于挑戰(zhàn)各種困境，他們是向上的少年，我們要向他們致敬，更要向他們學(xué)習(xí)。

《弗雷克，小矮個(gè)》

因?yàn)閭€(gè)頭兒矮，再加上發(fā)音押韻，同學(xué)們一看到弗雷克就沖他喊“弗雷克，小矮個(gè)”。弗雷克悶悶不樂(lè)，很想擁有一條大狗來(lái)保護(hù)自己，卻無(wú)意間撿到了一枚長(zhǎng)出狗毛的怪蛋。更令他沒(méi)想到的是，蛋里居然孵出了五個(gè)小矮人！小矮人們給弗雷克的生活帶來(lái)了很多麻煩，不僅把他的房間搞得亂七八糟，還給他剪了一個(gè)讓媽媽氣得去煮 “鑰匙硬幣湯”的糟糕發(fā)型。但弗雷克依然很喜歡這些帶給他快樂(lè)的新朋友。

直到有一天，小矮人們突然離他而去，而弗雷克又遇上了總是欺負(fù)他的高年級(jí)學(xué)生安迪。不過(guò)這一次，有了“小矮人咒語(yǔ)”護(hù)體的弗雷克，不會(huì)再像從前一樣白白受欺負(fù)了……

精彩再現(xiàn)：第四節(jié)是體育課，老師是普佩爾先生。他有點(diǎn)兒瘸腿，大家都叫他“瘸先生”。這樣的身體狀況，還當(dāng)體育老師，實(shí)在有點(diǎn)兒好笑。平時(shí)，弗雷克很喜歡上體育課，但今天沒(méi)有心思，他的注意力全在褲兜里的秘密上。弗雷克學(xué)媽媽那樣低著頭，對(duì)老師說(shuō)：“普佩爾先生，我不太舒服，有些偏頭痛。”普佩爾先生彎下腰，對(duì)他說(shuō)：“你應(yīng)該去醫(yī)務(wù)室，最好先回家！我有時(shí)也會(huì)偏頭痛，很難受。”

“嗯！”弗雷克有點(diǎn)兒興奮過(guò)頭了，趕緊又學(xué)媽媽那樣，按住了太陽(yáng)穴。小家伙們?cè)揭г絽柡α?，他只得拍拍褲兜。也許，小家伙們的牙齒又長(zhǎng)長(zhǎng)了吧。

《奇跡男孩》

奧吉是一個(gè)普通的男孩，跟父母與姐姐居于紐約曼哈頓上城的北河高地。奧吉因患病，以致出生時(shí)臉部畸形。因?yàn)橛兄粡埐黄胀ǖ哪槪畾q之前的他從未上過(guò)學(xué)。但隨著奧吉到了小學(xué)五年級(jí)的年紀(jì)，他的父母決定讓奧吉入讀一所主流的私立學(xué)校，好讓他可以讀到中學(xué)。在父親的幫助下，奧吉試圖在新學(xué)校中向大家證明他只是個(gè)普通的小孩。自此，奧吉開(kāi)始了異常艱辛的校園生活……

這是一本充滿真情的作品，關(guān)于善良和勇氣，還有所有的美好，每一個(gè)人物都那么真實(shí)，每一個(gè)人物又都閃耀著光芒。

精彩再現(xiàn)：我們到達(dá)游樂(lè)場(chǎng)時(shí)，太陽(yáng)剛剛開(kāi)始西沉。大概是七點(diǎn)三十分的樣子。草地上的影子拉得很長(zhǎng)，天空中，云朵粉的粉，橙的橙，看起來(lái)好像有人拿粉筆將天空涂成五彩的。不是說(shuō)我以前在城里沒(méi)有看到過(guò)美麗的日落，而是因?yàn)橐郧拔铱偸歉糁S許多多的建筑看日落——我不習(xí)慣從四面八方都能看到這么寬廣的天空。在這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)里，我可以理解為什么古人認(rèn)為世界是平的，天空是蓋在它上面的一個(gè)穹頂。站在巨大的空地中央看天空，的確如此。

《綠山墻的安妮》

一部最甜蜜的描寫(xiě)兒童生活的小說(shuō)。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久便父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到六歲之后，她又到另一戶人家看孩子，后來(lái)被送到了孤兒院。十一歲的時(shí)候，綠山墻的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑樂(lè)觀，想象力極為豐富。她的天真和幻想使她鬧了不少笑話，但她的善良和直率也使她贏得了友誼。

這是一個(gè)孤兒長(zhǎng)大成人的故事，樸實(shí)而絢麗，充滿著童心和夢(mèng)幻。

精彩再現(xiàn)：生活中有一半的快樂(lè)不就是源于渴望嗎？你可能最終所得不多，但是，你完全可以享受著渴望得到它們的過(guò)程。林德太太說(shuō)過(guò)，最幸福的人往往是一無(wú)所求的人，因?yàn)闊o(wú)所期望，他們也就永遠(yuǎn)不會(huì)感到失望。可依我看來(lái)，和失望比起來(lái)，一無(wú)所求才是更加糟糕的。

《我家沒(méi)有英雄》

十歲男孩莫里斯擁有雙重身份，在兩個(gè)世界中穿梭——舉止文明的學(xué)校世界和一貧如洗、嘈雜如鬧市的家庭世界。即便兩個(gè)世界截然不同，他仍能輕松地從容面對(duì)，直到好友家那面貼滿了“英雄”的照片墻揭開(kāi)了殘酷的現(xiàn)實(shí)，打破了他心中的平衡。從此，莫里斯意識(shí)到了巨大的階級(jí)差異，陷入自卑，偏執(zhí)地想從自家找出一個(gè)英雄，甚至開(kāi)始挑剔、批評(píng)家人的言行舉止……為了治愈莫里斯受傷的內(nèi)心，一家人開(kāi)啟了一趟奔赴老家的旅程。正是在這趟旅程中，莫里斯與自己達(dá)成和解，對(duì)英雄有了新的理解。

精彩再現(xiàn)：她從本子上抬起頭來(lái)看我，向我投來(lái)一個(gè)“超級(jí)無(wú)敵的老師的微笑”。這笑容給予了我們學(xué)習(xí)的翅膀，讓我們了解到世界上的所有河流和復(fù)雜的歷史。現(xiàn)在，盡管我已經(jīng)不在乎什么獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)杯，還有類似的東西了，但我還是要說(shuō)，她的微笑足以獲得諾貝爾獎(jiǎng)。