淺談醫(yī)學(xué)類(lèi)高職院校實(shí)驗(yàn)室安全的信息化管理

王義潔

(山西省中醫(yī)學(xué)校，山西 晉中 030619)

高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)隨著高職大發(fā)展而逐步壯大，不僅體現(xiàn)在數(shù)量大、種類(lèi)多，實(shí)驗(yàn)室功能融合發(fā)展也成為逐漸的趨勢(shì)。這不僅給實(shí)驗(yàn)室管理帶來(lái)挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)也成為不容忽視的問(wèn)題[1-3]。

1 高職院校實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀

實(shí)驗(yàn)(實(shí)訓(xùn))課是檢驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的一種重要形式，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力最基本的教學(xué)手段，在很多的科學(xué)研究和教學(xué)理論中，很多理論、數(shù)據(jù)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)，很多未知的東西需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行研究和證明，在眾多的實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)需要使用種類(lèi)繁多的化學(xué)試劑藥品、易燃易爆品和劇毒物品，有的實(shí)驗(yàn)要在各種特殊環(huán)境下進(jìn)行，特別是在醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，通常會(huì)有毒害性、致病性微生物，還會(huì)使用具有安全隱患的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室自身存在有一定的危險(xiǎn)性[3]。

實(shí)驗(yàn)室(實(shí)訓(xùn)室)中的任何一個(gè)隱患，任何一個(gè)小小的疏忽，都有可能釀成大的事故，造成難以估量的損失。通過(guò)對(duì)山西衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院279名來(lái)自于護(hù)理系、醫(yī)學(xué)系高職學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，回答“您是否了解實(shí)驗(yàn)室安全管理制度”，只有59人很了解；回答“您了解危險(xiǎn)化學(xué)品的分類(lèi)及標(biāo)識(shí)嗎？”非常了解只有28人；回答“您認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)主要來(lái)自于哪里？” 有137人回答來(lái)自老師，73人回答來(lái)自實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，所以學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)主要來(lái)自于課堂，來(lái)自于教師。所以在校園開(kāi)展安全教育是保障學(xué)生安全，維護(hù)校園安全，乃至整個(gè)社會(huì)的安全穩(wěn)定。所以要通過(guò)各種手段來(lái)不斷地強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。將信息技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室安全管理中，提高實(shí)驗(yàn)室安全性能，便于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的安全開(kāi)展。

職業(yè)院校學(xué)生的操作技能是教學(xué)水平的一個(gè)重要體現(xiàn)，特別是醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要組成部分。當(dāng)前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)硬件建設(shè)逐步改善，投入較大，但軟件建設(shè)沒(méi)有同步跟上，教學(xué)組織和管理工作仍然依賴(lài)傳統(tǒng)工作方式，信息化程度低，教學(xué)數(shù)據(jù)的采集困難，數(shù)據(jù)的分析與深度挖掘薄弱，因此需要一套有針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)信息化平臺(tái)，來(lái)輔助并強(qiáng)化課程、師生、設(shè)備的管理等，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理平臺(tái)，將各種功能整合到管理平臺(tái)上發(fā)揮其綜合效力，能夠切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室安全管理水平，提高工作效率。

2 基于信息化技術(shù)的實(shí)驗(yàn)室安全管理的策略

2.1 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全教育培訓(xùn)考核體系[1-3]

實(shí)驗(yàn)室安全教育的內(nèi)容通過(guò)信息化管理平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)，并通過(guò)該平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的考核。學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前在該平臺(tái)上完成安全教育知識(shí)的培訓(xùn)和一系列生動(dòng)有趣的闖關(guān)活動(dòng)，闖關(guān)成功即可打開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的大門(mén)，完成相應(yīng)學(xué)科各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)生入學(xué)后，其所學(xué)專(zhuān)業(yè)和科目來(lái)制定，一方面是安全基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)。另一方面結(jié)合不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，例如藥學(xué)系各種化學(xué)試劑、藥品使用安全和操作時(shí)采取的防護(hù)措施，特別是危險(xiǎn)化學(xué)品的使用安全和防護(hù)，醫(yī)學(xué)系生物實(shí)驗(yàn)室安全和防護(hù)等等、還有一些實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的操作等。并且將安全教育培訓(xùn)內(nèi)容制作成課件，有案例、有動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)直觀(guān)，簡(jiǎn)單易懂、增強(qiáng)了安全教育培訓(xùn)效果,提高了安全教育考核效率。

2.2 實(shí)驗(yàn)室安全檢查信息化

由學(xué)院保衛(wèi)處、教務(wù)處及相關(guān)部門(mén)聯(lián)合成立督查小組,按照實(shí)驗(yàn)室安全考核的各項(xiàng)指標(biāo)對(duì)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室定期開(kāi)展安全大檢查。實(shí)驗(yàn)室安全檢查分階段進(jìn)行，首先對(duì)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)制度建設(shè)予以要求，然后按照檢查標(biāo)準(zhǔn)制定檢查表格和檢查流程：包括自查、督查、回頭看。所有檢查結(jié)果，反饋情況，解決程度均在平臺(tái)上呈現(xiàn),形成高效的安全隱患治理閉合回路，保障學(xué)院教學(xué)、科研的正常運(yùn)行。

2.3 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品統(tǒng)一管理

建立危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)房，專(zhuān)人管理，嚴(yán)格遵守“五雙”制度，庫(kù)房配置防腐蝕耐酸堿化學(xué)品保險(xiǎn)柜，庫(kù)房安裝報(bào)警防盜系統(tǒng)，實(shí)行24 h全程監(jiān)控。使用危險(xiǎn)化學(xué)品嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用預(yù)約審批制度，通過(guò)信息化管理平臺(tái)完成危險(xiǎn)化學(xué)品的領(lǐng)用和歸還。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用—?dú)w還閉環(huán)信息化管理.通過(guò)該平臺(tái)為管理人員提供了實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、全面、直觀(guān)的數(shù)據(jù)，提高了危險(xiǎn)化學(xué)品的管理效率。

2.4 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備信息化管理

通過(guò)建立信息化管理平臺(tái)，學(xué)院可以直接進(jìn)行管控，在線(xiàn)進(jìn)行相關(guān)流程審核，并對(duì)設(shè)備進(jìn)行分類(lèi)管理。記錄該設(shè)備的使用人員和時(shí)間信息。對(duì)于設(shè)備的維修、設(shè)備的報(bào)廢、設(shè)備保養(yǎng)登記、設(shè)備使用登記、設(shè)備借用共享等等信息能夠?qū)崟r(shí)統(tǒng)計(jì)。為實(shí)驗(yàn)室安全管控和安全評(píng)估提供依據(jù)。

2.5 實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)試劑、藥品及耗材的信息化管理

通過(guò)信息化平臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)試劑、藥品及耗材的信息化管理。首先上報(bào)審核采購(gòu)流程公開(kāi)可查，其次可全面反映耗材的采購(gòu)、損耗、以及人員和部門(mén)的領(lǐng)用情況。能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解所需信息，更有效、全面地管理低值易耗品。

2.6 實(shí)驗(yàn)室管理信息化

通過(guò)信息化管理平臺(tái)高效地管理實(shí)驗(yàn)室，支持實(shí)驗(yàn)室基本信息管理，包括實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)、位置、用途、最大容納人數(shù)、開(kāi)放狀態(tài)、室內(nèi)設(shè)備及狀態(tài)等，老師和學(xué)生可查看相應(yīng)權(quán)限實(shí)驗(yàn)室的使用狀態(tài)。同時(shí)支持實(shí)驗(yàn)室預(yù)約功能，設(shè)置實(shí)驗(yàn)室申請(qǐng)權(quán)限設(shè)置，獲得相應(yīng)權(quán)限的師生可以申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)室的使用，通過(guò)平臺(tái)，填寫(xiě)使用時(shí)間、使用事由、實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配套設(shè)備等，管理員進(jìn)行審核后，完成實(shí)驗(yàn)室的預(yù)約。

2.7 實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控管理信息化

在信息化管理平臺(tái)上完成實(shí)驗(yàn)(訓(xùn))教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與監(jiān)控。設(shè)定針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的質(zhì)量指標(biāo)體系。指標(biāo)體系與課程相連，修習(xí)過(guò)某一課程的學(xué)生可對(duì)授課教師、實(shí)驗(yàn)室管理員、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行線(xiàn)上評(píng)估。評(píng)估專(zhuān)家或教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)可對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師進(jìn)行評(píng)估。并通過(guò)信息化平臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和查詢(xún)。

3 結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)、復(fù)雜但非常重要，無(wú)法回避的工作，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全信息化管理具有重要的意義。各高職院校要結(jié)合自身發(fā)展需要，遵循統(tǒng)籌規(guī)劃,循序漸進(jìn)，不斷探索創(chuàng)新，促進(jìn)安全管理向智能化、 高效化轉(zhuǎn)變。逐步建設(shè)具有學(xué)科特色的實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化體系。