構(gòu)建高職院校思想政治教育實(shí)踐育人體系的探究與實(shí)踐

華戰(zhàn)勝 孫勇民

摘要習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐育人對(duì)提升思想政治教育效果的重要意義，提出了更高的要求，指出了明確的方向。近年來(lái)，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞做好思想政治教育這一學(xué)校工作生命線，建立了“11211”實(shí)踐育人工作體系：即一個(gè)根本任務(wù)、一個(gè)堅(jiān)持、兩個(gè)重點(diǎn)、一系列載體、一種氛圍，取得了良好的育人效果。

關(guān)鍵詞 實(shí)踐育人 體制機(jī)制 平臺(tái)載體

中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.20.027

Exploration and Practice of Constructing Practical Education System of Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

——Take Tianjin Modern Vocational Technology College as an example

HUA Zhansheng， SUN Yongmin

（Tianjin Modern Vocational Technology College， Tianjin 300350）

AbstractGeneral secretary Xi Jinping’s Symposium on school ideological and political theory teachers emphasized the importance of practical education to enhance the effect of Ideological and political education，put forward higher requirements， and pointed out a clear direction. In recent years， around the lifeline of Ideological and political education， TianjinModernVocationalandTechnologyCollegehasestablishedthe"11211"practicaleducationsystem：onefundamental task， one persistence， two key points， a series of carriers and one atmosphere， which has achieved good results.

Keywordspractice education； system and mechanism； platform carrier

實(shí)踐育人是教育部印發(fā)的《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中“十大育人體系”的重要內(nèi)容，是提升大學(xué)生思想政治教育效果必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，相比理論宣講或“填鴨式”的說(shuō)服教育，實(shí)踐育人體現(xiàn)的是認(rèn)知“由外而內(nèi)”的過(guò)程，是一種調(diào)動(dòng)主體主觀能動(dòng)性的“隱形育人”過(guò)程，教育效果往往更好。高職院校以培養(yǎng)高技能人才為使命，在做好大學(xué)生實(shí)踐育人方面，要充分依托已有的實(shí)踐形式、實(shí)踐項(xiàng)目、實(shí)踐資源，挖掘其中的思政元素，創(chuàng)新實(shí)踐載體，打造具備高職院校特色的實(shí)踐育人工作體系。本人以天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“現(xiàn)代學(xué)院”）為例，努力構(gòu)建“11211”實(shí)踐育人工作體系，為探究高職院校思想政治教育實(shí)踐育人創(chuàng)新提供參考。

1一個(gè)根本任務(wù)：立德樹人

立德樹人是教育的根本任務(wù)，實(shí)踐育人是立德樹人的重要載體與抓手，學(xué)習(xí)的最終目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐育人為途徑，可以更好的提升育人成效，讓學(xué)生的品德修養(yǎng)內(nèi)化于心、外化于行，把學(xué)習(xí)的體會(huì)和成果轉(zhuǎn)化為思想境界的升華和能力的提高，在實(shí)踐中堅(jiān)定理想信念，以民族復(fù)興為己任。現(xiàn)代學(xué)院在實(shí)踐育人過(guò)程中，始終以立德樹人為根本，構(gòu)建實(shí)踐育人體系，為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造更多平臺(tái)和路徑，構(gòu)建全員參與、全過(guò)程融入、全方位滲透的育人格局。

2一個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)

東西南北中，黨政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。不管什么時(shí)候，為黨育人的初心不能忘，為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改，堅(jiān)持黨對(duì)思政工作的領(lǐng)導(dǎo)不能動(dòng)搖?，F(xiàn)代學(xué)院在思想政治教育工作中充分發(fā)揮黨委政治核心和領(lǐng)導(dǎo)核心作用，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政分工合作、部門齊抓共管的工作機(jī)制。早在2001年學(xué)院成立之時(shí)，就建立了學(xué)院德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌大學(xué)生思想政治教育工作。2017年學(xué)院黨委將學(xué)院德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組改為大學(xué)生思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌，提升了大學(xué)生政治教育在學(xué)校總體工作的站位，明確學(xué)院黨委書記擔(dān)任思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并將思想政治工作與其他工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，提升了大學(xué)生思想政治教育實(shí)效。學(xué)院黨委定期召開思政教育專題會(huì)議，研究部署相關(guān)工作。在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院大力發(fā)展實(shí)踐育人工程，形成了以思政實(shí)踐教育基地等項(xiàng)目為載體的實(shí)踐育人品牌。

3兩個(gè)重點(diǎn)：實(shí)踐育人協(xié)同機(jī)制和實(shí)踐育人保障機(jī)制

3.1學(xué)院扎實(shí)推進(jìn)實(shí)踐育人工作，調(diào)動(dòng)校內(nèi)外多方參與，構(gòu)建校內(nèi)校外相結(jié)合的實(shí)踐育人共同體[1]

和教育主管部門、屬地政府部門協(xié)同育人。學(xué)院和天津市教委共建天津市中高職一體化思政教育示范培訓(xùn)研究基地等機(jī)構(gòu)；構(gòu)建大中小學(xué)思政一體化建設(shè)工作機(jī)制，以天津市中職學(xué)校思政課教師培訓(xùn)與研究中心和天津市中高職學(xué)校思政課一體化培訓(xùn)與研究中心為載體，落實(shí)好中高職院校思政課一體化建設(shè)的相關(guān)機(jī)制體制建設(shè)，積極探索服務(wù)中高職思政課一體化實(shí)踐途徑；與天津市津南區(qū)教育局共建天津市區(qū)校思政課協(xié)同培訓(xùn)與研修基地，統(tǒng)籌推進(jìn)課程建設(shè)一體化、育人載體一體化、統(tǒng)籌指導(dǎo)一體化、資源共享一體化、線上線下一體化；與天津海河教育園區(qū)管委會(huì)共建思想政治教育實(shí)踐基地和天津海河教育園區(qū)思政聯(lián)盟，完善思政實(shí)踐課育人體系，構(gòu)建“進(jìn)浸式”育人模式，以思政聯(lián)盟為基礎(chǔ)，組織落實(shí)好天津海河教育園區(qū)思政課集體備課；聘請(qǐng)屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治教育；與屬地武裝部合作進(jìn)行國(guó)防教育。

和街道、農(nóng)村、愛(ài)國(guó)主義教育基地協(xié)同育人。學(xué)院與天津覺(jué)悟社紀(jì)念館共建大學(xué)生思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地；與貧困村簽署協(xié)議共建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地；與臨近的知香園等社區(qū)共建志愿者服務(wù)基地，不斷拓展職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)的職能與方式。

和駐地部隊(duì)協(xié)同育人。學(xué)院與預(yù)備役師一團(tuán)、二團(tuán)開展合作，成立預(yù)備役營(yíng)，開展軍民融合項(xiàng)目，軍地聯(lián)合培養(yǎng)人才，提升了學(xué)生愛(ài)國(guó)守法意識(shí)和專業(yè)實(shí)踐能力。

和企業(yè)協(xié)同育人。學(xué)院和華為技術(shù)有限公司、中國(guó)航天科技集團(tuán)等世界500強(qiáng)企業(yè)開展合作，不斷推進(jìn)校企合作，促進(jìn)產(chǎn)教融合，與天津海鷗手表開展的合作，成為教育部首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

學(xué)院各部門協(xié)同育人。學(xué)院不斷強(qiáng)化校內(nèi)“三全育人”的機(jī)制，各部門都是大學(xué)生思想政治教育辦公室成員，都有育人的職責(zé)和任務(wù)，如保衛(wèi)部門與學(xué)工部門通過(guò)評(píng)定民警助學(xué)金、開展法治講座等方式進(jìn)行心理育人，宣傳部門與后勤部門通過(guò)栽種“一串紅”、校門口擺放愛(ài)國(guó)主義花卉圖案等方式開展環(huán)境育人。

3.2保障機(jī)制是增強(qiáng)實(shí)踐育人效果的助推器，學(xué)院積極完善實(shí)踐育人保障機(jī)制

完善相關(guān)機(jī)構(gòu)設(shè)置，加強(qiáng)專業(yè)人才配備。在天津市高職院校率先成立思政課實(shí)踐教研室，配備專職人員，專門負(fù)責(zé)思政課實(shí)踐教學(xué)和實(shí)踐育人相關(guān)研究；按照師生比1：350和1：200的標(biāo)準(zhǔn)，在編制內(nèi)配齊思政理論課教師和專職輔導(dǎo)員，加強(qiáng)實(shí)踐育人隊(duì)伍的人才培養(yǎng)和教學(xué)科研梯隊(duì)建設(shè)。

完善思政崗位獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效考核制度。在考核制度中對(duì)實(shí)踐育人提出明確要求，要求思政教師、輔導(dǎo)員必須參加并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，并做好思想政治引領(lǐng)，激發(fā)思政工作隊(duì)伍實(shí)踐育人積極性；配備專職思政教師作為社團(tuán)指導(dǎo)教師，設(shè)立專職思政實(shí)踐教師崗位，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐育人的指導(dǎo)。

強(qiáng)化制度建設(shè)。建立校內(nèi)實(shí)踐育人研判機(jī)制，定期召開聯(lián)席會(huì)議，研究實(shí)踐育人工作。通過(guò)例會(huì)、座談會(huì)、觀摩、集體備課等方式協(xié)調(diào)聯(lián)盟、企業(yè)等各類實(shí)踐育人主體按照分工和職責(zé)開展實(shí)踐育人工作。

4一系列載體：創(chuàng)新實(shí)踐教育的載體和平臺(tái)

精心建設(shè)效果突出的實(shí)踐育人基地。2018年，我院與屬地政府天津海河教育園區(qū)組成實(shí)踐育人共同體，承建海河教育園區(qū)思想政治教育實(shí)踐基地，該基地面積達(dá)5000平方米，充分運(yùn)用信息化技術(shù)手段，將知識(shí)通過(guò)互動(dòng)圖文、視頻、模型、虛擬互動(dòng)等形式呈現(xiàn)，將思想政治理論課與學(xué)生體驗(yàn)深度融合，打造了思想政治教育實(shí)踐基地協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，形成了思政實(shí)踐育人課程品牌、“情浸式”教學(xué)品牌、“紅色基因”社團(tuán)品牌等一系列校內(nèi)思政教育工作品牌。2020年5月7日，天津市委書記李鴻忠來(lái)到海河教育園區(qū)思想政治教育實(shí)踐基地，詳細(xì)了解高職院校思想政治教育展覽和實(shí)踐教學(xué)展示，對(duì)思政教育基地的建設(shè)給予了充分肯定。目前，學(xué)院實(shí)踐教育基地年接待學(xué)生上課10000人次，接待參觀學(xué)習(xí)10000余人，學(xué)院還以實(shí)踐基地為紐帶，承接了天津市中高職一體化思政教育示范培訓(xùn)研究基地等機(jī)構(gòu)建設(shè)任務(wù)，開發(fā)了職業(yè)院校實(shí)踐育人精品項(xiàng)目。

建好天津海河教育園區(qū)思政聯(lián)盟。學(xué)院聯(lián)合海河教育園區(qū)其他職業(yè)院校，組成實(shí)踐育人共同體，集中研討新教材，將教材中習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的七章內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行研討交流，讓學(xué)生更好的理解，入心入腦；將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想概論》課堂的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在課堂上進(jìn)行講解；通過(guò)大學(xué)生思政理論公開課、情景劇大賽、知識(shí)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)深悟透。

拓展實(shí)踐資源和平臺(tái)。依托各類教育場(chǎng)所，創(chuàng)建多種形式的社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地30個(gè)。積極參加中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，共計(jì)報(bào)名200余個(gè)項(xiàng)目，我校創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)獲天津賽區(qū)二等獎(jiǎng)等多個(gè)重要獎(jiǎng)項(xiàng)；豐富實(shí)踐內(nèi)容，組織學(xué)生利用暑期開展社會(huì)調(diào)查，在校內(nèi)外開展維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、清理垃圾的生產(chǎn)勞動(dòng)和志愿服務(wù)；以生自我教育，自我管理，自我服務(wù)為宗旨，開展學(xué)生勤工儉學(xué)活動(dòng)；將志愿服務(wù)和實(shí)踐育人納入學(xué)生第二課堂學(xué)分；建立實(shí)踐教學(xué)手冊(cè)，設(shè)置學(xué)、思、踐、悟教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到知行合一的教學(xué)目的；依托思想政治教育實(shí)踐基地開展模塊化項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，探索“講演誦唱”等激情教學(xué)模式；創(chuàng)新“進(jìn)浸式”教學(xué)模式，讓學(xué)生在思政元素的各類情境中提高素養(yǎng)，提升思政課教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”思政課教學(xué)方法和手段建設(shè)，建立“數(shù)字馬院”“線上基地”，完善實(shí)踐陣地線上建設(shè)，實(shí)現(xiàn)思政優(yōu)質(zhì)資源共建共享，課上課下聯(lián)動(dòng)，線上線下結(jié)合，打造線上線下一體化教學(xué)模式；借助3D數(shù)字和校內(nèi)場(chǎng)館，打造“理論+實(shí)踐”課堂，讓思政課學(xué)習(xí)“活起來(lái)”。

打造思政情景劇特色品牌。為深化新時(shí)代學(xué)校思政實(shí)踐課改革創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院連續(xù)7年開展情景劇大賽，情景劇已經(jīng)成為實(shí)踐育人的優(yōu)秀載體和靚麗名片。比賽作品均能圍繞職業(yè)院校思政課程中的有關(guān)章節(jié)或?qū)ｎ}的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義教育、抗疫精神、國(guó)防教育等思政教育主題。參賽作品表現(xiàn)形式多樣，演、講、唱、誦均蘊(yùn)含其中，讓人耳目一新。師生們的表演認(rèn)真投入，具有感染力和吸引力，有震撼人心的宏大場(chǎng)面，有讓人潸然淚下的感人場(chǎng)景，能觸動(dòng)內(nèi)心，引起共鳴。讓師生通過(guò)研究學(xué)習(xí)，把思政元素、紅色歷史親自演出來(lái)，能深化新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)生對(duì)思想政治理論課的認(rèn)識(shí)與理解，起到了寓教于劇的作用，促進(jìn)師生做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。

5一種氛圍：濃郁的校園紅色文化

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人。[2]”校園文化環(huán)境對(duì)校園內(nèi)的每一個(gè)成員都起著潛移默化的作用，校園精神文化代表著學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)，熏陶影響著學(xué)校老師與學(xué)生的心理與精神世界。良好的校園文化是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，讓紅色文化深植校園，有助于樹立良好的師德師風(fēng)，教師自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力，自覺(jué)為人師表，以身作則影響學(xué)生的行為規(guī)范，達(dá)到言傳身教的效果。讓紅色文化深植校園，也有助于培養(yǎng)學(xué)生們愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的價(jià)值觀，自覺(jué)踐行時(shí)代使命，營(yíng)造積極向上的校園風(fēng)氣，通過(guò)思想影響行為，形成知識(shí)-修養(yǎng)-實(shí)踐的閉環(huán)，構(gòu)建相互影響相互促進(jìn)的良性循環(huán)。組織開展紅色實(shí)踐活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中對(duì)國(guó)家、社會(huì)、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義產(chǎn)生深入的思考和深刻的感悟。自發(fā)形成愛(ài)國(guó)主義情懷，自覺(jué)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

學(xué)院定期以天津海河教育園區(qū)思政聯(lián)盟和思政教育實(shí)踐基地為平臺(tái)，舉辦紅色文化研討會(huì)與紅色文化、勞動(dòng)教育論壇，實(shí)現(xiàn)對(duì)紅色文化特別是天津紅色文化的傳承與弘揚(yáng)；以思政情景劇為載體，宣傳紅色理念、厚植紅色基因、傳播紅色思想、培育紅色人才；依托天津市警備區(qū)、中國(guó)人民解放軍海軍勤務(wù)學(xué)院等合作部隊(duì)和院校打造“紅色軍營(yíng)”，舉辦紅色文化系列講座，開展軍營(yíng)生活體驗(yàn)與紅色文化宣傳展示活動(dòng)，幫助學(xué)生感受紅色文化的獨(dú)特魅力，自覺(jué)傳承與發(fā)揚(yáng)紅色文化、勞動(dòng)教育文化；以延安精神學(xué)習(xí)研究會(huì)、翔宇社、覺(jué)悟社、初心學(xué)社等特色學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)打造“紅色社團(tuán)”；與天津覺(jué)悟社紀(jì)念館共建大學(xué)生思想政治教育社會(huì)實(shí)踐基地，與海河教育園區(qū)知香園社區(qū)共建志愿者服務(wù)基地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

目前，我院在實(shí)踐育人方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，初步形成“11211”實(shí)踐育人體系，但是工作中仍存在重形式輕內(nèi)涵的現(xiàn)象，[3]推進(jìn)實(shí)踐育人，要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化實(shí)踐育人形式創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變育人理念，搭建育人平臺(tái)，凝練育人特色。在今后的工作中，我們還要夯實(shí)“實(shí)踐育人共同體”，大力培育一批實(shí)踐育人精品項(xiàng)目，為青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，為大思政格局發(fā)揮育人功能提供示范引領(lǐng)，打好思政“育人組合拳”。[4]

參考文獻(xiàn)

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[3]劉雪珂.習(xí)近平高校思想政治教育重要論述及其價(jià)值研究[D].錦州：遼寧工業(yè)大學(xué)，2019.

[4]張家瑋.打通高校實(shí)踐育人“最后一公里”[J].內(nèi)蒙古教育，2019（07）.