湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑分析

吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

一、體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的時代背景

鼓勵在校大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)，是在當(dāng)前我國經(jīng)濟社會文化快速發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型迅速發(fā)生和大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實背景下，國家教育和勞動保障等部門對大學(xué)生健康發(fā)展和適應(yīng)社會綜合能力培養(yǎng)的政策性和策略性調(diào)整[1]。此舉能夠充分發(fā)揮大學(xué)生思維活躍、掌握了前沿知識和領(lǐng)先技術(shù)的現(xiàn)實有利條件，最大限度地進行資源整合，既充分顯示當(dāng)代大學(xué)生的生機與活力、彰顯國家和民族的創(chuàng)造力，又能在大學(xué)生走向社會之前充分模擬實踐，為適應(yīng)社會奠定堅實的知識、技術(shù)與能力基礎(chǔ)，還能確實有效緩解當(dāng)前大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)形勢嚴峻的現(xiàn)實狀況，將就業(yè)端口前移，提前進行專業(yè)與就業(yè)的連接[2]。

體育、音樂、美術(shù)等一些特長專業(yè)的大學(xué)生，雖然與其他專業(yè)的大學(xué)生相比，文化考試成績相對要落后一些，但由于在高考前接受了相對比較長期且系統(tǒng)的特長訓(xùn)練，因此在各項素質(zhì)方面，如創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思維張力和專業(yè)技能等方面有明顯的優(yōu)勢。因此，這些特長專業(yè)的學(xué)生在大學(xué)期間進行創(chuàng)業(yè)，其創(chuàng)業(yè)嘗試與實際效果總是在優(yōu)勢與劣勢中進行轉(zhuǎn)化與博弈。體育專業(yè)在校大學(xué)生在體育人文社會學(xué)、運動人體科學(xué)、體育教學(xué)與訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育等四個大的領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)方面儲備了較為系統(tǒng)的知識和技能，如果能夠借助在校期間理論與實踐課堂上專業(yè)知識的存儲，指導(dǎo)教師的有效指導(dǎo)及學(xué)校產(chǎn)業(yè)孵化園規(guī)避風(fēng)險等優(yōu)勢進行科學(xué)合理的創(chuàng)業(yè)，便能實現(xiàn)體育專業(yè)人才與當(dāng)前我國民眾日益增長變化的體育需求之間的提前對接，實現(xiàn)體育專業(yè)與社會就業(yè)需求的現(xiàn)實對接。

二、湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的SWOT 析

劣勢（W）：湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生湘西地區(qū)屬于湖南省乃至全國經(jīng)濟文化社會發(fā)展相對落后的地區(qū)。受地域差異影響，該地區(qū)創(chuàng)業(yè)整體水平不高，創(chuàng)業(yè)意識比較匱乏，創(chuàng)業(yè)能力有所欠缺，創(chuàng)業(yè)氛圍與良好的激勵機制尚未形成。制約湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要問題，首先表現(xiàn)在理論認識不夠，理論儲備不足，不能對實踐形成有效啟發(fā)與指導(dǎo)。并且創(chuàng)業(yè)積極性不高、經(jīng)驗不足、意志不堅定，容易受到外界各種因素的干擾。另外，本地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可能像北京上海等發(fā)達地區(qū)那樣有深厚的地區(qū)經(jīng)濟文化硬實力與產(chǎn)業(yè)孵化鏈接作保障，學(xué)校內(nèi)的體育產(chǎn)業(yè)孵化園資金支持力度也無法與發(fā)達城市相抗衡。同時，學(xué)校與社會資本缺乏足夠的合作機會與市場響應(yīng)機制。

優(yōu)勢（S）：當(dāng)今社會，我國對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有著諸多獎懲機制、激勵措施、道德戒備、成功典型、風(fēng)險警戒等措施來對進行保障。而湘西地區(qū)有著豐厚的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化資源，很多體育項目如高腳、苗鼓、秋千和板鞋等都可以說是湘西地區(qū)的“名牌”項目，而該地區(qū)的學(xué)生在校期間就對這些傳統(tǒng)體育項目進行了初步的學(xué)習(xí)，掌握了相對的技能，對其文化有一定的了解。并且，以吉首大學(xué)白晉湘等人為首的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科研團隊，有很強的整體科研實力，有豐碩的科研成果，有突出的體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗。吉首大學(xué)校園創(chuàng)業(yè)科技孵化園也為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)規(guī)避風(fēng)險提供了保障?？茖W(xué)整合這些優(yōu)勢資源，將為當(dāng)?shù)伢w育專業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供堅實的理論指導(dǎo)與智力支持。

機遇（O）：我國西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加速發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)體育文化和健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進經(jīng)濟文化軟實力建設(shè)，國家層面鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策條文與激勵措施，這三個方面的機遇，猶如三駕馬車，支撐著湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)朝著縱寬和縱深的方向發(fā)展。加之國家對于各階層人民的健康重視，各地區(qū)體育基礎(chǔ)設(shè)施的完善、各種體育場館的建立，體育行業(yè)越來越普及，也越來越受到廣泛人民群眾的關(guān)注和喜愛。

挑戰(zhàn)（T）：湘西地區(qū)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要挑戰(zhàn)有：創(chuàng)業(yè)環(huán)境受到自然環(huán)境制約，各方面資源相對落后；創(chuàng)業(yè)缺乏具體的規(guī)劃，對于創(chuàng)業(yè)中可能遇到的問題沒有詳細的解決策略；可供直接參考的理論儲備、經(jīng)驗總結(jié)與成功運作模式不足；地方觀念相對陳舊、得不到社會各界的廣泛支持；由于從小接受的是應(yīng)試教育，灌輸式的知識，對市場規(guī)則的不熟悉，可能導(dǎo)致面對問題時缺乏靈活變通的技巧；受學(xué)生家庭經(jīng)濟文化和教育背景影響，父母對學(xué)生創(chuàng)業(yè)持消極態(tài)度，甚至帶給學(xué)生負面情緒；由于各方面的因素，如資金、人脈或創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險等，創(chuàng)業(yè)后心理壓力日益增大，需要創(chuàng)業(yè)者擁有頑強的意志來承擔(dān)并且去解決。

想要成功創(chuàng)業(yè)，應(yīng)當(dāng)厘清四個要素的相互關(guān)系，進行必要的理論儲備。如必須對政策功課認真復(fù)習(xí)，徹底理解，決不能一知半解，頑固不化。而后，必須認真分析自己所學(xué)專業(yè)的特點、優(yōu)勢與不足，在此基礎(chǔ)上結(jié)合國家體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策導(dǎo)向及民族地區(qū)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策傾斜和扶持，對自己創(chuàng)業(yè)切入點的文化和社會效應(yīng)、市場前景、潛在風(fēng)險與抗風(fēng)險調(diào)整策略、合作對象與要求、發(fā)展規(guī)劃與方案設(shè)計等均有清晰的理性認識和有力的理論支撐，才能在激烈的創(chuàng)業(yè)競爭體系中有所斬獲。與此同時，湘西地區(qū)體育專業(yè)的學(xué)生尤其應(yīng)該對于民族傳統(tǒng)體育旅游文化產(chǎn)業(yè)和健康服務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的理論以及民族地區(qū)健身俱樂部和社區(qū)體育公共服務(wù)產(chǎn)品與市場等方面的理論基礎(chǔ)、生存邏輯和發(fā)展邏輯等有警醒的認識，才能在創(chuàng)業(yè)實施階段有的放矢，增加勝算。只有綜合考慮各方面因素，慎重選擇，大膽挑戰(zhàn)，勇于嘗試，方能選擇最為正確有效的創(chuàng)業(yè)路徑。

三、湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實路徑

（一）利用科技孵化園的優(yōu)勢，整合各類資源進行綜合創(chuàng)業(yè)

在大學(xué)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)科技孵化園，最大的優(yōu)勢就是資金節(jié)約、資源整合、資源共享和風(fēng)險規(guī)避。由于在孵化園內(nèi)進行模擬與仿真創(chuàng)業(yè)，學(xué)校能夠提供有效的場地設(shè)施與設(shè)備，使得創(chuàng)業(yè)成本可以大大縮減[3]。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校內(nèi)部不同的專業(yè)、不同層次和水平人才的跨界整合和優(yōu)勢互補，使項目的選擇空間大增。此外，孵化園內(nèi)產(chǎn)生的創(chuàng)業(yè)項目交叉融合，極其容易形成產(chǎn)業(yè)鏈，充分彰顯集體智慧。而對于風(fēng)險巨變和客戶流失，科技孵化園也能將損失降到最低，具有較強的風(fēng)險規(guī)避能力。

（二）以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽為杠桿，展示自我，尋求合作

在全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)委員會的支持與協(xié)調(diào)下，每年一屆的全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的成果展示平臺。湘西地區(qū)體育專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)該充分利用這一平臺，進行極具民族與地域特色的創(chuàng)新項目展示，展現(xiàn)自我能力和水平的同時，抓住機會，尋求廣泛的合作與發(fā)展空間，包括資源、資金和人脈等。

（三）利用民族文化和地域優(yōu)勢，進行特色創(chuàng)業(yè)

在全民健身與全民健康深度融合國家戰(zhàn)略背景下，人們的健康觀念已經(jīng)進入一個全新的發(fā)展階段。購買健康服務(wù)已經(jīng)成為普遍的價值認同和消費理念。體育和非醫(yī)療健康干預(yù)已經(jīng)成為一種樸實的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。在此前提下，湘西地區(qū)體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該緊密聯(lián)系本地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的優(yōu)勢和特點，結(jié)合當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展，針對不同的人群開設(shè)不同的鍛煉、健身、娛樂的體育項目，積極營造為本地居民和游客素質(zhì)拓展和健康服務(wù)的市場氛圍與消費場所，促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。

（四）利用國家政策傾斜和扶持，在當(dāng)?shù)貍鞒蟹?wù)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)業(yè)

國家層面西部大開發(fā)、國務(wù)院加速體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展若干意見的出臺、國家層面大學(xué)生創(chuàng)業(yè)各項優(yōu)惠政策的出爐，以及關(guān)于民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、民族村落精準扶貧等各項有利政策的交相輝映，是湘西地區(qū)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)最堅強有力的后盾。在國家政策的鼎力支持下，在民族村寨和民族社區(qū)體育公共產(chǎn)品與服務(wù)供給允許合理市場化的前提下，積極開創(chuàng)適合本地居民的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育傳承和健康服務(wù)產(chǎn)品、用品，勢必成為全新的產(chǎn)業(yè)態(tài)勢和經(jīng)濟增長點，形成創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的良好局面[4]。

（五）利用大學(xué)生的專業(yè)優(yōu)勢，與體育相關(guān)企業(yè)合作創(chuàng)業(yè)

在當(dāng)今社會對外交流日益頻繁的今天，湘西地區(qū)體育專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)決不能墨守成規(guī)和閉關(guān)自守，應(yīng)該善于對外交流與學(xué)習(xí)，汲取外部經(jīng)驗，棄其糟粕，取其精華。并且堅持合作和共贏的創(chuàng)業(yè)理念，利用人才、知識與能力優(yōu)勢，通過有效渠道與體育健身俱樂部、體育產(chǎn)品和用品生產(chǎn)和銷售公司等進行合作創(chuàng)業(yè)，尋求更為廣闊的生存機遇與發(fā)展空間。

（六）利用現(xiàn)今互聯(lián)網(wǎng)時代的優(yōu)勢，線上線下結(jié)合進行創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)失敗的風(fēng)險使眾多大學(xué)生望而卻步，即使有好的創(chuàng)意和理念，在資金、市場前景、失敗風(fēng)險等諸多不確定因素面前難免退縮。當(dāng)今，新媒體和發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)，為諸多健身服務(wù)等實體產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)提供了試驗田。并且，網(wǎng)絡(luò)時代的顯著特征是信息對稱公開透明。在此背景下，湘西地區(qū)體育專業(yè)學(xué)生可以先通過互聯(lián)網(wǎng)進行線上創(chuàng)業(yè)，而后再由線上發(fā)展到線下創(chuàng)業(yè)，線上線下相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播平臺廣泛、信息獲取快捷、資金消耗低的特點，同樣能夠有效規(guī)避風(fēng)險，贏取生存空間。

四、結(jié)語

湘西地區(qū)體育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個長期、復(fù)雜而又艱巨的過程，必須養(yǎng)成團隊創(chuàng)業(yè)、智慧創(chuàng)業(yè)、基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)。服務(wù)業(yè)創(chuàng)業(yè)等思想觀念與行為習(xí)慣，放棄“速成”“淘金”和“機會主義”的錯誤觀念，將自主創(chuàng)業(yè)和智慧創(chuàng)業(yè)貫穿于整個職業(yè)生涯。