疫情背景下大學(xué)生中華民族精神的培育和弘揚(yáng)芻議

■ 張 鵬，關(guān) 紅

（1.新疆醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011；2.新疆醫(yī)科大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830011）

歲末年初，新型冠狀病毒肺炎肆虐神州大地，中華民族面臨巨大考驗(yàn)。正如習(xí)近平總書記所指出的，“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)、從磨難中奮起”[1]。每一次攻堅(jiān)克難，中華民族精神無(wú)一例外地始終是鼓舞我們迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭動(dòng)力。這場(chǎng)疫情就是一堂最生動(dòng)的思政大課，在培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)的特點(diǎn)，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在抗擊疫情的激烈斗爭(zhēng)中培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神。

一、培育和弘揚(yáng)大學(xué)生中華民族精神的必要性

青年大學(xué)生精神風(fēng)貌關(guān)系到國(guó)家前途、民族命運(yùn)和社會(huì)主義事業(yè)成敗，中華民族精神是培育時(shí)代新人的精神力量、中華民族精神是推進(jìn)偉大斗爭(zhēng)的必然選擇、培育和弘揚(yáng)中華民族精神是精神文明建設(shè)的必然要求。

（一）中華民族精神是培育時(shí)代新人的精神力量

中華民族精神是一個(gè)民族在長(zhǎng)期的共同生活和共同社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的，為大多數(shù)民族成員所認(rèn)同和接受的思想品格、價(jià)值取向、理想信念和道德規(guī)范的總和[2]。中華民族精神是一個(gè)民族發(fā)展進(jìn)步的靈魂，是推進(jìn)國(guó)家進(jìn)步民族興盛的動(dòng)力。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的重要轉(zhuǎn)型期，正經(jīng)歷著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)，只有培養(yǎng)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍、健全大學(xué)生的人格、培育中華民族精神才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)的長(zhǎng)久發(fā)展。大學(xué)生有其自身的特點(diǎn)，表現(xiàn)為接受新事物強(qiáng)、充滿活力等，但也存在辨別是非能力不足的問(wèn)題，同時(shí)受到西方思想意識(shí)形態(tài)的侵蝕，理想信念不堅(jiān)定、責(zé)任意識(shí)淡化的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。只有加強(qiáng)培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神，牢固樹立他們的主人翁意識(shí)，引導(dǎo)其自覺傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，把自己塑造成身心健康、積極向上、熱愛祖國(guó)的新時(shí)代青年，才能不負(fù)時(shí)代和民族的重托，完成歷史賦予當(dāng)代大學(xué)生的使命。

（二）中華民族精神是推進(jìn)偉大斗爭(zhēng)的思想準(zhǔn)備

實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想，必須要進(jìn)行許多具有新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)。在中華民族偉大復(fù)興征程中，除了要應(yīng)對(duì)諸多外部挑戰(zhàn)和內(nèi)部矛盾，還要處理諸多突發(fā)公共安全事件誘發(fā)的各種風(fēng)險(xiǎn)。中華民族在抵御外來(lái)侵略、爭(zhēng)取民族獨(dú)立、推進(jìn)改革建設(shè)、謀求民族復(fù)興的進(jìn)程中，凝練出了勇挑重?fù)?dān)、不畏艱險(xiǎn)、敢于犧牲、迎難而上、銳意進(jìn)取的偉大中華民族精神。當(dāng)下及未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間，中華民族的斗爭(zhēng)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，這是14億中華兒女的共同心愿。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的過(guò)程往往充斥著來(lái)自于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)及社會(huì)安全等各個(gè)方面的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，包括大學(xué)生在內(nèi)的全體中國(guó)人都要做好充分的思想準(zhǔn)備。

（三）中華民族精神是構(gòu)建精神文明的重要方面

2020年2月10日中央文明辦發(fā)出《關(guān)于在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中有針對(duì)性地開展精神文明教育的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。《通知》中強(qiáng)調(diào)要把抗擊疫情斗爭(zhēng)作為培育中華民族精神、弘揚(yáng)人間大愛的偉大實(shí)踐和生動(dòng)教材，凝聚眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。國(guó)家的富強(qiáng)離不開社會(huì)主義精神文明的建設(shè)，在特殊背景下加強(qiáng)培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不僅是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要，也是我國(guó)實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)的客觀要求[3]。

當(dāng)前世界秩序的構(gòu)建，離不開世界范圍內(nèi)話語(yǔ)權(quán)的爭(zhēng)奪，西方發(fā)達(dá)國(guó)家利用自身經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展先發(fā)制人的優(yōu)勢(shì)，一方面在經(jīng)濟(jì)方面剝削壓榨廣大發(fā)展中國(guó)家，另一方面利用自身的文化優(yōu)勢(shì)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)的輸出，在國(guó)際上構(gòu)建符合自身國(guó)家利益的主流價(jià)值觀。在這樣的背景下，如果不加強(qiáng)大學(xué)生的中華民族精神的培育，放松對(duì)中華民族精神的弘揚(yáng)，那么我們就將在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位，全面建成小康社會(huì)、兩個(gè)一百年等奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都會(huì)受到影響。因此，培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生中華民族精神，是我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)的必然要求，對(duì)我國(guó)國(guó)際地位的提升影響深遠(yuǎn)。

二、疫情背景下培育和弘揚(yáng)大學(xué)生中華民族精神需要把握好四個(gè)時(shí)期

疫情爆發(fā)恰逢大學(xué)生寒假期間，隨著疫情形勢(shì)的變化，大致經(jīng)歷以下幾個(gè)階段：延期復(fù)學(xué)時(shí)期、返校復(fù)學(xué)時(shí)期、延期放暑假時(shí)期。疫情防控背景下培育和弘揚(yáng)大學(xué)生中華民族精神應(yīng)當(dāng)聚焦于厚植愛國(guó)主義情懷，弘揚(yáng)“抗疫精神”，同時(shí)還需要就不同階段主要任務(wù)，適當(dāng)調(diào)整培育和弘揚(yáng)大學(xué)生中華民族精神的內(nèi)容、載體、方法，堅(jiān)決響應(yīng)黨中央號(hào)召，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

（一）大學(xué)生寒假在家期間培育和弘揚(yáng)中華民族精神主要任務(wù)——凝聚愛國(guó)主義熱情

為了應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突發(fā)災(zāi)難，黨和政府積極應(yīng)對(duì)全力調(diào)配，全國(guó)超過(guò)300多支醫(yī)療隊(duì)、逾40000名醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)隊(duì)伍千里馳援，大學(xué)生寒假在家期間正值疫情爆發(fā)階段，通過(guò)銀幕他們見證了諸多壯舉：花甲老人的逆行壯舉、白衣天使的義無(wú)反顧、海外游子的赤誠(chéng)之心、黨員干部的擔(dān)當(dāng)初心，還有無(wú)數(shù)個(gè)普通人的主動(dòng)請(qǐng)纓，匯聚成了強(qiáng)大的愛國(guó)洪流。愛國(guó)洪流在奔向疫情的同時(shí)也一次次沖擊著青年大學(xué)生的心底，成為最生動(dòng)的中華民族精神教材。這一階段高校應(yīng)當(dāng)利用線上主題活動(dòng)，如：主題班會(huì)、主題團(tuán)日、主題演講等，聚焦好抗疫中感人舉動(dòng)、闡釋好抗疫過(guò)程中的動(dòng)人故事，將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生對(duì)國(guó)家深沉的關(guān)切和對(duì)同胞樸素的愛，用每一個(gè)觸動(dòng)人內(nèi)心的瞬間，激發(fā)和凝聚青年大學(xué)生群體的愛國(guó)主義熱情。

（二）大學(xué)生延期復(fù)學(xué)期間培育和弘揚(yáng)中華民族精神主要任務(wù)——闡釋中華民族精神優(yōu)勢(shì)

火神山、雷神山醫(yī)院折射出的“中國(guó)速度”，白衣天使、解放軍戰(zhàn)士等“最美逆行者”反映出的“中國(guó)力量”，上下一心全國(guó)支援所體現(xiàn)的“中國(guó)情誼”，“不拋棄、不放棄”所印證的“中國(guó)溫度”，用事實(shí)說(shuō)明了偉大的中華民族精神是我們抗疫斗爭(zhēng)的不竭動(dòng)力和價(jià)值觀遵循。利用好線上授課，講清楚抗疫取得重大成效的深層次原因，闡釋好奮斗精神、創(chuàng)造精神，重點(diǎn)從重視每一個(gè)公民生命健康、無(wú)差別救助每一個(gè)生命、艱難險(xiǎn)阻面前醫(yī)務(wù)工作者沒有出現(xiàn)逃兵、居家隔離期間民眾高度配合等方面，解釋清集體主義指導(dǎo)下的家國(guó)情懷和民本旨?xì)w，促使青年大學(xué)生理解并認(rèn)同中華民族精神的優(yōu)勢(shì)。

（三）大學(xué)生返校學(xué)習(xí)期間培育和弘揚(yáng)中華民族精神主要任務(wù)——凝練學(xué)習(xí)抗疫精神

大學(xué)生開學(xué)復(fù)課階段，要利用好見面課，充分總結(jié)抗疫期間以中國(guó)共產(chǎn)黨為代表的抗疫人員所表現(xiàn)出的包括守望相助、服從指揮、顧全大局、逆行而上、樂觀自信、共克時(shí)艱在內(nèi)的偉大抗疫精神。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，總結(jié)提煉抗疫階段異于其他時(shí)刻條件下中國(guó)人這一群體體現(xiàn)出的精神特質(zhì)，集中概括就是：以擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)為主的使命精神、以共濟(jì)互助為主的團(tuán)結(jié)精神、以無(wú)畏斗爭(zhēng)為主的奮斗精神、以務(wù)實(shí)求真為主的科學(xué)精神、以命運(yùn)與共為主的合作精神、以共克時(shí)艱為主的天下精神。同時(shí)，利用專題教學(xué)深入開展“抗疫精神”宣講、學(xué)習(xí)。

（四）大學(xué)生延期放假期間培育和弘揚(yáng)中華民族精神主要任務(wù)——激發(fā)青年責(zé)任擔(dān)當(dāng)

本次肺炎疫情給人們的正常生活秩序造成了嚴(yán)重的影響，很多大學(xué)生在家里目睹了疫情一步一步的發(fā)展，其中一些大學(xué)生積極參與到當(dāng)?shù)氐囊咔榉揽刂?，他們以身作則，積極帶動(dòng)家人和鄰居嚴(yán)格執(zhí)行病毒的防護(hù)措施，體現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前疫情依然沒有結(jié)束，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)大學(xué)生走上一線，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)宣傳社會(huì)正能量，講好中國(guó)自己的故事。

通過(guò)本次疫情，廣大大學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府對(duì)于疫情的治理能力，中國(guó)的社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)向世人昭示了其強(qiáng)大的生命力。因此，需要抓住疫情防控有利契機(jī)，結(jié)合本次肺炎疫情給廣大學(xué)生上了一堂生動(dòng)的思政大課，使他們更加堅(jiān)定民族自豪感和民族自信心，也必將激勵(lì)更多的大學(xué)生投身到疫情防控中，奉獻(xiàn)自己的青春才智，通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)為國(guó)家的穩(wěn)定與社會(huì)進(jìn)步作出新的貢獻(xiàn)。

與此同時(shí)，還需特別注意，大學(xué)生群體容易受到外部不良思想的侵蝕，在疫情初期，一些負(fù)面輿論和不實(shí)報(bào)道在社會(huì)上造成了惡劣的影響，對(duì)大學(xué)生中華民族精神的教育產(chǎn)生了一定的沖擊，需要采取針對(duì)性措施消除不利因素。

三、制約培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生中華民族精神的原因

（一）疫情背景下傳統(tǒng)教育手段和方式不適用

大學(xué)生中華民族精神教育的主陣地和主渠道是高等學(xué)校的思想政治教育理論課程，由于受到疫情的影響，傳統(tǒng)的授課形式難以進(jìn)行，高校通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行中華民族精神的教育難以開展，線上教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全方位把控難以實(shí)現(xiàn)，教育教學(xué)效果難以達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的水平，中華民族精神的實(shí)踐教育更是受到了影響，高校三全育人的模式疫情期間受到了挑戰(zhàn)。

線上教學(xué)教師可以選擇的教學(xué)手段不夠多樣，很難對(duì)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行管理。中華民族精神的學(xué)習(xí)更多的是在教師的言傳身教中潛移默化得來(lái)的，需要教師在講授的過(guò)程中融入自己的思想，而線上教學(xué)的互動(dòng)性不強(qiáng)，難以實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。在教育的過(guò)程中，教師難以對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)一對(duì)一有針對(duì)性的指導(dǎo)，同學(xué)們出現(xiàn)的思想困惑捕捉的難度進(jìn)一步加大，這時(shí)候需要任課教師和學(xué)生管理人員，尤其是學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)員加大對(duì)學(xué)生的管理力度，密切關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的身心變化。

（二）疫情背景下制約中華民族精神教育因素

疫情背景下制約中華民族精神教育的主要因素是教學(xué)方式固化影響教育時(shí)效性、育人手段單一導(dǎo)致效果不佳。

1.教育教學(xué)方式固化制約中華民族精神教育時(shí)效

大學(xué)生在實(shí)際生活中容易受到社會(huì)上金錢至上觀念和西方意識(shí)形態(tài)宣傳的影響，一些大學(xué)生不能正確對(duì)待國(guó)外輿論的不實(shí)報(bào)道，對(duì)于虛假性的新聞不能正確地判斷，給自己的思想造成了困擾。只有把中華民族精神的學(xué)習(xí)和當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的時(shí)代形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，中華民族精神才能喚醒更多大學(xué)生的民族情懷，增強(qiáng)其愛國(guó)意識(shí)[4]。

疫情期間學(xué)生們要在家中進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)的形式和內(nèi)容極大地影響了教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容，難以通過(guò)課外拓展進(jìn)行中華民族精神相關(guān)內(nèi)容的輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，思想政治理論課的授課課時(shí)安排不足以對(duì)學(xué)生的中華民族精神進(jìn)行全方位的教育，容易出現(xiàn)在特殊時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行包括中華民族精神教育在內(nèi)的價(jià)值觀培養(yǎng)和思想引導(dǎo)的缺失。

在當(dāng)下，受到各種條件的限制，中華民族精神的教育形式更多的是以理論的教育方式呈現(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)難以進(jìn)行統(tǒng)一的安排和理論灌輸成了教育的主要形式。學(xué)生無(wú)法將中華民族精神的精神內(nèi)核和社會(huì)需求的實(shí)際有效銜接，難以把自身的理論知識(shí)和國(guó)家社會(huì)的需要聯(lián)系起來(lái)，理論與實(shí)踐的脫節(jié)難以讓大學(xué)生形成對(duì)中華民族精神的深刻全面認(rèn)知。

2.全員育人手段單一難以形成合力

除了線上教學(xué)，很多正常的學(xué)校教育活動(dòng)難以正常開展，團(tuán)員組織活動(dòng)和發(fā)展黨員都受到了不同程度的影響，學(xué)生團(tuán)組織、黨組織活動(dòng)大幅度縮減，線上活動(dòng)的實(shí)施效果和實(shí)地活動(dòng)效果相差甚遠(yuǎn)。理論教育脫離實(shí)踐指導(dǎo)，在學(xué)校期間齊抓共管的局面難以正常實(shí)施，無(wú)法通過(guò)大德育的立體化模式開展大學(xué)生的中華民族精神教育。

高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的有效載體，受到疫情的影響，群團(tuán)組織的活動(dòng)大部分改為線上的形式開展，開展教育的形式較為單一，難以深入大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，在培養(yǎng)中華民族精神教育方面難以發(fā)揮更大的空間，教育的效果受到限制。

四、疫情背景下培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生中華民族精神的對(duì)策

疫情背景下培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神，主要通過(guò)用好線上課堂講好中華民族精神、利用新媒體等手段創(chuàng)新教育形式、創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式激發(fā)中華民族精神、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件踐行中華民族精神等對(duì)策，提升新時(shí)代大學(xué)生中華民族精神培育的成效。

（一）用好線上課堂講好中華民族精神

課堂教育仍然是中華民族精神教育的主陣地，有效的課堂活動(dòng)能夠提升大學(xué)生的文化素養(yǎng)和思想道德品質(zhì)。高校應(yīng)該利用毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)以及形勢(shì)與政策等相關(guān)課程，結(jié)合當(dāng)前的疫情形勢(shì)，把中國(guó)政府的執(zhí)政理念和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性準(zhǔn)確、客觀地講授給同學(xué)們，為廣大大學(xué)生的中華民族精神的培育奠定理論基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。同時(shí)還需利用好豐富的在線資源，積極宣傳在疫情抗擊中涌現(xiàn)出的逆行英雄，尤其是大學(xué)生中的優(yōu)秀代表，在抗擊疫情最關(guān)鍵的兩個(gè)月的時(shí)間里，一大批大學(xué)生尤其是軍校在校大學(xué)生，發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，把自己的青春和汗水奉獻(xiàn)在了祖國(guó)最需要的地方，他們的感人事跡激勵(lì)著全中國(guó)人民不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前。高校在這個(gè)階段，應(yīng)該整合社會(huì)有效資源，積極重構(gòu)新課型，把學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)資源結(jié)合起來(lái)。教師應(yīng)該以身作則，做好科研教學(xué)工作，在所在領(lǐng)域?yàn)橐咔榈姆揽刈鞒鲐暙I(xiàn)，一些科研人員已經(jīng)為研發(fā)出可用疫苗邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，同時(shí)越來(lái)越多的科研人員投入到疫情防控的一線，他們利用自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了科研報(bào)國(guó)的夙愿[5]。

（二）利用新媒體等手段創(chuàng)新教育形式

當(dāng)前包括移動(dòng)短視頻在內(nèi)的眾多新媒體社交平臺(tái)如雨后春筍般出現(xiàn)，改變了人們的生活和娛樂方式。大學(xué)生中華民族精神的培育除了學(xué)校這個(gè)傳統(tǒng)的渠道，社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)媒體平臺(tái)也應(yīng)該發(fā)揮獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)和資源，第一時(shí)間宣傳疫情抗擊一線的先進(jìn)人物和事跡。教學(xué)管理人員要把線上的教育資源和線下的教育資源有機(jī)結(jié)合，滿足疫情形勢(shì)下的中華民族精神教育的需求。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體的監(jiān)管，加大對(duì)非主流文化的監(jiān)控力度，積極宣揚(yáng)推廣社會(huì)正能量的內(nèi)容，促進(jìn)中華民族精神內(nèi)容的傳播，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中要約束自己的行為，做到疫情期間不信謠、不傳謠。

中國(guó)傳統(tǒng)文化中有豐富的中華民族精神內(nèi)容的教育資源，中國(guó)傳統(tǒng)文化中名人事跡、詩(shī)詞曲賦等，都蘊(yùn)含了大量的中華民族精神的內(nèi)核，要把這些優(yōu)秀的教育資源以學(xué)生喜聞樂見的形式傳遞給學(xué)生。通過(guò)課堂教育和課下引導(dǎo)相結(jié)合的形式，創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的全方位分析，及時(shí)對(duì)出現(xiàn)偏差的學(xué)生進(jìn)行糾偏，杜絕網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)上那些腐朽、落后、愚昧的思想的侵蝕。

（三）創(chuàng)新校園文化活動(dòng)形式激發(fā)中華民族精神

通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)對(duì)大學(xué)生的中華民族精神的認(rèn)知進(jìn)行潛移默化的影響，校園文化活動(dòng)要以線上的形式為主，組織典型人物的評(píng)選、中華民族精神演講、主題征文、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、沙龍活動(dòng)等眾多形式的內(nèi)容，營(yíng)造弘揚(yáng)中華民族精神的校園氛圍。在開展校園活動(dòng)的過(guò)程中，不能局限于當(dāng)前疫情的英勇事跡，還應(yīng)該結(jié)合中華民族的傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)含的中華民族精神，尤其是通過(guò)歷史人物所展現(xiàn)出來(lái)的文化思想，都是中國(guó)人民的寶貴精神財(cái)富，要把這些內(nèi)容通過(guò)線上展覽的形式展現(xiàn)給大學(xué)生群體。同時(shí)通過(guò)展現(xiàn)中國(guó)悠久的歷史文化線上演講和征文活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨五千余年的波瀾壯闊，雖然中華民族飽經(jīng)磨難，但是任何艱難險(xiǎn)阻都阻擋不了中國(guó)人民前進(jìn)的步伐。

豐富多彩的校園文化，能夠讓同學(xué)們堅(jiān)定自己的民族信心，通過(guò)詩(shī)歌、散文、美術(shù)、攝影、短視頻等藝術(shù)形式，生動(dòng)刻畫先進(jìn)典型形象，努力增強(qiáng)典型事跡的感召力和影響力，發(fā)揮好這些先進(jìn)人物事跡在大學(xué)生中的榜樣作用。

（四）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身?xiàng)l件踐行中華民族精神

在這次阻擊疫情過(guò)程中，無(wú)論是奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”一線的醫(yī)務(wù)人員，還是堅(jiān)守在其他崗位的工作人員，甚至是足不出戶的普通群眾，無(wú)不體現(xiàn)出誠(chéng)摯的赤子之心和深厚的愛國(guó)之情。緊要關(guān)頭，各路勇者挺身而出，與病魔展開激烈斗爭(zhēng)。84歲的鐘南山院士、73歲的李蘭娟院士，從他們身上，我們看到了院士的專業(yè)、戰(zhàn)士的勇猛和國(guó)士的擔(dān)當(dāng)。在國(guó)家危難的緊要關(guān)頭，一些大學(xué)生挺身而出，積極通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)踐行自己報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)的誓言，給廣大青少年樹立了良好的榜樣，因此應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將自身的專業(yè)理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，積極開展社會(huì)實(shí)踐，為疫情防控最終的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量。

大學(xué)生中華民族精神的培育和弘揚(yáng)，不能僅靠高校發(fā)揮主陣地的作用，全社會(huì)都應(yīng)該營(yíng)造良好的氛圍，政府通過(guò)挖掘典型搭建信息平臺(tái)，高校和媒體宣傳部門要加大對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，解決大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的思想困惑，讓大學(xué)生客觀全面地分析、對(duì)待當(dāng)前的疫情變化和國(guó)家的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)一步明確大學(xué)生的社會(huì)定位和職責(zé)使命，使其通過(guò)學(xué)習(xí)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為疫情的斗爭(zhēng)以及今后社會(huì)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

在疫情防控戰(zhàn)斗中，我們看到了在巨大災(zāi)難下展現(xiàn)出的偉大的中華民族精神，這是我們中華民族飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)坎坷而生生不息的勝利法寶，尤其值得我們大力培育和弘揚(yáng)。廣大大學(xué)生要自覺加強(qiáng)中華民族精神內(nèi)容的學(xué)習(xí)，高校在抗擊新冠肺炎的斗爭(zhēng)中培育和弘揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的中華民族精神，是新形勢(shì)下賦予高校新的使命，高校要和政府、社區(qū)以及其他社會(huì)機(jī)構(gòu)一起形成合力，通過(guò)機(jī)制建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)和培育大學(xué)生中華民族精神的目的。