淺談幼兒園幼兒生活化勞動教育研究

孫思敏

摘?要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入進行，幼兒園教育受到人們的廣泛關注，如何開展幼兒勞動教育成為教師關注的重點。教師要積極引導幼兒參與生活化勞動教育，發(fā)揮幼兒的積極主動性，提高幼兒的興趣和好奇心，實現(xiàn)幼兒勞動教育的目的。本文通過闡述幼兒園幼兒生活化勞動教育的重要性，進而提出幼兒園幼兒生活化勞動教育的策略，希望對促進幼兒的全面健康發(fā)展，達到素質(zhì)教育的目標做出積極貢獻。

關鍵詞：幼兒園;幼兒;生活化;勞動教育;社會

引言

幼兒階段的學生好奇心比較重，教師要充分利用幼兒的這個特點，提高幼兒的勞動興趣，開展生活化勞動教育，這對于幼兒的健康成長具有非常重要的意義。教師要鼓勵幼兒積極參與生活化勞動教育，并且要多加思考，針對生活化勞動教育提出自己的看法，然后自己努力獲得答案，或者求助于其他同學和教師，最終解決問題。以此增強幼兒的勞動能力，促進幼兒身體協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提升。

一、幼兒園幼兒生活化勞動教育的重要性

幼兒剛?cè)雽W校不久，還沒有踏入社會，這個階段對幼兒加強勞動教育，有利于幼兒形成健康的人格，同時這個時期也是幼兒接受勞動教育的絕好時期。如果在這個時期打下勞動教育的基礎，對于幼兒以后的成長之路的幫助是巨大的，也是幼兒一生的財富。因此教師要采取科學有效的辦法，積極組織生活化勞動教育，提高幼兒的勞動教育水平。當下我國少子化趨勢愈加明顯，由于缺乏足夠的鍛煉，導致幼兒經(jīng)常懶惰和任性，這也容易造成幼兒性格怪癖、不愛與人交往。教師要在生活化勞動教育的過程中，學會尊重他人，與他人平等相處，友好團結(jié)，學會合作。才能夠有效促進幼兒的健康成長，提高幼兒的個性品質(zhì)，對于幼兒以后的發(fā)展也有著巨大的意義。

二、幼兒園幼兒生活化勞動教育的策略

1.培養(yǎng)幼兒的勞動興趣

興趣是最好的教師。因此，教師要有效利用幼兒的好奇心，使幼兒對生活化勞動教育產(chǎn)生濃厚的興趣，這也有利于培養(yǎng)幼兒勞動興趣。幼兒園生活化勞動教育包含多個學科領域和各種生活實際，教師要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的勞動或領域，進行指導性教學，提高幼兒的勞動能力，實現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)的提高，達到新課程教學改革的目標。例如，在具體的生活化勞動教育中，教師可以選擇大掃除教學，讓幼兒在大掃除的過程中進行勞動教育的探索，提高幼兒對勞動的熱情，從而激發(fā)學生從勞動中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題的意識，達到勞動教學的效果。

2.在生活化勞動教育中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍

家庭因素是導致幼兒缺乏良好的勞動品質(zhì)的主要因素之一。由于家庭中只有一個或兩個幼兒，因此家庭中沒有其他玩伴，并且父母有時忙于工作，很少積極主動的與幼兒溝通，這導致幼兒的勞動能力較差。但是在幼兒園，情況恰恰相反：幼兒園里有許多同齡幼兒，因此教師需要在生活化勞動教育中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍讓幼兒互動，進而培養(yǎng)良好勞動品質(zhì)。教師可以先讓勞動能力強的幼兒向班上的其他幼兒做個示范，然后根據(jù)自己的情況進行學習。同時，教師還可以允許每個幼兒拿自己喜歡的勞動器具，并與他人進行合作。這不僅能夠有效培養(yǎng)幼兒的勞動品質(zhì)，還將有助于他們勞動能力的提升。

3.積極開展生活化勞動教育，一起完成勞動任務

好動是幼兒的天性，因此開展生活化勞動教育不僅可以滿足幼兒的需求，而且是培養(yǎng)他們良好勞動品質(zhì)的有效途徑。上課時，教師可以進行實時觀察并及時進行調(diào)整，讓勞動能力較強的幼兒幫助勞動能力較弱的幼兒，使其增加對勞動教學的興趣。此外，教師還可以考慮幼兒的意見，大膽創(chuàng)新，發(fā)展幼兒的勞動思維和團結(jié)精神。通過利用勞動教學，使他們一起完成勞動任務，可以享受與勞動中其他參與者的互動，這可以激發(fā)他們的勞動熱情，形成正確的勞動意識，并進一步提高自身的勞動水平。

4.積極開展游戲式勞動教學，提高勞動教學的趣味性

一是根據(jù)幼兒的特點，讓幼兒自主選擇勞動教學的內(nèi)容，可以根據(jù)幼兒個體的差異，在戶外準備勞動材料，讓幼兒自主選擇。在勞動材料的準備上，可以多準備幾種，讓幼兒的選擇多樣化，選擇自己喜歡的勞動，幼兒才會積極的參與到游戲式勞動教學過程中，有效完成勞動教學的目標。二是可以開展輕松有趣的勞動教育，內(nèi)容上從易到難，讓幼兒體驗一次次成功的喜悅，進而繼續(xù)探索不一樣的勞動教學內(nèi)容，才能夠在勞動教育中達到規(guī)定的目標。三是教師要給與幼兒足夠的時間適應游戲式勞動教學，讓他們將情緒和感受都釋放出來，才能夠有效促進幼兒勞動積極性的提升。

5.加強幼兒園教育與家庭教育的有效結(jié)合，對幼兒開展全方位勞動教育

今天的幼兒園教育工作大多是在家長和老師的共同指導和努力下完成和開展的，孩子未來能否順利成長和發(fā)展，從教育工作的層面來看，通常取決于家庭和幼兒園教育的有效結(jié)合。幼兒園要加強家長對家園合作的關注和欣賞作用，既要提高生活化勞動教育的質(zhì)量和效率，又要加深家長與老師的關系，加強溝通和協(xié)調(diào)，并在他們遇到問題時及時有效地進行溝通和處理，以達到最佳的教育效果。

結(jié)論

綜上所述，面對新課程教學目標的改革，教師要將開展生活化勞動教育作為工作的重中之重，積極采取培養(yǎng)幼兒的勞動興趣、在生活化勞動教育中創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍、積極開展生活化勞動教育，一起完成勞動任務、積極開展游戲式勞動教學，提高勞動教學的趣味性、加強幼兒園教育與家庭教育的有效結(jié)合，對幼兒開展全方位勞動教育等措施，有效開展生活化勞動教育。

參考文獻：

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