當前中學校長管理藝術(shù)研究

翟韌然

摘 要：從通過教育專家的引導解決教育問題，校長是學校的靈魂，學校的管理制度化、規(guī)范化，學校的管理更加精細化、責任化，學校的管理更加合理化、科學化，注重更新學校管理理念等方面，研究當前中學校長的管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：中學校長；管理藝術(shù)；制度化；規(guī)范化；創(chuàng)新

中圖分類號：G471.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0034-01

隨著社會的不斷發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。這就要求學校嚴格把控教育教學質(zhì)量，提高學生的整體素質(zhì)。中學階段對學生而言是一個至關(guān)重要的階段，而校長的日常管理，對于學校教學質(zhì)量的高低起著關(guān)鍵作用。本文研究中學校長如何科學有效地開展日常管理工作，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

一、通過教育專家的引導解決教育問題

教育本身具有較強的專業(yè)性，不是隨便一個人就可以從事教育工作。無論是過去還是現(xiàn)在，國內(nèi)外教育專家都在不斷進行探索，力圖尋找教育的真諦。盡管國內(nèi)外的教育教學理念、教學方法等可能存在不同之處，但也存在一定的共性，那就是教育方面的各種問題需要由教育專家認真研究解決，而不能憑自己的一時想法草率行事。因此，中學校長要勤于學習各種教育教學理論，提高理論修養(yǎng)水平，與時俱進，通過教育專家的引導科學地解決各種教育問題，提高學校教育教學管理水平。

二、校長是學校的靈魂

校長是學校的靈魂，對于學校教育教學質(zhì)量的提高起著至關(guān)重要的作用。中學校長不僅要有足夠的專業(yè)能力，游刃有余地處理各種管理難題，還要勇于承擔相應的責任，以積極的態(tài)度應對工作中的各種挑戰(zhàn)。中學校長要有強烈的事業(yè)心，時刻關(guān)注學校的發(fā)展動態(tài)，關(guān)注學校的教育教學質(zhì)量，關(guān)注學生的學習與成長，全身心地投入到教育事業(yè)之中。校長要做到以校為家，愛校如家，熱愛自己的工作崗位，敢于承擔自身肩負的使命與責任。有了強烈的事業(yè)心，就有利于言傳身教，敢于探索，不斷創(chuàng)新，積極投身學校的管理工作，重視學校未來發(fā)展，不斷制定、調(diào)整一系列教育教學措施，促進和推動學校健康穩(wěn)定發(fā)展。這樣，學校的教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提升，學校的管理才能有自己的特色。

三、學校的管理制度化、規(guī)范化

面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，校長必須建立科學規(guī)范的管理制度，嚴格實行依法治校，全面貫徹教育方針，做到教書育人，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。依法治校是學校教育現(xiàn)代化的一個重要標志，也是學校管理的一個基本方略。想要管理好一所學校，就要建立健全嚴格規(guī)范的學校管理制度，充分發(fā)揮制度的強大約束與規(guī)范作用。通過制定一系列學校管理制度，使得全體師生自覺做到遵守學校制度，嚴格按照學校制度辦事。這樣，學校的各項工作才能有條不紊地順利進行，大家齊心協(xié)力，同舟共濟，共同提高教育教學質(zhì)量。

四、學校的管理更加精細化、責任化

學校管理制度的調(diào)整與制定一般來說比較容易，問題的關(guān)鍵在于落實。學校無小事，事事皆教育，把精細化的管理理念引入教育領域，使其服務于學校的管理工作，是社會發(fā)展的必然趨勢。在學校整體目標確定的前提下，要將目標進一步細化到學校內(nèi)部的每個部門。這就需要不斷健全學校管理網(wǎng)絡，將責任明確到每個人，明確各自相應的職責，同時還要有專門的領導機構(gòu)進行對口指導和監(jiān)管，定期檢查與考核。只有做到時時有人做，事事有人做，人人有事做，責任明確到人，分工明確，才能產(chǎn)生強大的管理效應，活躍校園教學氛圍。

五、學校的管理更加合理化、科學化

應當積極探索以人為本的管理模式，充分調(diào)動教師和學生的主觀能動性，使管理工作合理化、科學化，促進教育教學質(zhì)量提高。學校的管理工作具有一定的科學性，在對學校進行管理的過程中，包括校長在內(nèi)的各級校領導要積極探索教育管理規(guī)律，并將這些管理規(guī)律加以總結(jié)，形成一定的管理原則。這樣，整個校園管理工作才能有條不紊地進行，才能更加規(guī)范合理，激勵人們健康向上，開發(fā)人的內(nèi)在潛能，提高工作效率及工作質(zhì)量。

六、注重更新學校管理理念

隨著教育事業(yè)不斷向前推進，基礎教育越來越承擔起對于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重任。校長的管理思想與管理模式，決定著學校的未來發(fā)展方向以及發(fā)展進程。因此，作為學校管理者，必須更新教育觀念，積極倡導素質(zhì)教育，不斷提高教師的教育教學能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。校長要站在時代前沿，大膽進行觀念創(chuàng)新，及時組織全體教師學習現(xiàn)代教育理論，深入了解課程改革要求，著力提高教育教學質(zhì)量。

七、結(jié)束語

當今時代是知識經(jīng)濟時代，在這個大的時代背景下，人們需要不斷更新理念，加強學習，增強知識素養(yǎng)。作為校長，要熟練把握時代脈搏，樹立科學的教育教學觀念，以更好地為素質(zhì)教育服務，更好地適應教學改革要求，更好地進行人才培養(yǎng)工作，為社會發(fā)展與進步做出貢獻。文章從通過教育專家的引導解決教育問題，校長是學校的靈魂，學校的管理制度化、規(guī)范化，學校的管理更加精細化、責任化，學校的管理更加合理化、科學化，注重更新學校管理理念等方面，研究當前中學校長的管理藝術(shù)。

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