我國運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)與職業(yè)能力框架分析

秦春甲 石宇 張文波 齊齊哈爾大學(xué)

隨著人們生活水平的不斷提升，糖血病、高血壓等慢性疾病的發(fā)病率持續(xù)上升。而各類運動損傷、術(shù)后康復(fù)問題變得日益嚴峻。而加強運動康復(fù)能夠有效做好各種傷病的預(yù)防和治療工作，在提高治療效果的同時，有效恢復(fù)人們的身體健康。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，在現(xiàn)階段的康復(fù)治療活動中，要綜合現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需要，加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，不斷提高工作人員的工作水平和綜合能力，保障運動康復(fù)活動能夠高效穩(wěn)定的開展，保障人們的身體健康。而在現(xiàn)階段的運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)活動開展過程中，還存在缺乏專業(yè)教育，人才培養(yǎng)不夠科學(xué)合理，就業(yè)選擇困難等諸多問題。而在具體的教學(xué)活動中，專業(yè)知識混雜，大眾認識淺薄，人才與行業(yè)供需不平衡，缺乏成熟的經(jīng)營模式作為保障，在一定程度上增加了其整體的人才培養(yǎng)難度。

一、加強運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要性

作為一個綜合性學(xué)科，運動康復(fù)有著不可替代的作用，運動康復(fù)理念正好運用了人體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一、天人合一的思想，將恢復(fù)與疾病進行有效融合，通過協(xié)調(diào)配合達到最佳的效果。而在運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的活動中，通過加強具體矛盾分析，以制定更具有針對性的治療方法，更加重視治療的功能，全面提升治療的效果和針對性。運動康復(fù)能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)防治療，在加強預(yù)防治療的同時，幫助患者進行有效的康復(fù)，有特定的醫(yī)學(xué)門類知識作為基礎(chǔ)，同時又有著不可替代的作用和影響。通過加強運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)等相關(guān)工作，讓相應(yīng)的工作人員能夠充分了解到運動康復(fù)療法的積極作用和重要影響，正確認識運動康復(fù)法給身體各機能器官帶來的有利變化和生理反應(yīng)，全面提升整體的治療效果[1]。通過運動康復(fù)，有效改善血液循環(huán)，加強新陳代謝，促進機體組織修復(fù)再生。通過加強專業(yè)人才培養(yǎng)，使得相應(yīng)的工作人員正確看待其實際工作中存在的各種阻礙，在實際工作中加強學(xué)習(xí)先進的工作理念和方式，不斷提升自身的工作能力和水平，保障相應(yīng)的運動康復(fù)工作能夠高效穩(wěn)定實施，且能夠達到預(yù)期的工作目標，提升其整體的工作質(zhì)量。

二、我國運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

在我國運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)活動開展過程中，由于專業(yè)數(shù)據(jù)較少，缺乏大量研究人員來展開實踐指導(dǎo)，導(dǎo)致其教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)混亂，可信度大大降低，難以加強專業(yè)人才的培養(yǎng)。而在實際的教學(xué)活動中，由于運動康復(fù)專業(yè)知識引入較晚，有很多人缺乏正確認識，思想保守，難以配合完成相應(yīng)的運動康復(fù)等相關(guān)工作。由于社會對運動康復(fù)專業(yè)人才的需求逐漸加大，而在許多高校人才培養(yǎng)的過程中，招生人數(shù)達不到實際的預(yù)期目標，存在大量的人才缺口，從而出現(xiàn)了嚴重的供不應(yīng)求的現(xiàn)象，使得運動康復(fù)的發(fā)展規(guī)模始終較小，發(fā)展形勢變得越來越嚴峻。成熟的經(jīng)營模式能夠有效縮短我國運動康復(fù)產(chǎn)業(yè)與其他國家之間的差距。而我國運動康復(fù)專業(yè)在實際發(fā)展過程中缺乏完善的人才培養(yǎng)機制，結(jié)構(gòu)較單一。而正是由于缺乏專業(yè)教育，運動康復(fù)專業(yè)教學(xué)水平參差不齊，整體的教學(xué)質(zhì)量得不到有效提升。而在實際的人才培養(yǎng)活動中，由于缺乏系統(tǒng)規(guī)范一致的培養(yǎng)方案，使得其整體的教學(xué)質(zhì)量得不到有效保障。

三、不同職業(yè)對運動康復(fù)專業(yè)人才職業(yè)能力的需求

（一）專業(yè)運動隊

不同的職業(yè)領(lǐng)域?qū)\動康復(fù)專業(yè)人才職業(yè)能力有著特殊的要求，因而在運動康復(fù)專業(yè)教學(xué)過程中，要全面加強職業(yè)能力分析，從而確定畢業(yè)生應(yīng)該具備的職業(yè)能力體系。在專業(yè)運動隊各項活動開展過程中，由于面向的對象是運動員，在運動康復(fù)活動開展過程中，主要是幫助運動員預(yù)防和治療各種運動損傷。通過采用運動康復(fù)手段，可以有效消除運動疲勞，使得運動員能夠保持身體健康，且能夠正常的參加訓(xùn)練，參加比賽。根據(jù)運動隊的崗位需求，在人才培養(yǎng)活動中，要不斷提升運動康復(fù)專業(yè)人才的運動防護技能，有效掌握運動損傷康復(fù)，緩解運動疲勞的方法，不斷提升運動評估和協(xié)調(diào)溝通的能力[2]。因而在運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作中要借助解剖結(jié)構(gòu)、生理特征以及影像技術(shù)的不同的內(nèi)容，不斷提升專業(yè)人員的防護能力，且能夠掌握基本的診斷評估技術(shù)，使得其在實際工作中能夠加強對運動員的防護工作。而通過掌握推拿、按摩等中醫(yī)康復(fù)手段，并且能夠熟練運用現(xiàn)代康復(fù)治療技術(shù)加強對運動員膝蓋，胳膊肘、腕部、頸椎、腰部、肌腱等部位的損傷康復(fù)。并且能夠制定保健康復(fù)運動處方，使得相應(yīng)的運動康復(fù)活動能夠高效穩(wěn)定開展，且能夠達到預(yù)期的工作目標，有效提升運動康復(fù)工作的整體質(zhì)量。而通過提高專業(yè)人員的溝通協(xié)調(diào)能力，使得其在實際的運動康復(fù)活動中能夠幫助運動員緩解賽前的緊張情緒和心理壓力，有效協(xié)調(diào)教練員和運動員之間的關(guān)系。

（二）醫(yī)院康復(fù)科

在醫(yī)療康復(fù)科運動康復(fù)活動開展過程中，主要是根據(jù)患者治療后的實際需求開展相應(yīng)的康復(fù)工作。主要的服務(wù)對象是外傷后功能障礙、老年人、殘疾人等群體。因而在運動康復(fù)治療活動中，需要工作人員能夠具備專業(yè)的中醫(yī)康復(fù)手段和現(xiàn)代康復(fù)手段，以及康復(fù)評定的能力。在實際的運動康復(fù)治療活動開展過程中，則需要相應(yīng)的工作人員能夠加強對患者的功能性評估。通過有效的評定，加強辨別病癥，充分考慮到不同病癥對患者生理狀況和心理狀況帶來的影響，從而選擇合適的康復(fù)手段，以采用不同的運動處方，引導(dǎo)患者積極配合完成相應(yīng)的運動康復(fù)治療活動。針對老年人在運動康復(fù)治療過程中，可以借助太極拳、八段錦、五禽戲等運動康復(fù)治療手段，帶領(lǐng)患者進行運動康復(fù)治療。對于常見慢性疾病患者在運動康復(fù)過程中要具備推拿按摩、針灸、拔罐、刮痧、艾灸等康復(fù)治療手段。而在現(xiàn)代運動康復(fù)治療過程中，則需要具備運用Rood 技術(shù)、Bobath 等相應(yīng)的技術(shù)來進行康復(fù)治療。在實際的運動康復(fù)治療活動中，能夠采用電療，磁療超聲治療等多種不同的理療手段來進行康復(fù)保健[3]。而通過掌握基本的康復(fù)評定能力，加強對患者治療情況的判斷和評估，積累大量的運動康復(fù)治療經(jīng)驗。

（三）康養(yǎng)機構(gòu)

療養(yǎng)院、養(yǎng)生館、養(yǎng)老機構(gòu)都可以作為康養(yǎng)機構(gòu)。在康養(yǎng)機構(gòu)運動康復(fù)活動開展過程中，需要相應(yīng)的工作人員能夠掌握增強體質(zhì)疾病療養(yǎng)、康復(fù)療養(yǎng)、健康療養(yǎng)等相應(yīng)的技術(shù)手段。而在實際的工作中能夠提供經(jīng)絡(luò)養(yǎng)生、按摩、養(yǎng)生減壓放松等相應(yīng)的服務(wù)。例如，在養(yǎng)老機構(gòu)中則需要為老人提供飲食起居清潔衛(wèi)生、健康管理、文娛活動等綜合性的服務(wù)，保障老人能夠在一個輕松愉悅的環(huán)境中健康生活。而針對患有慢性疾病，出現(xiàn)亞健康的群體，在實際的抗氧活動中則需要不斷提升健康，具備健康養(yǎng)生指導(dǎo)、康復(fù)保健、運動心理調(diào)節(jié)等相關(guān)職業(yè)能力。在實際的工作中能夠通過需求診斷，綜合使用不同的療法幫助患者有效克服生理上和心理上的不適。而通過為患者提供更佳有效的排解方法，全面加強對患者肌力、基礎(chǔ)代謝、關(guān)節(jié)活動檢查。而通過綜合使用運動學(xué)動力學(xué)等相關(guān)的現(xiàn)代技術(shù)手段加強對人體運動能力的分析評定。通過使用心理疲勞調(diào)節(jié)手段，有效疏解不良情緒，同時有效應(yīng)對康復(fù)訓(xùn)練中所出現(xiàn)的突發(fā)應(yīng)急事件，加強對患者心理狀態(tài)的調(diào)整，有效提升康復(fù)訓(xùn)練的整體效果和質(zhì)量。

（四）特殊教育學(xué)院

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，特殊學(xué)院教育活動得到了越來越多的重視。而通過加強特殊教育師資隊伍建設(shè)具有非常重要的作用和影響。特殊教育學(xué)校是為許多存在缺陷的學(xué)生而提供的教育場所，因而在運動康復(fù)活動開展過程中要綜合教育的相關(guān)內(nèi)容，加強教育改革和創(chuàng)新。在特殊教育學(xué)校，教師擔(dān)負著教育和康復(fù)的雙重責(zé)任，同時還需要促進學(xué)生向人物和社會有效轉(zhuǎn)變，對教師的綜合能力有著較高要求。而這也正好為運動康復(fù)專業(yè)的發(fā)展提供了一個良好的機會。通過開設(shè)運動康復(fù)專業(yè)，以充分發(fā)揮院校自身優(yōu)勢，綜合特殊學(xué)校崗位需求，加強康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)工作，構(gòu)建特色的人才培養(yǎng)機制，加強特色運動康復(fù)人才培養(yǎng)。而在具體的人才培養(yǎng)活動中，要進一步加強對特殊教育學(xué)校專業(yè)人才需求的分析，作出職業(yè)能力認定等相關(guān)工作。通過加強對運動康復(fù)教師所具備的教學(xué)能力和運動康復(fù)治療手段心理疏導(dǎo)和應(yīng)急處理能力等職業(yè)能力的分析，進一步加強專業(yè)人才培養(yǎng)，不斷提高其專業(yè)技能[4]。因而在運動康復(fù)人員培養(yǎng)過程中要加強對體育運動技能的培養(yǎng)，為運動康復(fù)治療活動提供基礎(chǔ)條件。在實際的人才培養(yǎng)活動中，保障相應(yīng)的專業(yè)人員能夠掌握身體機能診斷和不同的運動療法，綜合學(xué)生特點，制定針對性的體育教育計劃，加強與學(xué)生之間的溝通和交流，做好突發(fā)事件和緊急事件的處理工作。

四、結(jié)語

總之，由于我國運動康復(fù)專業(yè)發(fā)展與其他國家相比較晚一些，而國家層面逐漸加大了對運動康復(fù)專業(yè)發(fā)展的重視程度。因而在我國運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)活動開展過程中，要進一步加強創(chuàng)新，積極借鑒其他國家先進的人才培養(yǎng)理念和方式，探索新的教育方向，加強運動康復(fù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。而通過有效的政策支持，綜合專業(yè)及行業(yè)對人才的需求，全面加強運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)。