淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

■福建省廈門(mén)市五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校 藍(lán)東華

新課程標(biāo)準(zhǔn)注重促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體育作為德智體美勞中的一部分，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。意志力以提高學(xué)生對(duì)事物的果斷力、堅(jiān)韌毅力以及自我控制力等為目的，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。因此，培養(yǎng)學(xué)生的意志力需要得到體育教師的重視，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況制訂一系列教學(xué)計(jì)劃，在保證達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí)達(dá)到意志力培養(yǎng)的目的。本文詳談培養(yǎng)學(xué)生意志力的過(guò)程，希望為更多的體育教學(xué)提供參考。

一、學(xué)生的思想素質(zhì)是培養(yǎng)意志品質(zhì)的前提

小學(xué)是人生的起點(diǎn)階段，在這一階段，學(xué)生的各方面發(fā)育尚未成熟，思想意識(shí)較為薄弱。學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多困難與挫折，意志力就是幫助學(xué)生順利解決問(wèn)題、克服困難的最好方式。培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)，目的在于幫助學(xué)生形成良好的思想心態(tài)，從而達(dá)到提升意志品質(zhì)的目的。

（一）增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感

意志力表現(xiàn)涵蓋很多方面，每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，同時(shí)也是班級(jí)里的一分子，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，是培養(yǎng)學(xué)生意志力的第一步。體育教學(xué)能夠很好地幫助學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，例如，開(kāi)展集體的體育活動(dòng)等，利用這種方式，幫助小學(xué)生從一次次主動(dòng)參與中領(lǐng)略集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)意志力。

如，長(zhǎng)跑比賽，將班級(jí)學(xué)生平均分成四個(gè)小組，每一隊(duì)人員都以平時(shí)成績(jī)進(jìn)行公平分配。要求每一位學(xué)生在比賽過(guò)程中都發(fā)揮最大的實(shí)力進(jìn)行跑步。在這樣的體育活動(dòng)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，還能培養(yǎng)學(xué)生的意志力，例如每一次以最大實(shí)力堅(jiān)持跑完比賽，這就是意志力的體現(xiàn)。重視學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，讓學(xué)生在這種思想下暗示自己堅(jiān)持下去，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

（二）激發(fā)學(xué)生祖國(guó)榮譽(yù)感

一個(gè)人的意志對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，小學(xué)階段是學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，對(duì)于一名小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，不僅要增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的“靈魂”，全面促進(jìn)學(xué)生的思想健康，提升學(xué)生的意志品質(zhì)。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，教師要引導(dǎo)學(xué)生心系國(guó)家，在體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的祖國(guó)榮譽(yù)感，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)體育，充分理解體育精神。

如教師可以為學(xué)生講解一些比較著名的體育運(yùn)動(dòng)員，他們?cè)诒荣愔蝎@得了第一名，是如何為國(guó)家爭(zhēng)光的故事，并引導(dǎo)學(xué)生：“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛，與國(guó)家的體育有很大的關(guān)系，一個(gè)國(guó)家的體育實(shí)力是最真實(shí)的國(guó)力標(biāo)志，體育是一種精神，代表了一個(gè)民族的勇氣和毅力。”教師可以充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放一些關(guān)于祖國(guó)健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片以及視頻，視頻中我國(guó)國(guó)旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，無(wú)論是臺(tái)上的運(yùn)動(dòng)員，還是臺(tái)下以及銀幕外的中國(guó)人，都表現(xiàn)出無(wú)比激動(dòng)的心情和飽含淚水的喜悅與激動(dòng)。教師可以啟發(fā)學(xué)生：“大家可曾知道，每一名體育運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的背后，都凝聚了他們的汗水與淚水，當(dāng)五星紅旗冉冉升起的那一刻，我相信作為一名中華兒女，我們都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心的自豪，這是我們祖國(guó)的光榮！”教師要鼓勵(lì)學(xué)生向體育健兒學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)學(xué)生為國(guó)爭(zhēng)光的愿望，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的祖國(guó)榮譽(yù)感。

（三）提高學(xué)生安全意識(shí)

意志力是學(xué)生的基礎(chǔ)能力，是保證未來(lái)能夠更好生活的生存能力。但對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，培養(yǎng)意志力，首先應(yīng)保證學(xué)生具有自我安全意識(shí)。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能保證學(xué)生的“意志力”用對(duì)地方。

提高學(xué)生的安全意識(shí)，主要有兩種方式：一是體育教師的口頭傳授，例如遠(yuǎn)離水邊、不能在河里游泳等；二是體育教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)訓(xùn)練。以第二種為例，如過(guò)十字路口，教師與學(xué)生分別扮演路人與交通指揮官的角色，然后現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)在十字路口會(huì)出現(xiàn)的情況。這樣的方式主要目的在于吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與到演習(xí)訓(xùn)練中，從而學(xué)會(huì)該如何正確保護(hù)自己。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，才能在正確的道路上堅(jiān)持下去。體育本身就是一種運(yùn)動(dòng)，但是運(yùn)動(dòng)對(duì)于人體本身而言是有極限的。學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)了，也能夠了解運(yùn)動(dòng)極限是什么，從而能夠根據(jù)自己的情況適度地選擇堅(jiān)持下去。

如跑步，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的動(dòng)作或者姿勢(shì)在運(yùn)動(dòng)中受傷，但是因?yàn)榘踩庾R(shí)不高，而在盲目的堅(jiān)持下，使自己的身體受到傷害。提高安全意識(shí)的目的就在于幫助學(xué)生規(guī)避這種安全問(wèn)題，從而使學(xué)生的堅(jiān)持是有效的，這樣也有助于學(xué)生后期更好地形成意志品質(zhì)。

二、教師的思想素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的基礎(chǔ)

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)時(shí)刻具備良好的思想道德意識(shí)，規(guī)范自身的行為準(zhǔn)則，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣。小學(xué)生正是處于“盲目學(xué)習(xí)”階段，此時(shí)教師對(duì)學(xué)生而言，不僅是體育教師，也是“行為規(guī)范、思想準(zhǔn)則”。教師在學(xué)生眼中，一舉一動(dòng)都被當(dāng)作“學(xué)習(xí)的范本”。所以，教師應(yīng)端正自身行為，提高思想道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師在日常教學(xué)中，不僅要傳授給學(xué)生更多的體育知識(shí)和技能，也要將勤奮、努力、堅(jiān)持等一系列與提升意志力有關(guān)的行為展現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿，從而達(dá)到幫助學(xué)生提升意志力的目的。例如，堅(jiān)持在室外鍛煉，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，都一直保持在室外進(jìn)行身體鍛煉。而教師表現(xiàn)出來(lái)的這種身體力行很容易感染學(xué)生，幫助學(xué)生提升自身的意志力。在一堂體育課中，組織班級(jí)學(xué)生開(kāi)展了一場(chǎng)籃球比賽，但是在比賽過(guò)程中出現(xiàn)了一個(gè)小小的意外，有一位學(xué)生在傳遞籃球的過(guò)程中，不小心將籃球砸到了我的鼻子上，導(dǎo)致我的鼻子出現(xiàn)了輕微出血。學(xué)生都非常緊張，馬上停止了比賽，紛紛來(lái)關(guān)心我的情況，當(dāng)時(shí)我的鼻子被籃球砸中后有一種灼熱的感覺(jué)，鼻子出血還嚇壞了很多學(xué)生，面對(duì)這種情況我并沒(méi)有在學(xué)生面前喊疼，而是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)意外是很正常的現(xiàn)象，受傷也是無(wú)法避免的，大家不要大驚小怪，無(wú)論是男生還是女生，我們處理好就可以了，遇事要冷靜，要堅(jiān)強(qiáng)！我相信每一位學(xué)生都能夠像老師一樣！”學(xué)生看到我的舉動(dòng)后都深受感動(dòng)，清楚地明白了意志力的重要性。教師通過(guò)自身的言傳身教使學(xué)生懂得更多的道理，做學(xué)生的榜樣，激勵(lì)學(xué)生遇到困難不退縮、不畏懼，不向疼痛低頭，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，這就是對(duì)學(xué)生最好的教育。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，教師自身堅(jiān)強(qiáng)的意志是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一名教師都要時(shí)刻規(guī)范自己的言行，無(wú)論是在日常教學(xué)中還是在平時(shí)生活中，在體育課程中起到良好的示范作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生，提高學(xué)生克服各種問(wèn)題和困難的信心和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志和品質(zhì)。

三、重體育教學(xué)策略，是培養(yǎng)意志品質(zhì)的關(guān)鍵

培養(yǎng)學(xué)生的意志力，最終的主角是“小學(xué)生”。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，要求培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展型人才，而意志力的培養(yǎng)對(duì)推動(dòng)學(xué)生成為全面發(fā)展型人才具有很大的幫扶作用，甚至是決定性作用。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力，僅依靠外界作用產(chǎn)生影響，幫助學(xué)生建立堅(jiān)持、努力的信念是不夠的。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生各自的特征，建立正確的意志力。只有這樣，才能保證學(xué)生今后在意志力的支撐下走得更遠(yuǎn)。而建立意志力的關(guān)鍵在于教學(xué)策略以及學(xué)生。每一位學(xué)生都是獨(dú)特、獨(dú)立的個(gè)體，因家庭等各方面不同，導(dǎo)致他們的心理不同，從而導(dǎo)致他們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)的解決方式也不同。意志力的建立就是幫助學(xué)生建立強(qiáng)大的思想意識(shí)，幫助學(xué)生通過(guò)自己的思想，找到不斷前進(jìn)的動(dòng)力，找到克服困難的方法。

（一）激勵(lì)法

樹(shù)立自信心是幫助學(xué)生成功的動(dòng)力。很多學(xué)生都是因?yàn)樽孕哦a(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而將理想變成現(xiàn)實(shí)，由此可見(jiàn)自信心的重要性。教師在體育教學(xué)過(guò)程中，不僅要將體育技能和知識(shí)傳授給學(xué)生，更要保證學(xué)生在接受知識(shí)的過(guò)程中“始終保持前進(jìn)的姿態(tài)”，這樣才能使學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候能夠堅(jiān)持下去。

如何激勵(lì)學(xué)生，教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)以及心理特征進(jìn)行分析、總結(jié)，然后給出具體的激勵(lì)方案。例如，在面對(duì)內(nèi)向的學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)困難難以堅(jiān)持下去的時(shí)候，教師可以給一個(gè)微笑，說(shuō)一句“加油，老師看好你，相信自己是可以的”，便可以瞬間激勵(lì)學(xué)生，使其增加信心，提升動(dòng)力，克服困難。例如，面對(duì)外向的學(xué)生，當(dāng)他們面對(duì)困難難以堅(jiān)持下去的時(shí)候，教師可以進(jìn)一步與他們進(jìn)行溝通交流，通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的案例給他們信心。通過(guò)不斷與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的自信心。幫助學(xué)生消除消極心理，從而建立“我能行”“我不比別人差”的思想，進(jìn)而提升自己的意志力。這就是激勵(lì)法，通過(guò)激勵(lì)學(xué)生建立自信心，進(jìn)而培養(yǎng)意志力。但有效的激勵(lì)法一定是教師以學(xué)生為中心，制訂合理的計(jì)劃。

（二）情緒法

情緒對(duì)人具有很大的影響，尤其是對(duì)小學(xué)生。因其各方面發(fā)展尚未成熟，所以很容易受到情緒的影響而改變自己的想法。不同性質(zhì)的情緒有不同的影響效果，好情緒會(huì)幫助學(xué)生更好發(fā)展，壞情緒會(huì)影響學(xué)生。因此，控制好學(xué)生的情緒，能幫助學(xué)生增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而堅(jiān)持自己的目標(biāo)。但是如何幫助學(xué)生保持好情緒呢？每一個(gè)學(xué)生都有各自的情緒特點(diǎn)。幫助學(xué)生保持好情緒，一要了解學(xué)生的情緒，觀(guān)察學(xué)生的情緒，只有這樣才能進(jìn)一步幫助學(xué)生保持好情緒，重拾快樂(lè)和信心。作為一名體育教師，要做到以下幾點(diǎn)：一是用平等的心，去對(duì)待每一位學(xué)生。每一個(gè)小學(xué)生都是脆弱的個(gè)體，他們所表現(xiàn)出來(lái)的情緒也是直觀(guān)的，所有情緒全部表現(xiàn)在自己的臉上。教師在面對(duì)這種事情時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生關(guān)心與交流，如果條件允許可以與班主任以及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。二是用合理的方法，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生培養(yǎng)好情緒。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，對(duì)任何新鮮的事物都充滿(mǎn)了好奇心，但是他們會(huì)對(duì)挫折或者困難產(chǎn)生畏懼的心理，從而選擇后退。此時(shí)，教師就要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，制定應(yīng)對(duì)策略。例如，利用體育活動(dòng)，幫助學(xué)生送走壞情緒，鍛煉學(xué)生果斷、機(jī)智以及勇敢。如當(dāng)學(xué)生總是害怕出現(xiàn)很難做出決定這類(lèi)事情時(shí)，經(jīng)常采取的教學(xué)手段是“帶領(lǐng)學(xué)生玩羽毛球、足球、籃球”等游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生的果斷能力。

注重體育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。方法的最終服務(wù)者是學(xué)生，目的在于幫助學(xué)生建立意志品質(zhì)，提升意志力。因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)生的表現(xiàn)特征進(jìn)行相關(guān)策略的設(shè)計(jì)。

總而言之，意志力的培養(yǎng)非一日可成。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)需要體育教師更好地利用體育課堂，鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)志氣，激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)信心，從而再通過(guò)體育活動(dòng)磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和信心。在這樣的環(huán)境中，逐漸幫助學(xué)生培養(yǎng)意志品質(zhì)，提高意志力，為未來(lái)打下基礎(chǔ)。