云南體育中考改革對云南省中學(xué)校園足球發(fā)展影響探究

李海平 趙太軍 趙浩光 陳雨婷 李思琪 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院

一、云南體育中考改革背景

（1）《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》[1]（體發(fā)〔2020〕1 號，2020年9月21日發(fā)布）指出：“貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于體育強國建設(shè)的重要指示和全國教育大會精神，深化體教融合，使得學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉共同發(fā)展”[2]。

（2）教育部近日表示，學(xué)校的體育中考要逐年增加分值，達到跟語數(shù)外同分值的水平。深化體教融合，促進青少年健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。大力培養(yǎng)體育教師和教練員隊伍，真正實現(xiàn)“一體化設(shè)計、一體化推進”，發(fā)揮體育在育人方面的綜合功能和價值，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人[3]。

二、云南體育中考改革方案解讀

云南省教育廳副廳長張春驊說，《方案》的最大亮點是考試注重過程性，避免了“一考定成績”，中考體育將由原來的“三年一考”變?yōu)椤耙荒陜煽肌?。體育考試分三年6 次進行，每學(xué)期均采用“隨時考”和“定時考”相結(jié)合的方式。100 分由初一20 分、初二40 分、初三40 分三部分構(gòu)成。每學(xué)年得分均由上學(xué)期得分、下學(xué)期得分和競賽加分組成。體育考試內(nèi)容將包括：基礎(chǔ)體能測試、專項技能測試、體質(zhì)健康監(jiān)測和競賽加分四部分。

基礎(chǔ)體能測試：必測項目分別為6 項。男生必測4 項目包括：1 分鐘跳繩、50 米跑、15 米×4 折返跑、1000 米跑，800米跑（女生）；男生選測項目可6 選2：引體向上、坐位體前屈、200 米游泳（泳姿不限）、立定跳遠、投擲實心球、100 米跑。女生選測項目可6 選2：1 分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、200 米游泳（泳姿不限）、立定跳遠、投擲實心球、100 米跑。專項技能測試包括：足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、武術(shù)、體操等項目（N 選2，其中：三大球至少選1 項）。體質(zhì)健康監(jiān)測包括：體重身高指數(shù)（BMI）、肺活量體重指數(shù)、視力。競賽加分為參加相應(yīng)的體育競賽獲得的加分[4]。

中考體育改革考試內(nèi)容為基礎(chǔ)體能測試，專項技能測試，體質(zhì)健康監(jiān)測和競賽加分。改革能深化體教融合，提升學(xué)生、老師、家長、學(xué)校和社會對體育教育的關(guān)注?；A(chǔ)體能測試能有效提升學(xué)生的體質(zhì)健康以及身體素質(zhì)健康發(fā)展，使得學(xué)生身體均衡發(fā)展，平衡學(xué)習(xí)與體育的關(guān)系。專項技能測試中包含足球能有效提升對足球的關(guān)注度以及重視程度，能加強校園足球在云南省中學(xué)學(xué)校的普及推廣度。競賽加分能推動云南省中學(xué)校內(nèi)校園足球聯(lián)賽的發(fā)展，提高學(xué)生參與競賽的熱情，讓學(xué)生能更好更牢地掌握該項運動技能，加強云南省足球后備力量的儲備。

三、校園足球發(fā)展背景

（1）2009年體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，‘校園足球’一詞首次被寫入了政府文件中，并于6月召開了統(tǒng)籌規(guī)劃全國校園足球活動工作的會議，開始對全國校園足球活動制定計劃[5]。

（2）2013年2月體育總局和教育部共同發(fā)布了《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》，并提出了20 項意見，要求各地教育局，體育局要增加對校園足球的投入，力爭在我國足球發(fā)展的基礎(chǔ)也是薄弱環(huán)節(jié)的校園，推進足球活動的發(fā)展[6]。

（3）在推廣校園足球的布局城市中，云南省有三個城市在布局范圍之內(nèi)，分別在昆明、楚雄以及開遠。在省局以足球辦公室的大力支持和推動之下，這三個布局城市中，已經(jīng)逐步啟動聯(lián)賽機制，還有充足的教練員和裁判員以及相關(guān)指導(dǎo)人員都在接受培訓(xùn)，針對校園足球推廣活動而單獨設(shè)置的布局城市官網(wǎng)也同步啟動，其中全方位地對云南省的校園足球的推廣做出了大力宣傳。根據(jù)云南省當(dāng)前的布局城市聯(lián)賽，其中楚雄、開遠在完成試點任務(wù)的時候，以合作的方式共同實現(xiàn)，因此相關(guān)經(jīng)費的播放標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)按照一個城市確定[7]。

四、云南體育中考改革對云南校園足球的影響

（一）體育中考對云南省中學(xué)校園足球課程開發(fā)的影響

課程開發(fā)是指按照教學(xué)要求分析確定課程目標(biāo)，并進行計劃、組織、實施、評價、修訂，最終達到課程目標(biāo)的過程[8]。足球課程開發(fā)主要依據(jù)云南省中考體育改革將足球作為專項技能測試必選三大球項目，教學(xué)主要以要求達到加強學(xué)生身體素質(zhì)，充分發(fā)揮足球的鍛煉作用與功能為目標(biāo)。

（二）體育中考對云南省中學(xué)校園足球課程教學(xué)的影響

以往的足球課程只注重發(fā)展學(xué)生對足球的興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握足球基本技能為主，以足球興趣班、足球課以及校隊訓(xùn)練等方式進行開展教學(xué)。中考體育改革將足球列為專項技能測試三大球必選項目之一，能推動足球項目的教學(xué)發(fā)展，提升對足球的重視程度，推動校園足球的發(fā)展。改善足球場地設(shè)施不齊全的客觀局面。

（三）體育中考改革對云南省中學(xué)足球教師的影響

目前專業(yè)型教師還是較為缺乏，多為一專多能非足球?qū)I(yè)教師兼任足球教學(xué)，較多教師對足球不夠了解，無法保證教學(xué)效果，部分校園足球試點學(xué)校雖然具有較為完善的足球場地以及較專業(yè)的足球教師，但是缺乏較為完善的教學(xué)訓(xùn)練體系以及進修培訓(xùn)機會，制約了中學(xué)校園足球的發(fā)展。體育中考的改革能推進教育廳學(xué)校對足球場地以及足球師資的完善，建立健全教育教學(xué)體系以及教師進修培訓(xùn)機制，推進云南省校園足球的發(fā)展。中考體育改革要求學(xué)校以及教師加強足球的教學(xué)探究，在加強學(xué)生體質(zhì)，提升優(yōu)化學(xué)生中考成績與堅定不移大力發(fā)展青少年校園足球相聯(lián)系。

五、云南體育中考改革后云南中學(xué)校園足球的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)

（一）云南省體育中考改革對云南中學(xué)校園足球的發(fā)展機遇

我國“重文輕武”的教育思想，使得體育處于不受重視只能擱置于角落的尷尬局面。隨著社會的進步，想要將一種工具意識的體育思想轉(zhuǎn)變成為另一種文化意識的體育思想，是一個艱難而漫長的過程。云南省體育中考的改革能推進中學(xué)體育足球課程的開設(shè)比例，加強學(xué)校以及教師、學(xué)生、家長的關(guān)注度，對于云南省校園足球的發(fā)展是一個很好的契機，能加強學(xué)生對足球的認識以及技能的掌握，推動中學(xué)校園足球班級聯(lián)賽的發(fā)展，增加校園足球特色學(xué)校的數(shù)量，加強云南省校園足球的后備人才力量的儲備。

云南省體育中考的改革在推進云南省中學(xué)校園足球發(fā)展的同時，勢必推進云南省小學(xué)校園足球教學(xué)以及校園足球競賽的發(fā)展。小學(xué)體育的教育作為中學(xué)體育的基礎(chǔ)儲備，中學(xué)體育的改革勢必給小學(xué)體育的教育發(fā)展帶來改變，從足球方面來說，能加強小學(xué)學(xué)校足球課程開設(shè)比例，從小培養(yǎng)提升學(xué)生的足球興趣以及參加校園足球競賽活動的熱情，增加校園足球示范學(xué)校的比例。

（二）云南省體育中考改革對云南省中學(xué)校園足球的發(fā)展挑戰(zhàn)

（1）在云南省體育中考改革背景下，云南省中學(xué)校園足球發(fā)展迎來良好契機的同時也相應(yīng)伴隨而來的挑戰(zhàn)，體育中考的改革帶來的是學(xué)校、教師、學(xué)生、家長、社會的重視，在一些觸動設(shè)施不完善以及地處偏遠的地區(qū)，足球場地設(shè)施的完善成為中學(xué)足球教學(xué)應(yīng)考迫待解決的問題，唯有場地問題得以解決，足球課程才能得以順利開展教學(xué)，提升學(xué)生足球技能掌握水平。

（2）體育中考的改革帶來的是學(xué)校對足球?qū)I(yè)教師的引進，唯有引進專業(yè)的足球教師師資，才能保證足球教育教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生對足球技能的教學(xué)需求。專業(yè)足球師資的引進能推動學(xué)校、地區(qū)以及省市的校園足球開展，加快云南省中學(xué)校園足球的發(fā)展，在學(xué)校的足球教育教學(xué)活動中，不斷培養(yǎng)出高水平的足球運動員，加強云南省校園足球示范學(xué)校的建設(shè)以及推動云南省足球后備力量人才隊伍建設(shè)。

（3）優(yōu)秀師資的引進需要各高校加強體育足球?qū)ｍ棇W(xué)生的教育教學(xué)培養(yǎng)，提升水平，為畢業(yè)后工作教學(xué)提供優(yōu)良的技能儲備，教育廳、足協(xié)應(yīng)加強對高校足球?qū)ｍ棇W(xué)生以及在編足球教師的足球教學(xué)以及競賽訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)的培訓(xùn)，順應(yīng)體育中考改革的良機，發(fā)展建立健全完善青少年足球教師教育培養(yǎng)體系。

（4）體育中考改革增加了競賽加分項，目的是鼓勵學(xué)生參加競賽活動。增加競賽加分勢必提升學(xué)生對校園足球聯(lián)賽的參與度，但是這也要求了教練員應(yīng)該有較專業(yè)的指導(dǎo)執(zhí)教能力，學(xué)校以及教育廳應(yīng)該加強足球人才的選拔與升學(xué)以及社會的接軌，應(yīng)該更加建立健全賽事開展選拔體制，讓更多的孩子走上球場進行足球競賽。

六、結(jié)語

經(jīng)過對云南省體育中考改革方案解讀分析，足球作為專項技能測試三大球項目必選項目之一，一方面，給中學(xué)升學(xué)體育考試更多選擇，體現(xiàn)了其中考體育測試的人性化和合理化的特點；另一方面，對中學(xué)體育足球課程教學(xué)、教學(xué)場地設(shè)施、師資以及教學(xué)質(zhì)量的保證，校園足球聯(lián)賽的開展及賽事賽制的完善建立健全提出更高的要求，校園足球的教學(xué)內(nèi)容選取與開發(fā)主要依據(jù)云南省體育中考改革中足球的測試考核標(biāo)準(zhǔn)和要求以及競賽加分進行開展。