論新時代大學生傳承紅色基因的路徑

■ 梁 婷

（贛南師范大學文學院，江西 贛州 341000）

習近平總書記強調(diào)：“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈”[1]。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在馬克思主義中國化實踐過程中形成的具有中國特色、民族稟賦和無產(chǎn)階級特性的寶貴精神財富、文化瑰寶，是中國共產(chǎn)黨人的遺傳密碼。新時代大學生肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的重要使命，是實現(xiàn)紅色江山代代相傳的中流砥柱。新時代大學生傳承紅色基因既是培養(yǎng)堪當民族大任時代新人的本質(zhì)要求，也是大學生健康成長、全面進步、錘煉本領的重要途徑。新時代大學生傳承紅色基因必須立足紅色基因的內(nèi)在機理，以創(chuàng)新紅色資源“三進”為前提，以精心整合紅色資源為重點，以加強大學生紅色實踐為支撐，以構(gòu)建長效機制為保障，切實打通新時代大學生傳承紅色基因的“最后一公里”，形成立體化、全過程、全要素的紅色基因傳承路徑，為新時代大學生傳承紅色基因提供堅強保障。

一、創(chuàng)新紅色文化資源“三進”方式，筑牢新時代大學生傳承紅色基因的主陣地

習近平指出，“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財富，每一個紅色旅游景點都是一個常學常新的生動課堂，蘊含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)”[2]。紅色資源是紅色基因的形象表達和承載方式，新時代大學生傳承好紅色基因必須要發(fā)揮好課堂教學的主渠道主陣地作用，創(chuàng)新紅色資源“三進”方式，構(gòu)筑新時代大學生傳承紅色基因的堅強主陣地。

（一）創(chuàng)新紅色文化資源進教材的方式，增強傳承紅色基因的吸引力

開發(fā)利用好紅色文化資源教材是傳承紅色基因的有效方式，也是新時代大學生傳承紅色基因的重要媒介，必須創(chuàng)新紅色文化資源進教材的方式，不斷增強新時代大學生傳承紅色基因的吸引力。一是加強紅色文化專門教材的編寫力度，優(yōu)化紅色文化教材的編排內(nèi)容，不斷增強紅色文化教材的可讀性、趣味性和吸引力，讓紅色文化教材成為新時代大學生傳承紅色基因的無聲素材和有形載體；二是加強紅色文化資源與大學生其他課程的融合力度，讓高校每門課程都守好一段渠、種好責任田，強化紅色基因在高校課程育人中的滲透力度，不斷增強新時代大學生傳承紅色基因的針對性；三是加強對紅色文化資源教材編排的統(tǒng)一領導，加強紅色文化資源教材編寫的統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)，確保紅色文化資源教材編寫的正確方向，為紅色文化資源教材提供堅強的組織保證、人力支持和資源供給。

（二）優(yōu)化紅色文化資源進課堂的路徑，活化傳承紅色基因的載體

課堂是大學生傳承紅色基因的主陣地，也是系統(tǒng)接受紅色文化熏陶和感染的有效途徑，要通過優(yōu)化紅色文化資源進課堂的路徑，不斷活化新時代大學生傳承紅色基因的載體。一是要推進紅色文化資源進課表，讓紅色文化資源在課堂教學中得到保證，使紅色文化資源以課表的形式得到有效的確認；二是要發(fā)揮第二課堂的作用，堅持將紅色文化資源融入學生第二課堂，納入第二課堂清單制度，不斷增強紅色文化資源的吸引力、實效性和針對性；三是要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建紅色資源學生網(wǎng)絡學習平臺，優(yōu)化網(wǎng)絡紅色文化資源課程形式，不斷擴大網(wǎng)絡的覆蓋面和影響力，使紅色文化資源融入學生學習全過程全方位全要素。

（三）強化紅色文化資源進頭腦的保障，提高傳承紅色基因的質(zhì)量

讓紅色文化資源進大學生頭腦是確保紅色基因內(nèi)化于心外化于行的根本所在，要不斷強化紅色文化資源進大學生頭腦的保障，不斷強化和提升新時代大學生傳承紅色基因的質(zhì)量。一是要強化大學生對紅色文化資源的真學，要不斷優(yōu)化機制，引導大學生正確認識和把握紅色資源的生成機理、演變規(guī)律及其功能價值，通過真學，為大學生傳承紅色基因奠定基礎；二是要強化大學生對紅色文化資源的真懂，要善于把握紅色基因的內(nèi)化規(guī)律，要真正能夠理解和把握紅色基因傳承的一般方法，自覺做傳承紅色基因的行家里手；三是要強化大學生對紅色文化資源的真信，要不斷增強對紅色基因的思想認同、情感認同和文化認同，堅定紅色信仰，以紅色基因筑牢思想根基；四是強化大學生對紅色文化資源的真用，要善于把紅色文化資源納入自己的理想信念、學習生活，真正在紅色文化資源中汲取精神養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化為提高自己能力、錘煉品格的自覺行動。

二、精心整合紅色資源，構(gòu)建新時代大學生傳承紅色基因的多維平臺

中國有豐富的紅色資源，加強對紅色資源的整合，加強對紅色資源的挖掘和精心整理，構(gòu)建立體多維的紅色資源實踐、傳播及其轉(zhuǎn)化平臺，為新時代大學生傳承紅色基因奠定基礎，提供保障。

（一）加強革命老區(qū)紅色資源整合，不斷釋放革命老區(qū)紅色資源的潛力

革命老區(qū)是紅色資源的集成高地，有著豐富的物質(zhì)、精神、制度等紅色資源，加強革命老區(qū)紅色資源的整合，加強對革命老區(qū)紅色資源的集成轉(zhuǎn)化，建設高質(zhì)量紅色基因的革命老區(qū)實踐基地，成為新時代大學生傳承紅色基因的重要保障。一是要加強對革命老區(qū)紅色資源的挖掘與整理，有關(guān)高校要善于在革命老區(qū)建立新時代大學生紅色基因傳承實踐基地，充分發(fā)揮革命老區(qū)的資源優(yōu)勢，為新時代大學生傳承紅色基因提供保障；二是要構(gòu)建革命老區(qū)與高校共建紅色資源實踐基地的機制，“對紅色資源的利用，就是要通過把紅色資源打造成紅色旅游景觀和愛國主義教育基地等方式，讓更多人參觀、瞻仰紅色資源，了解紅色資源背后的故事，感悟紅色資源所蘊含的寶貴精神”[3]。要發(fā)揮高校與革命老區(qū)各自的優(yōu)勢，深化對紅色資源的科研攻關(guān)，提高革命老區(qū)紅色資源開發(fā)利用的質(zhì)量；三是要善于將革命老區(qū)紅色資源靈活應用，建立革命老區(qū)紅色資源進高校的長效機制，不斷激活革命老區(qū)紅色資源，多維度釋放革命老區(qū)紅色資源的品牌優(yōu)勢，增強大學生對革命老區(qū)紅色資源的高度認同。

（二）加強校地深度融合，構(gòu)建新時代大學生紅色基因傳承的共享平臺

新時代大學生傳承紅色基因是一項系統(tǒng)工程，特別是要構(gòu)建高校與地方政府良性互動的紅色基因傳承機制，不斷推進校地深度融合，為新時代大學生傳承紅色基因提供重要支撐。一是高校與地方政府要不斷加強交流與溝通，增進共識，建立常態(tài)化的協(xié)調(diào)機制，強化對新時代大學生傳承紅色基因的責任感和使命感，切實凝聚高校與地方政府的思想共識；二是要建立高校與地方政府紅色資源的共享機制，要發(fā)揮共享機制在新時代大學生紅色基因傳承中的資源盤活、機制重構(gòu)、人員保障以及效果追蹤方面的作用，切實保障大學生傳承紅色基因的質(zhì)量和效果；三是要加強對共享平臺的維護和管控，要定期召開校地大學生紅色基因傳承的研判機制，及時破解紅色基因共享平臺面臨的問題，有針對性進行改進和完善，確保紅色基因共享機制的安全、暢通與有序；四是要加強紅色基因共享平臺成果的轉(zhuǎn)化，要充分利用紅色基因共享機制，推出大學生傳承紅色基因方面的理論、實踐方面的研究成果，不斷壯大紅色基因傳承共享平臺的影響力。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡紅色資源整合，構(gòu)建便捷高效的紅色基因新機制

積極構(gòu)建網(wǎng)絡紅色資源整合機制，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢，構(gòu)建便捷高效的紅色基因傳承新機制對于新時代大學生傳承紅色基因發(fā)揮著新引擎作用。一是要建設專門的大學生紅色資源網(wǎng)絡平臺，如開設專門的網(wǎng)站、APP、抖音等大學生喜聞樂見的網(wǎng)絡平臺，為新時代大學生傳承紅色基因提供專門的網(wǎng)絡渠道；二是要豐富網(wǎng)絡平臺的內(nèi)容，要根據(jù)大學生傳承紅色基因的特點，增添有關(guān)的紅色人物、紅色故事、紅色影視作品等，不斷激活新時代大學生傳承紅色基因的興趣，調(diào)動積極性；三是要培育一支專門的紅色基因隊伍，特別是要發(fā)揮青年大學生網(wǎng)絡紅軍的作用，讓網(wǎng)絡空間的紅色主旋律更加強勁，正能量更加充沛；四是要加強對紅色資源網(wǎng)絡平臺的管理，加大對紅色資源網(wǎng)絡平臺的宣傳推廣力度，不斷將紅色資源網(wǎng)絡平臺融入大學生學習、生活、工作全過程；同時要確保紅色網(wǎng)絡機制的安全、綠色、高效、便捷，切實發(fā)揮好網(wǎng)絡紅色資源機制的支撐作用。

三、開展紅色實踐活動，激發(fā)新時代大學生傳承紅色基因的內(nèi)在動力

實踐是認識的來源和根本動力，也是檢驗大學生紅色基因傳承效果的重要維度。應該大力開展大學生紅色實踐活動，讓每一個大學生在社會實踐過程中接受紅色基因鍛煉和強化，不斷增強大學生對紅色基因的行動自覺，切實激發(fā)新時代大學生傳承紅色基因的內(nèi)在動力。

（一）加強紅色實踐組織領導

開展紅色實踐活動必須要加強組織領導，做好新時代大學生紅色實踐的組織、協(xié)調(diào)與管理，為新時代大學生紅色實踐活動提供堅強的組織保證。一是高校要成立專門的紅色實踐組織領導小組，建立健全新時代大學生紅色實踐領導責任機制，明確紅色實踐的組織架構(gòu)，確定好紅色組織領導小組的具體職責，做好頂層設計；二是要出臺具體的大學生紅色實踐實施方案，加強紅色實踐活動進人才培養(yǎng)方案、進課程的實施舉措，切實保障紅色實踐活動能夠落到實處，見到實效；三是加強大學生紅色實踐活動的質(zhì)量監(jiān)控，切實將組織領導貫穿紅色實踐活動始終，不斷強化對大學生紅色實踐活動的診斷、監(jiān)督和反饋，構(gòu)建一體化推進、全程化監(jiān)測、持續(xù)化跟進的實踐活動體系；四是要明確大學生紅色實踐活動的責任主體，推進紅色實踐活動責任到人、責任到位，不斷夯實紅色實踐活動的根基和基礎。

（二）豐富紅色實踐活動形式

豐富多彩的紅色實踐活動既能增強大學生對紅色文化的吸引力，也可以確保新時代大學生傳承紅色基因的效果。首先，要將紅色實踐活動納入學生專業(yè)實習、見習活動，增強開展紅色實踐活動的權(quán)威性和專業(yè)性，以強化大學生紅色實踐活動的效果。其次，要開展以紅色實踐為主題的校園文化活動，通過開展紅色定向越野、紅色足跡尋訪、紅色故事采集、紅色志愿服務等喜聞樂見的第二課堂形式，不斷強化對新時代大學生紅色實踐活動的內(nèi)容，不斷擴大紅色實踐活動的素材。再次，要將紅色實踐活動納入大學生暑假“三下鄉(xiāng)”志愿服務活動，組建專門的志愿服務團隊，開展專門的紅色志愿服務活動，切實增強新時代大學生紅色實踐活動的質(zhì)量。最后，要積極引導新時代大學生投身火熱的偉大事業(yè)，積極響應黨和國家號召，主動投身西部計劃、基層服務，以紅色青春投身人民群眾的偉大事業(yè)中，在生動的實踐中強化自己的職責使命，做好紅色傳人。

（三）健全紅色實踐質(zhì)量體系

健全的紅色實踐質(zhì)量體系是確保新時代大學生依靠紅色實踐活動傳承好紅色基因的重要測評維度，要不斷健全、完善紅色實踐質(zhì)量體系，為新時代大學生傳承紅色基因提供重要保障。一是要制定適合大學生紅色實踐質(zhì)量評價的標準，體現(xiàn)紅色實踐評價的針對性和實效性，以防紅色實踐質(zhì)量評價千遍一律；二是要加強對紅色實踐質(zhì)量評價標準的落實，要將紅色實踐質(zhì)量評價標準融入大學生紅色實踐全過程，始終要確保大學生紅色實踐活動沿著質(zhì)量評價標準運行；三是要發(fā)揮質(zhì)量評價結(jié)果的運用，把大學生紅色實踐質(zhì)量評價結(jié)果作為大學生傳承紅色基因的重要指標、開展大學生紅色實踐活動考評依據(jù)，發(fā)揮好質(zhì)量體系指揮棒作用，對大學生傳承紅色基因進行有效的引導和約束，以真正實現(xiàn)紅色實踐育人、傳承好紅色基因的根本目的。

四、優(yōu)化傳承工作機制，形成新時代大學生傳承紅色基因的工作合力

新時代大學生傳承紅色基因關(guān)系高校立德樹人根本任務的實現(xiàn)，關(guān)系人才培養(yǎng)方方面面，必須要有系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的工作機制，調(diào)動大學生傳承紅色基因各方面的積極性和主動性，凝心聚力，形成新時代大學生傳承紅色基因的工作合力。

（一）健全紅色基因傳承的組織領導機制

堅強有力的領導機制是新時代大學生傳承紅色基因的重要保障，也是有序推進紅色基因傳承的關(guān)鍵所在。一是要成立新時代大學生傳承紅色基因的專門工作領導小組，加強對傳承紅色基因的組織協(xié)調(diào)與統(tǒng)一調(diào)度、管控與領導，切實做好新時代大學生傳承紅色基因的總體規(guī)劃、思路設計與資源盤活；二是要定期開展新時代大學生傳承紅色基因的研判，建立穩(wěn)定規(guī)范的例會制度，及時發(fā)現(xiàn)新時代大學生傳承紅色基因存在的問題，分析存在的原因，研究破解難題的對策，確保傳承紅色基因的連續(xù)性、穩(wěn)定性和持續(xù)性；三是深化校園兩級管理體制，將傳承紅色基因的工作下沉二級學院，形成權(quán)責清晰、職能明確、高效有序的領導管理體制，確保各項紅色基因傳承工作舉措落到實處、見到實效。

（二）加強紅色基因傳承的人才隊伍保障

專業(yè)的人才隊伍是確保新時代大學生傳承紅色基因的關(guān)鍵因素，必須要強化新時代大學生傳承紅色基因的隊伍建設，為大學生傳承紅色基因提供人力資源保障。一是要組建專業(yè)的人才隊伍，要充分挖掘黨史黨建、紅色資源理論研究、紅色革命后代、老紅軍等人才隊伍的建設，加強人才隊伍的整合，優(yōu)化人才隊伍的結(jié)構(gòu)，夯實人才隊伍基礎；二是要加強高校有關(guān)教師的業(yè)務培訓，特別是針對紅色基因傳承的基礎理論、實踐探索、基本規(guī)律的培訓，提高高校教師、管理人員的工作能力和水平，提升開展大學生傳承紅色基因工作的專業(yè)化水準；三是要加大傳承紅色基因工作隊伍的管理和激勵措施，既要讓工作人員守正創(chuàng)新，也要嚴管厚愛，切實加強對工作隊伍的關(guān)心關(guān)懷，充分調(diào)動工作隊伍的積極性和主動性。

（三）形成紅色基因傳承的制度規(guī)范

制度具有剛性的約束作用，是保障和維護各項工作有序開展的規(guī)范體系，“傳承和弘揚紅色基因是一項長期的系統(tǒng)工程，必須健全相關(guān)制度，確保紅色基因的科學有效傳承”[4]。應該積極構(gòu)建行之有效的新時代大學生紅色基因傳承制度規(guī)范，為新時代大學生傳承好紅色基因、做好紅色傳人提供重要保證。一方面，要制定專門的保障大學生傳承紅色基因的制度規(guī)范，加強制度規(guī)范的論證和完善，特別要善于將新時代大學生傳承紅色基因的相關(guān)要求融入學生日常管理規(guī)范、學生行為準則、素質(zhì)拓展評價和評優(yōu)評先等方面，增強制度的科學性、針對性和實效性；另一方面，要扎實做好制度的貫徹執(zhí)行，確保制定的制度在紅色基因傳承的過程中不走樣、不偏頗，切實增強制度貫徹的執(zhí)行力和約束力。同時，要加強制度的宣傳，引導廣大師生共同遵守各項制度，做好貫徹新時代大學生傳承紅色基因制度的宣傳者、維護者、執(zhí)行者和實施者，切實發(fā)揮制度優(yōu)勢，為新時代大學生傳承紅色基因保駕護航。