新時代背景下跆拳道教練員領(lǐng)導力提升路徑研究

江蘇省無錫市體育運動學校

我國作為體育競技大國，在體育事業(yè)發(fā)展進程中，向來十分注重教練員的培育。早在2012年我國體育總局就制定了精英教練員雙百培養(yǎng)計劃實施辦法，有效地加速了我國專業(yè)教練員的培育。新時代背景下，面對跆拳道體育運動事業(yè)的崛起，如今的跆拳道體育競爭已經(jīng)逐漸從原有的運動員智力體力競爭、訓練方式方法競爭、團隊戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)績競爭，拓展到了團隊管理制度的競爭、先進技術(shù)應用的競爭上。這就對教練員的執(zhí)教能力、管理能力提出了較高的要求，而這些能力最終都是需要以領(lǐng)導力為基礎(chǔ)才能夠?qū)崿F(xiàn)的。因此歸根結(jié)底，跆拳道運動事業(yè)的良好發(fā)展需要建立在教練員強大而完善的領(lǐng)導能力基礎(chǔ)上才能夠?qū)崿F(xiàn)。為此，作為一名跆拳道運動事業(yè)從業(yè)者，我們有必要以新時代為背景就跆拳道教練員領(lǐng)導力提升路徑展開一番深入的研究與探討。

一、教練員領(lǐng)導力概述

領(lǐng)導力指的是在管轄范圍內(nèi)，通過對一切可利用的客觀條件、人力資源的充分掌控，以成本最大化的形式，實現(xiàn)團隊辦事效率、辦事能力的提升。在整個領(lǐng)導系統(tǒng)當中，領(lǐng)導力屬于戰(zhàn)略性范疇，充分顯示了領(lǐng)導者個人良好的綜合素質(zhì)以及強大的人格凝聚力、感召力，是團隊組織實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、團隊成員保持卓越成長的重要內(nèi)驅(qū)力。

教練員領(lǐng)導力作為領(lǐng)導力集合的一個重要子集存在，同時基于體育教練員角色的特殊性，使得教練員領(lǐng)導力更具專業(yè)性、針對性，是對教練員團隊管理能力、執(zhí)教能力、掌控能力的集中要求。在領(lǐng)導力的作用下，教練員可以通過一系列科學管理方式的開展，來從行為、目的上對運動員及相關(guān)人員的行為方式構(gòu)成影響，使團隊運動員與教練員在奮斗目標上達成高度一致，由此產(chǎn)生出巨大的團隊發(fā)展動力。

根據(jù)中國科學院開展的“科技領(lǐng)導力研究”專項課題，提出的領(lǐng)導力五力模型，我們可以對教練員領(lǐng)導力進行細致的分解，將其具體劃分為前瞻力、感召力、影響力、控制力和決斷力。其中前瞻力是教練員對目前社會整體局勢的客觀分析之后，對團隊未來發(fā)展所作出的科學預判；感召力則是教練員基于個人獨特的人格、修養(yǎng)、激情、智慧魅力，使得團隊運動員對教練員所表現(xiàn)出來的崇拜感、吸引力，能夠自覺遵從教練員的管教；影響力是教練員依照以人為本的原則，以多種管理方式的運用，來充分滿足團隊內(nèi)部人員切實需求，對其行為方式、思想意識等構(gòu)成正面的影響；控制力集中表現(xiàn)在教練員對團隊組織活動方式、實施過程、人員組織等進行科學控制，最大程度確保團隊活動的規(guī)范性、目標一致性，盡可能減少各種沖突的發(fā)生；決斷力是在特殊時刻教練員所表現(xiàn)來的決斷能力、選擇能力和執(zhí)行能力，而決斷的正確與否則是驗收教練員決斷力強弱的關(guān)鍵要素。正所謂“當斷不斷，反受其亂”只有英明、果敢的教練員才能夠?qū)㈥犖橐蚋玫陌l(fā)展，武斷盲從、瞻前顧后、優(yōu)柔寡斷抑或是喜歡逞匹夫之勇向來都是教練員的禁忌。

二、跆拳道教練員領(lǐng)導力綜合情況

（一）綜合成效

在我國跆拳道體育運動事業(yè)市場化發(fā)展以及體育總局精英教練員雙百培養(yǎng)計劃的雙重影響下，跆拳道教練員培育工作受到了包括政府、學校、企業(yè)等在內(nèi)的高度關(guān)注，整體收效良好。

一是，在全民健身浪潮的席卷下，基于跆拳道體育運動事業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢，各地在精英教練員雙百培育計劃的指導下，陸續(xù)推出了《跆拳道教練員養(yǎng)成計劃》。在該計劃的作用下，我國各地跆拳道教練員隊伍得以擴充，優(yōu)質(zhì)教練員不斷顯現(xiàn)。這就在無形當中為跆拳道教練員領(lǐng)導力五力模型的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)，充分確保了教練員領(lǐng)導力的全面提升。

二是，本著辦好跆拳道體育教育事業(yè)的終極目的，社會不斷提高了對跆拳道教練員的要求。基本形成了體系完善的跆拳道教練員行為準則，包含了熱愛跆拳道體育事業(yè)、崇尚跆拳道精神、遵守道館規(guī)章制度、遵守跆拳道禮儀、積極進取、刻苦訓練、謙虛謹慎以及能夠?qū)︴倘澜虒W、訓練活動進行科學的組織安排等多項內(nèi)容。而翻看跆拳道教練員招聘信息我們也能看到，溝通能力、協(xié)作能力、理解能力、學習能力和管理能力等字樣頻繁出現(xiàn)在眾多招聘方的要求當中，受到了包括高等院校、中小學、社會培訓機構(gòu)等在內(nèi)的廣泛關(guān)注。這些行為準則、工作能力要求，在本質(zhì)上與跆拳道教練員領(lǐng)導力五力模型有著諸多的重合之處，歸根結(jié)底同樣是對跆拳道教練員領(lǐng)導力的切實要求。

（二）現(xiàn)存問題

雖然現(xiàn)階段跆拳道教練員領(lǐng)導力在各方的關(guān)注和共同作用下，正在逐漸朝著一個好的方向發(fā)展，有效地滿足了跆拳道體育運動事業(yè)對優(yōu)質(zhì)教練員的切實需求。但受各方面現(xiàn)實因素的影響，現(xiàn)階段跆拳道教練員領(lǐng)導力仍然難以達到理想目標。

結(jié)合一份北京市跆拳道俱樂部教練員能力結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查報告顯示，在參與調(diào)查的20 名跆拳道教練員中，?？萍耙陨蠈W歷綜合占比為55%，剩余的20%為高中學歷、25%為其他學歷。并且僅有8 名教練接受過專業(yè)跆拳道訓練，擁有在國家隊從事跆拳道訓練抑或是專業(yè)跆拳道運動員的從業(yè)經(jīng)歷，有15%的教練員表示從未有過專業(yè)跆拳道運動經(jīng)歷。在團隊組織管理方面，有70%的教練員專門為本團隊內(nèi)的跆拳道運動員建立了團隊檔案、個人檔案，專門用于了解團隊及隊員信息，用于分析團隊跆拳道訓練規(guī)律、了解隊員整體運動狀態(tài)之用。但卻不同程度存在檔案信息不健全的情況。在職教訓練方面，雖然大多數(shù)教練員都制定了日訓練計劃、課程訓練計劃，但很少有教練按照季度、年來制定長期計劃。

由此可以看出，跆拳道教練員在思想認識方面已經(jīng)充分認識到了強化團隊管理的重要意義，并有意識地開始通過建立檔案、溝通等方式了解隊員實際情況，但在方式方法上過于單一，導致信息收集不全面的情況下，難以對團隊未來運行、發(fā)展做出科學的規(guī)劃與把控。同時，跆拳道教練員整體文化水平、專業(yè)素養(yǎng)有待提升，面對隊員難以展現(xiàn)出強大的個人魅力來對隊員構(gòu)成正面影響。此外，教練員執(zhí)教能力明顯不足，并未對團隊未來發(fā)展做長期規(guī)劃，導致團隊訓練缺乏持久性、計劃性。從而也就難以形成完整的跆拳道教練員領(lǐng)導力五力模型，

三、新時代背景下跆拳道教練員領(lǐng)導力提升路徑

（一）繼續(xù)推進優(yōu)秀教練員培育工作

跆拳道教練員領(lǐng)導力的提升在很大程度上需要依靠社會各界的力量來共同實現(xiàn)。在未來的工作中，我國各地政府部門要充分發(fā)揮自身市場調(diào)控能力，認真學習黨中央政府發(fā)布的《關(guān)于深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展意見》以“體教融合”為主題，積極貫徹落實《意見》中關(guān)于學校體育美育兼職教師管理辦法。具體需要從以下幾方面著手：一是，當?shù)伢w育管理部門要結(jié)合跆拳道運動特點，建立完善的跆拳道教練員崗位管理制度，對教練員的職業(yè)發(fā)展、職稱評定等具體管理辦法進行明確。并盡快建立完善的跆拳道教練員上崗資格考核指標體系，對教練員的知識結(jié)構(gòu)、訓練理論、實踐能力和綜合素養(yǎng)等提出全面、嚴格要求。由此來對當?shù)貙W校、社會體育運動組織的教練員招納、考核起到很好的督導作用，為跆拳道教練員隊伍整體業(yè)務水平、綜合素質(zhì)、執(zhí)教能力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)保障；二是，政府要在學校、企業(yè)的協(xié)同作用下，建立完善的優(yōu)秀教練員培育體系，并邀請韓國專業(yè)跆拳道體育培訓人員加入團隊當中，充分確保跆拳道教練員培育的專業(yè)性。同時建立完善的課程體系，將體育科學、體育管理、體育產(chǎn)業(yè)、心理健康、衛(wèi)生保健、社會安全和營養(yǎng)健康等全部納入到培育課程體系當中。對教練員進行體育科學、競爭能力、人文素養(yǎng)、武道修煉和社會實踐等全方位的培育。為教練員個人領(lǐng)導力的提升奠定堅實的基礎(chǔ)保障。

（二）教練員個人要注重自身能力的提升

對教練員自身而言，跆拳道運動不僅僅是自己熱愛的一項運動，更是自身謀生的一份職業(yè)。雖然在其個人職業(yè)發(fā)展過程中，國家、社會給予了極大的關(guān)注與支持，幫助教練員暢通了就業(yè)、培訓途徑。但歸根結(jié)底領(lǐng)導力的提升還是其個人的事情，因此在今后的工作中，跆拳道教練員無論是出于對個人奮斗事業(yè)的熱愛還是出于職業(yè)責任感，都必須對個人能力的提升予以高度重視。

一方面，教練員要注重跆拳道運動相關(guān)理論學習活動的開展。通過參與一些社會性教練員培訓活動、參加跆拳道集訓活動、聆聽大師講座、閱讀書籍報刊、走訪學習等方式，不斷攝入豐富的跆拳道理論知識。同時在精通、掌握本專業(yè)知識的同時，不斷涉獵相關(guān)體育運動專業(yè)知識，由此來充實教練員個人知識體系，為其決策活動中創(chuàng)造力、想象力的發(fā)揮奠定堅實的理論基礎(chǔ)，確保教練員能夠以更加廣闊的視野對問題進行更加透徹的分析。由此來最大程度保障跆拳道教練員決策的正確性；另一方面，教練員要注重自身良好修養(yǎng)品性的養(yǎng)成。跆拳道教練員要時刻注重個人價值觀、人生觀和世界觀的正確性，并將其作為個人跆拳道教練崗位日常學習、工作的重要準則。同時更要認識到自身作為跆拳道教練員擔負著國家體育人才培育的重任，自身的一言一行都會對青少年運動員未來發(fā)展造成深刻影響。為此更要時刻做到嚴于律己，以個人睿智進取、創(chuàng)新發(fā)展、堅定堅韌的人格魅力去影響學生。

四、結(jié)語

綜上所述，一個運動項目是否能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，在很大程度上是由教練員所決定的。只有教練員在具備強大團隊領(lǐng)導力的基礎(chǔ)上，才能夠引領(lǐng)隊員不斷突破個人局限，取得更好的成績。在未來的工作中，要對跆拳道教練員各方面能力的具備提出較高的要求，并為之建立完善的培育體系，確保教練員能夠在社會的幫扶下逐漸成長為社會體育事業(yè)需要的優(yōu)秀人才。由此來為跆拳道教練員優(yōu)秀領(lǐng)導力的顯現(xiàn)奠定堅實的基礎(chǔ)。