“快樂體育”教學(xué)法在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析

■甘肅省張掖市山丹縣第三中學(xué) 王會軍

快樂體育課堂教育理念，著重凸顯了中小學(xué)體育教育中教師的作用，強調(diào)教師要采取先進的教學(xué)手段和教學(xué)模式，不斷豐富學(xué)生體育運動的基本內(nèi)涵，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生對體育運動項目的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造輕松、愉悅的體育運動氛圍。

一、快樂體育教學(xué)法的基本特征

快樂體育注重對課堂教育期間學(xué)生地位的鞏固，要求教師在開展體育活動過程中，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的課堂主體地位，以激發(fā)學(xué)生體育運動興趣為教學(xué)宗旨，深入挖掘中小學(xué)生參與體育項目活動的潛在動力，培養(yǎng)學(xué)生良好的參與精神和體育鍛煉意識?？鞓敷w育教學(xué)法提倡利用多樣化教學(xué)手段和教學(xué)方式開展課堂教學(xué)活動，保證學(xué)生參與體育活動的形式多樣化、主動化，強調(diào)中小學(xué)體育課堂教學(xué)工作的實效性與綜合性，不斷優(yōu)化中小學(xué)體育教育課程結(jié)構(gòu)，豐富體育活動的基本內(nèi)涵，促進學(xué)生體育綜合素質(zhì)及體育學(xué)科核心素養(yǎng)的提升，為實現(xiàn)終身體育教育奠定良好基礎(chǔ)。

二、快樂體育教學(xué)法在教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

在中小學(xué)體育課堂教學(xué)期間，教師將快樂體育作為開展體育活動教學(xué)的指導(dǎo)思想，從體育學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式等方面出發(fā)，不斷完善體育活動教學(xué)的組織形式，推動中小學(xué)體育教育教學(xué)改革，豐富與完善相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)理論，滿足當(dāng)前教育部門對體育課程及體育活動教學(xué)模式建設(shè)工作的具體要求，適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

（一）樹立快樂體育教育理念

隨著新課程改革的不斷深入，我國中小學(xué)逐漸開始注重體育學(xué)科教育，旨在通過開展多種體育活動教學(xué)的方式，在學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)生活中，增添體育運動活力與動力，強化學(xué)生的體育運動意識，有效緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的心理壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，同時，中小學(xué)生加強體育鍛煉，能夠強身健體，提高身體素質(zhì)。但就當(dāng)前中小學(xué)體育活動開展的實際效果而言，體育教師未能充分發(fā)揮在體育活動中的主導(dǎo)作用，缺乏對學(xué)生的體育運動指導(dǎo)，影響學(xué)生的體育運動效果，導(dǎo)致學(xué)生對體育活動的參與度降低。為此，各大中小學(xué)在教育部門指導(dǎo)下，將“快樂體育”教學(xué)理念貫徹于校園體育課堂教育環(huán)節(jié)，教師在快樂體育教學(xué)理念的引導(dǎo)下，對中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)產(chǎn)生了更加深入的理解，逐步掌握了體育學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律。同時，教師輔以現(xiàn)代化教育手段，全面激發(fā)和調(diào)動學(xué)生對體育活動的興趣和熱情，指導(dǎo)學(xué)生樹立良好的體育運動觀念，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。例如：中小學(xué)體育教師在進行體操項目運動教學(xué)期間，要貫徹落實“快樂體育”教育教學(xué)理念，以快樂為核心開展相應(yīng)的教學(xué)活動，教師要根據(jù)學(xué)生的運動天賦、學(xué)生體操運動基礎(chǔ)及學(xué)生的領(lǐng)悟能力進行調(diào)查與測試，結(jié)合中小學(xué)體操運動的具體要求，選拔出適合進行體操運動的學(xué)生。由這組學(xué)生組成體操運動先進小組，通過教師的講解、示范和反復(fù)訓(xùn)練，對體操運動形成深刻印象，進而掌握體操動作的要領(lǐng)以及體操運動技巧，為班級中體操運動能力較弱的同學(xué)做出示范，進而形成共同向上、積極進取的體育運動氛圍。以快樂體育教學(xué)理念為指導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的體育合作學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生能夠充分感知體育運動的魅力與樂趣，完成由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

（二）完善體育教學(xué)流程

中小學(xué)體育教師在開展體育活動教學(xué)期間，要逐步完善課堂教學(xué)流程，采用科學(xué)的教學(xué)方法，將快樂教學(xué)理念貫徹落實到體育學(xué)科具體教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和運動意識，保證學(xué)生最大限度地感受快樂、體會快樂以及享受快樂。首先，中小學(xué)體育教師要在課程開始之前，根據(jù)學(xué)生體育活動的參與情況，結(jié)合教育部門對中小學(xué)體育教育的教學(xué)要求，制訂完善的課堂教學(xué)計劃，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，為體育活動的順利開展打好基礎(chǔ)；其次，體育教師在授課期間，要結(jié)合中小學(xué)生的心理、年齡特點，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，安排具有比賽、競技性質(zhì)的體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的體育競賽精神，適時增加體育游戲環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課堂氣氛的活躍程度。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，強化對體育運動精神及團隊精神的理解，感受體育競技帶來的成就感；最后，教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生心理的引導(dǎo)，針對部分體育運動能力較差的學(xué)生，教師要對其體育運動心理進行調(diào)查和分析，必要時對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，促使學(xué)生對體育學(xué)科形成正確認識，帶領(lǐng)學(xué)生參與體育活動，引導(dǎo)學(xué)生感受體育運動中獲得的快樂。

（三）豐富快樂體育教學(xué)內(nèi)涵

在進行課堂教學(xué)過程中，中小學(xué)體育教師在快樂體育理念指導(dǎo)下，能對體育教學(xué)活動形成更加深刻的認識，通過多種體育教學(xué)手段，不斷豐富中小學(xué)體育教育課程教學(xué)的基本內(nèi)涵。一方面，從教育角度而言，快樂體育需要全社會共同努力，對各中小學(xué)體育教師教學(xué)工作提出更高要求，教師要重視中小學(xué)體育活動開展的重要性和緊迫性，清楚認識到學(xué)生進行體育活動的重要作用，利用快樂體育理念，指導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動中，提高身體素質(zhì)，強健體魄，進而實現(xiàn)人生價值；另一方面，從學(xué)生教育而言，體育教學(xué)活動的開展，本質(zhì)是學(xué)生獲取知識的過程，學(xué)生在此期間，能夠收獲體育運動基本知識和相關(guān)運動技巧，深化學(xué)生對體育運動的理解和認識，有助于積累運動經(jīng)驗，完善學(xué)生體育理念和體育教育體系，拓寬學(xué)生眼界，加強學(xué)生與外界的溝通和交流，豐富學(xué)生校園生活，緩解日常學(xué)習(xí)壓力。

（四）深化快樂體育教學(xué)改革

中小學(xué)體育教師在進行活動教學(xué)期間，要積極推動建立現(xiàn)代化體育教學(xué)模式，促進中小學(xué)體育教學(xué)改革。一方面，教師在體育活動教學(xué)工作中，要明確師生在教學(xué)過程中的地位，教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo)者，學(xué)生作為教學(xué)活動主體，要求體育教師時刻謹記師生身份和地位，在開展體育活動教學(xué)過程中，以學(xué)生為主角，保證體育活動的有序開展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；另一方面，中小學(xué)體育教師要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)模式，以活動教學(xué)為主，理論教學(xué)為輔，彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，避免體育教學(xué)走向程式化，激發(fā)學(xué)生的運動個性和創(chuàng)造性，以快樂體育為終極教育目標(biāo)，促使學(xué)生主動參與到體育活動中。

三、結(jié)語

綜上所述，中小學(xué)體育教學(xué)工作，要求教師積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念，貫徹落實“快樂體育”教學(xué)理論，以學(xué)生為體育活動教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的體育運動精神，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。