孩子會(huì)玩也是競(jìng)爭(zhēng)力

丘萍

玩，祖先造字將“玉”與“元”結(jié)伴，美玉戴在頭上，就是說(shuō)“玩”很珍貴、很神圣，是人特別是孩子們的親密伙伴。這些年孩子對(duì)“玩”似乎漠然，甚至不會(huì)玩了。據(jù)中國(guó)青年報(bào)調(diào)查顯示，55.7%的受訪者感到小學(xué)生玩的越來(lái)越少了;某小學(xué)調(diào)查560名學(xué)生，竟有60%的學(xué)生除了手機(jī)和電腦，不知怎么玩;63%的學(xué)生雙休日一整天手機(jī)不撒手。

想想我們小時(shí)候，放學(xué)后玩得多開(kāi)心啊！在院里、胡同，有的找?guī)讐K木頭玩“打彩”，有的手絹蒙眼捉迷藏，有的弓腰“跳山羊”，有的就地劃格下棋，有的活泥玩“補(bǔ)鍋”，有的推鐵環(huán)，有的拍紙片，有的彈玻璃球，有的跳房子、玩抓子兒，有的過(guò)家家……五花八門，有靜有動(dòng)，簡(jiǎn)易樸實(shí)，童趣橫生，何等愜意。一放假跟著輔導(dǎo)員去野外夏令營(yíng)，呼吸著草香味道的新鮮空氣，徜徉在大自然懷抱，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的優(yōu)美，忽晴忽雨的變幻，動(dòng)植物奇妙的交織，真是人與大自然的和諧共生！捧畫(huà)版寫(xiě)生，河畔垂釣，在草叢中捕捉蜻蜓、螞蚱、粉蝶，做生物標(biāo)本……感覺(jué)玩著玩著就長(zhǎng)了本事，玩著玩著便長(zhǎng)大了。

斗轉(zhuǎn)星移，不知什么時(shí)候這些玩的都銷聲匿跡了。尋其原因，一是社會(huì)發(fā)展，電子產(chǎn)品、玩具問(wèn)世，動(dòng)不動(dòng)就按鍵或遙控了;二是獨(dú)生子女“珍貴”了，怕不安全怕出事，“宅”在家里不許出門，故玩伴少了;三是玩的地少了，林立的樓房占去了玩的空間。其實(shí)，最根本的原因是老師家長(zhǎng)都怕孩子輸在起跑線上，心中只惦記著“分”，做不完的作業(yè)，上不完的補(bǔ)習(xí)班。孩子一年多沒(méi)去公園了，像出籠的小鳥(niǎo)跑向花壇，好不快樂(lè)。此時(shí)爸爸說(shuō)：“快樂(lè)吧，回去寫(xiě)一篇作文！”孩子又跟一群小伙伴玩攻山，玩興正濃，媽媽在山下喊：“停！去兒童樂(lè)園了，爬山挺好，回家也寫(xiě)一篇作文！”孩子想，去兒童樂(lè)園，又會(huì)寫(xiě)第三篇、第四篇了！囁嚅地說(shuō)不去了——玩有如此沉重的附加條件，能快樂(lè)嗎？

玩，是孩子的天性。有活力有創(chuàng)造力的人生，都是從“玩”開(kāi)始的，會(huì)玩的孩子眼里冒光，滿臉掛著笑容。專家稱：會(huì)玩也是競(jìng)爭(zhēng)力。它是自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)化的必要條件，在玩的過(guò)程中，長(zhǎng)才干，強(qiáng)身心，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解世界，知曉大自然，啟迪了智慧，學(xué)到了知識(shí)，培養(yǎng)了技能，團(tuán)結(jié)了伙伴，懂得了規(guī)則禮儀，積累了生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了解決各種矛盾。玩，是多側(cè)面的實(shí)踐，實(shí)踐出真知，增長(zhǎng)了人生多種素質(zhì)，這是競(jìng)爭(zhēng)力的重要資本。玩，也是孩子們重要權(quán)利。諺云：“只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)玩，聰明的孩子也會(huì)變傻。”某省教委領(lǐng)導(dǎo)去小學(xué)聽(tīng)課，一位領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)學(xué)生：你們喜歡這節(jié)課嗎？同學(xué)們搖頭。又問(wèn)你們肯定喜歡體育課了？仍搖頭。那喜歡什么課呢？同學(xué)們齊答：“下課！”下課干什么？答：“玩！”這就是孩子們對(duì)玩的渴求！

我們必須明白，衡量孩子是否優(yōu)秀，不只分?jǐn)?shù)一把尺子;取得好成績(jī)也絕非補(bǔ)習(xí)做題一條途徑，好成績(jī)、好名次不是孩子生命的全部，只有分?jǐn)?shù)贏不了未來(lái)。孩子要德智體美勞全面發(fā)展，玩也是成長(zhǎng)的課堂。要認(rèn)真研究這個(gè)課題，教會(huì)孩子怎么玩，玩出花樣，玩出才華，玩出快樂(lè)，玩得更出彩。

愛(ài)因斯坦聽(tīng)了心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于兒童游戲研究的介紹，感慨地說(shuō)：“看來(lái)，認(rèn)識(shí)原子同認(rèn)識(shí)兒童游戲相比，不過(guò)是兒戲?！贝笕藗兂Ｓ谩巴嫖飭手尽眹樆：⒆?，這是一種偏見(jiàn)，病不在“玩”，而是過(guò)于沉溺其中。作家汪曾祺贈(zèng)給老師沈從文一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是：“玩物從來(lái)非喪志”。

可喜的是，近來(lái)有更多的人關(guān)心孩子全面成長(zhǎng)，關(guān)心孩子玩了?！吨袊?guó)教育報(bào)》頭版頭條報(bào)道了江蘇雎寧縣騎路小學(xué)玩跳繩8年，消滅了學(xué)生近視與小胖墩兒！不禁為之一喜。喜的是學(xué)校通過(guò)跳繩教孩子玩，誰(shuí)創(chuàng)出新花樣，就用他的名字命名，單搖跳、雙搖跳、車輪跳……創(chuàng)出花樣200多種，越跳越快活。一根繩不僅跳出了健壯，還跳出了團(tuán)結(jié)與自信、智慧與創(chuàng)造，精神氣越來(lái)越旺，學(xué)習(xí)興趣大大提升，習(xí)作、計(jì)算、美術(shù)技能、動(dòng)手能力顯著提高，今年測(cè)試全校學(xué)生平均身高高出同齡人1厘米，教學(xué)質(zhì)量6個(gè)學(xué)科領(lǐng)先，成了家門口的好學(xué)校。