高校化工專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全管理機(jī)制探索

陳錦中，劉孟，王金璽，李健，馬亞軍 (1.榆林學(xué)院 化學(xué)與化工學(xué)院，陜西 榆林 719000； .陜西省低變質(zhì)煤潔凈利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，陜西 榆林 719000；.榆林市應(yīng)急管理局，陜西 榆林 719000)

0 引言

化工是以化學(xué)理論為基礎(chǔ)，側(cè)重于工程技術(shù)的工程學(xué)科[1-3]，因此化工專業(yè)的學(xué)生不但要學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，還需要學(xué)習(xí)工程領(lǐng)域的知識。而不管化學(xué)基礎(chǔ)理論知識，還是對工程領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)都占據(jù)了很大比重，其在提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)高素質(zhì)人才、促進(jìn)學(xué)科發(fā)展等方面的作用至關(guān)重要，所以承載實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室就成了重中之重。然而，部分高校實(shí)驗(yàn)室的安全保障體系仍然不太完善，有一定的漏洞，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室存在一些安全隱患[4-6]。而化工專業(yè)學(xué)生所需的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化工原理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)工藝實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)工程實(shí)驗(yàn)室等，涉及實(shí)驗(yàn)室較多，使得學(xué)生接觸易燃、易爆、腐蝕性、有毒物質(zhì)等危險(xiǎn)化學(xué)品的幾率大增，且實(shí)驗(yàn)室進(jìn)出人時(shí)數(shù)較多、工作量較大，所以安全管理極為重要。一旦出現(xiàn)事故，極有可能損害公共財(cái)產(chǎn)，甚至危害師生安全。因此，為保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)安全和教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理水平，建設(shè)科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行保障體系。

1 化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行中的問題

1.1 人的不安全行為

近年來，隨著實(shí)驗(yàn)室事故頻發(fā)，高校也逐步加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作[7]。雖然有了一定的成效，但是由于師生整體的安全意識薄弱，管理力度較弱，工作落實(shí)不到位，以至于難以形成理想的管理效果，造成“人的不安全行為”。實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生預(yù)習(xí)不夠充分，例如不熟悉實(shí)驗(yàn)藥品、設(shè)備及實(shí)驗(yàn)操作流程等導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不慎引發(fā)事故，在事故出現(xiàn)后無法正確處理，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。有些實(shí)驗(yàn)室掌握門禁鑰匙人員眾多，管理混亂。

1.2 物的不安全狀態(tài)

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中常見的化學(xué)藥品一般為普通化學(xué)試劑和危險(xiǎn)化學(xué)品，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，化學(xué)藥品的消耗量較大，大部分試劑均可隨意取用，較為危險(xiǎn)的試劑取用人員也不固定，取用混亂，管理難度大，且易燃易爆等危險(xiǎn)化學(xué)品若保存不當(dāng)，致使標(biāo)簽脫落，極有可能會增加實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，甚至?xí)?dǎo)致火災(zāi)、爆炸、中毒等安全事故。工程類的實(shí)驗(yàn)室中大型設(shè)備較多，教學(xué)時(shí)涉及電、水、氣、高溫、高壓等不安全因素，但大多數(shù)設(shè)備采用插線板連接電源，電線裸露在地板表面，實(shí)驗(yàn)室缺乏排水通道，設(shè)備一旦漏水，與裸露在地表的電源線及插線板接觸，有可能造成觸電事故，氣瓶安放使用不規(guī)范，沒有專門的氣瓶存放地點(diǎn)，有些甚至沒有絲毫固定手段的直接擺放在設(shè)備旁邊，且氣瓶長時(shí)間不進(jìn)行檢查、維護(hù)，這都對實(shí)驗(yàn)室安全造成重大隱患。

1.3 管理及環(huán)境的缺陷

目前，我國高校都在探索更加有效的實(shí)驗(yàn)室管理模式[11]，但由于各種原因，大多未建立起高效、完善、責(zé)任明確的安全管理體系。師生整體安全意識不高，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，師生的安全教育及考核不到位，整體負(fù)有僥幸心理。實(shí)驗(yàn)室管理人員權(quán)限不足，即使實(shí)驗(yàn)室責(zé)任落實(shí)到管理人員及主管領(lǐng)導(dǎo)，但因?yàn)樾枰瓿蓪W(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)室管理人員無法阻止安全教育不合格的師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室在有危險(xiǎn)的地方大多無遮攔，無警示標(biāo)志；實(shí)驗(yàn)室的防護(hù)設(shè)施不夠完備，消防通道上有雜物或設(shè)備阻擋，不夠暢通；實(shí)驗(yàn)室無應(yīng)急預(yù)案，運(yùn)行記錄保存不完整，這都會造成安全方面的隱患。

2 建設(shè)化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行保障體系

2.1 加強(qiáng)安全培訓(xùn)及考核機(jī)制

安全教育是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理和運(yùn)行的重要保障，高校應(yīng)當(dāng)健全安全教育平臺，大力開展安全教育培訓(xùn)，提高師生安全責(zé)任意識，健全師生安全知識體系，編纂實(shí)驗(yàn)室安全手冊，并不斷對手冊進(jìn)行更新，進(jìn)而強(qiáng)化師生的安全管理意識，加強(qiáng)對危險(xiǎn)化學(xué)品的認(rèn)識、使用及儲存，增強(qiáng)大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全運(yùn)行，提高師生對危險(xiǎn)發(fā)生后的處理水平，例如不同火災(zāi)的正確處理方式等。同時(shí)要建立嚴(yán)格的師生實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入機(jī)制，每學(xué)期對將要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生進(jìn)行安全培訓(xùn)并進(jìn)行考核，對于考核達(dá)標(biāo)的師生允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，不達(dá)標(biāo)的師生不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，并責(zé)令重新學(xué)習(xí)安全知識，再次考核。最后，在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前要求學(xué)生簽訂安全承諾書。

2.2 加強(qiáng)組織管理

實(shí)驗(yàn)室的管理不能單純依靠實(shí)驗(yàn)室管理人員，應(yīng)以實(shí)驗(yàn)室管理人員牽頭，將不同部門的人員，如后勤、保衛(wèi)、基建等人員組織在一起，組建實(shí)驗(yàn)室安全管理委員會，明確職責(zé)，分工合作，全面加強(qiáng)安全管理工作，提高管理效率，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)然，安全管理委員會應(yīng)當(dāng)實(shí)施協(xié)商制度，決不能以負(fù)責(zé)人所制定的安全管理方案為準(zhǔn)，正所謂“一人智短，眾人智長”，要基于全體成員的討論意見制定實(shí)驗(yàn)室安全管理方案和應(yīng)急方案，解決實(shí)驗(yàn)室中各種安全問題和突發(fā)問題。要加強(qiáng)安全管理委員會的權(quán)限，委員會有拒絕安全教育考核不合格者或違反實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定的師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的權(quán)利，未完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的責(zé)任由考核不合格者或違反規(guī)定的師生自己承擔(dān)。

2.3 規(guī)范試劑及設(shè)備的安全管理

實(shí)驗(yàn)室中的試劑及藥品要從領(lǐng)取、使用、存放及廢物處理著手，做到規(guī)范化管理。采取領(lǐng)用人負(fù)責(zé)制，每次領(lǐng)取試劑及藥品前進(jìn)行登記，取用適量。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)員必須在場，確保課程的安全。實(shí)驗(yàn)室中不得存放過多試劑及藥品，實(shí)驗(yàn)課程中需要用到的試劑及藥品，按照化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類擺放，不可混放，保持實(shí)驗(yàn)臺的整潔。對于易燃、易爆等危險(xiǎn)化學(xué)品，分類存放在符合安全標(biāo)準(zhǔn)的試劑柜中，雙鎖儲存。危險(xiǎn)化學(xué)品的采取雙人取用、雙人保管、、雙人記錄的管理規(guī)定。整個(gè)實(shí)驗(yàn)樓的氣瓶應(yīng)集中管理，在實(shí)驗(yàn)樓外部修建獨(dú)立的氣瓶間，將可燃?xì)怏w、助燃?xì)怏w和不燃?xì)怏w分開儲存，布置泄壓和通風(fēng)設(shè)備，采用集中供氣系統(tǒng)供氣，氣瓶上配備壓力表、減壓閥、安全閥于阻火器等安全防護(hù)裝置，氣瓶與實(shí)驗(yàn)室連接的管路上加裝壓力監(jiān)測裝置，保證供氣安全，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)配置二次減壓系統(tǒng)，保證用氣安全。工程工藝類實(shí)驗(yàn)室中的大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備之間保留安全距離，鋪設(shè)電路系統(tǒng)，確保安全用電，因很多設(shè)備需用水，故在周邊設(shè)置排水裝置或排水溝，保證實(shí)驗(yàn)安全。

2.4 完善安全防護(hù)設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該完善各類安全防護(hù)設(shè)施。在各類安全防護(hù)設(shè)施中，消防設(shè)施是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要設(shè)備，可以在實(shí)驗(yàn)室中安裝自動(dòng)報(bào)警裝置，并根據(jù)不同類型的實(shí)驗(yàn)室安裝滅火裝置或配備不同類型的滅火器具，滅火裝置安裝應(yīng)無死角，滅火器具應(yīng)安放在顯眼、易取、相對安全的地方，并設(shè)置標(biāo)識牌，定期檢查，按時(shí)維護(hù)，確保滅火設(shè)備功能正常，可隨時(shí)取用。在實(shí)驗(yàn)室中還要安裝電氣監(jiān)控裝置，防止用電量超過電路負(fù)荷，確保用電安全，并且還應(yīng)配備急救箱，洗眼器等，對于實(shí)驗(yàn)中使用或產(chǎn)生有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)準(zhǔn)備牛奶或紅酒等具備解毒作用的物質(zhì)，確保發(fā)生意外后可及時(shí)處理。

3 結(jié)語

化工類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的安全管理是高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要組成部分。在培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新形勢下，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全培訓(xùn)及考核機(jī)制，健全師生安全知識體系，提高師生安全責(zé)任意識及對危險(xiǎn)發(fā)生后的處理水平，并嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)組織管理，提高管理人員權(quán)限，制定應(yīng)急預(yù)案，杜絕“人的不安全行為”。規(guī)范實(shí)驗(yàn)藥品、設(shè)備及氣瓶的使用及儲存，完善消防、急救等安全防護(hù)設(shè)施，保證實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行安全。