提高初中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策探討

■青海省海東市平安區(qū)高鐵新區(qū)學(xué)校 馬洪軍

一、針對(duì)中學(xué)生思想政治教育價(jià)值的探究

學(xué)生是我國(guó)未來(lái)的棟梁，所以注重為中學(xué)生開(kāi)展專業(yè)的教育工作是具有現(xiàn)實(shí)意義的，其中思想政治教育工作的開(kāi)展會(huì)確保讓學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)以及核心素養(yǎng)，促使學(xué)生在接受思想政治教育工作的過(guò)程中加強(qiáng)道德觀念認(rèn)識(shí)，形成和社會(huì)發(fā)展高度一致的思想觀念，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤思想和認(rèn)識(shí)，從而影響其全面發(fā)展以及健康成長(zhǎng)。而且學(xué)生存在各種負(fù)面問(wèn)題時(shí)，思想政治教育工作還能在第一時(shí)間對(duì)其行為以及思想進(jìn)行糾正。初中學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展單純依靠教師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)生、家庭的共同配合，掌握和了解學(xué)生的心理特征、行為、意識(shí)以及觀念，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行教育工作，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生的言談舉止高度符合當(dāng)前社會(huì)要求，形成良好的行為習(xí)慣以及道德品質(zhì)。這就要求教師能夠在后續(xù)教學(xué)工作中始終重視思想政治教育工作，提升教學(xué)工作實(shí)效性和專業(yè)性。

二、針對(duì)中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的探究

要想提高初中學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性和專業(yè)性，要求教師轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)態(tài)度和理念，教師的言談舉止以及教育觀念將會(huì)直接決定整體教學(xué)效率。因?yàn)椴糠纸處熓艿綉?yīng)試教育的影響較為深刻，所以難免會(huì)采用“灌輸型”“填鴨式”的手段教學(xué)，以至于當(dāng)前初中學(xué)生思想政治教育工作中依然存在各種問(wèn)題，其中主要體現(xiàn)在教師專業(yè)性技能有待提升。如果教師缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)理念和手段，那么將很難落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的是非觀以及價(jià)值觀念。在部分學(xué)校中由于教師隊(duì)伍力量較為薄弱，在實(shí)際授課中未能體現(xiàn)自身主導(dǎo)作用，甚至單純依據(jù)教材授課，未聯(lián)系學(xué)生日常生活以及社會(huì)情況，當(dāng)學(xué)生存在問(wèn)題時(shí)也很難依據(jù)具體的問(wèn)題提出可行性對(duì)策，導(dǎo)致思想政治教育工作較為空洞，缺乏專業(yè)性。

三、針對(duì)有利于提高初中學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的可行性對(duì)策的探究

（一）應(yīng)注重開(kāi)展心理輔導(dǎo)

在上述問(wèn)題中，我們意識(shí)到大部分學(xué)生在家庭中受到父母的溺愛(ài)，從而導(dǎo)致部分學(xué)生存在以自我為中心的現(xiàn)象，表現(xiàn)出來(lái)的自私、自大行為也越來(lái)越顯著，從而形成各種不良品行。還有部分學(xué)生在家庭中缺乏鍛煉，各種事項(xiàng)都是由父母操辦，自理能力較弱，而在思想政治教育工作中就應(yīng)落實(shí)以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，開(kāi)展專業(yè)的心理輔導(dǎo)工作。

（二）應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)文化影響

互聯(lián)網(wǎng)在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄鴱V泛應(yīng)用空間，利用互聯(lián)網(wǎng)不僅能落實(shí)更加便捷、迅速地傳播信息，還能獲取社會(huì)熱點(diǎn)，但是由于各種信息的來(lái)源具有多元化特點(diǎn)，所以信息中潛在的文化價(jià)值也不相同。而初中時(shí)期的學(xué)生自身并未形成良好的非觀念以及正確的“三觀”，各種多元文化價(jià)值觀都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，這就要求在思想政治教育工作中合理篩選網(wǎng)絡(luò)信息，趨利避害。

（三）始終重視思想政治教育

教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者應(yīng)加強(qiáng)交流和配合，共同努力以提升思想政治教育工作的實(shí)效性。由于在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，部分家長(zhǎng)和教師過(guò)重關(guān)注學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，所以難免存在忽視思想政治教育工作開(kāi)展的現(xiàn)象，以至于未能達(dá)到理想的教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，要求家長(zhǎng)和教師及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，始終重視和關(guān)注初中學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。在教學(xué)方法以及理念上也要實(shí)現(xiàn)家校相互溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育，最終提升教學(xué)工作的實(shí)效性和專業(yè)性。

（四）落實(shí)拓展教育滲透面

要落實(shí)拓展教育滲透面來(lái)提升初中學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，思想政治教育工作不僅是思想政治教師的任務(wù)，還需要各學(xué)科教師的共同努力，確保在各學(xué)科中滲透思想政治教學(xué)工作。而在這一過(guò)程中教師要循序漸進(jìn)、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將思想政治教育工作融入各學(xué)科中。在新課程改革不斷深入的背景下，各教學(xué)工作都要注重創(chuàng)設(shè)三維教學(xué)目標(biāo)，也就是以情感、價(jià)值觀以及態(tài)度為教學(xué)目標(biāo)，而各學(xué)科教師也要積極明確具體的三維教學(xué)目標(biāo)，并以此為導(dǎo)向落實(shí)拓展教育滲透面。

（五）優(yōu)化完善各外界環(huán)境

外界環(huán)境主要包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及家庭環(huán)境，在學(xué)校環(huán)境中應(yīng)貫徹落實(shí)素質(zhì)教育工作理念，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，并為其提供自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，積極安排各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將各種理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。在家庭環(huán)境中，教師應(yīng)為家長(zhǎng)提供各種現(xiàn)代化的家庭教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，落實(shí)采用正確的手段開(kāi)展嚴(yán)格教育，創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氛圍，而且家長(zhǎng)也要善于傾聽(tīng)學(xué)生的想法和心聲。在社會(huì)環(huán)境中則要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳以及推廣，努力構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)在思想上給學(xué)生正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在社會(huì)這一大環(huán)境中受到積極影響，努力踐行和落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)上述問(wèn)題分析，我們充分地意識(shí)到提高中學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性的重要性。而教師則要針對(duì)當(dāng)前在思想政治教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)研究。并且，在后續(xù)教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)注重開(kāi)展心理輔導(dǎo)、始終重視和關(guān)注思想政治教育工作、落實(shí)拓展教育滲透面以及優(yōu)化和完善外界環(huán)境來(lái)顯著提升中學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，在改變各種教育手段和理念的背景下，使思想政治教育工作能夠和現(xiàn)實(shí)生活相互貼近，讓學(xué)生在這一潛移默化的過(guò)程中形成良好的價(jià)值觀以及使命感，為國(guó)家建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)出自身的力量。