互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

■安徽省滁州市第二中學(xué) 張 何

在我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，國(guó)家對(duì)于教育事業(yè)開(kāi)始愈發(fā)重視，同時(shí)也在逐年加大對(duì)教育的投入力度，力求優(yōu)化教育工作的各項(xiàng)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)完善我國(guó)教育體系，以求培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，要想有效強(qiáng)化教學(xué)工作質(zhì)量，充分發(fā)揮各項(xiàng)教學(xué)資源所取得的效果，就要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式，這樣才能充分提高高中化學(xué)教學(xué)工作的實(shí)效性，從而使學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)期間取得更好的成績(jī)，保證高中化學(xué)教學(xué)水平得到優(yōu)化，以此為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)人才。

一、互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式的意義

在當(dāng)前信息化時(shí)代模式下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了極為廣泛的應(yīng)用與實(shí)踐，并且取得了良好的成效。所以，在高中化學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展期間，要想有效強(qiáng)化教學(xué)工作質(zhì)量，就要將互聯(lián)網(wǎng)充分融入其中，并且促使二者之間的有機(jī)融合，從而確保高中化學(xué)教學(xué)工作井然有序地開(kāi)展，并且使各項(xiàng)教學(xué)工作達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作的成效。在高中教學(xué)中，問(wèn)題導(dǎo)向法也是其中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，主要是以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作，這樣可以確保學(xué)生在學(xué)習(xí)期間更有目標(biāo)感。而通過(guò)對(duì)問(wèn)題的剖析與解讀，也可以使學(xué)生更深刻地掌握化學(xué)知識(shí)，有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶程度，從而保證教學(xué)工作的質(zhì)量與效率，助力學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成效?；诖?，要想創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，使高中化學(xué)教學(xué)更加符合時(shí)代發(fā)展的特征，且提高教學(xué)質(zhì)量與效果，便需要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式，以此確?；瘜W(xué)教學(xué)工作在開(kāi)展過(guò)程中更有條理性與層次感，以此強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使教師在教學(xué)工作當(dāng)中所付出的諸多精力化作學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)，從而為國(guó)家發(fā)展與建設(shè)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才。

二、高中化學(xué)教學(xué)中構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式的著力點(diǎn)

（一）充分整合互聯(lián)網(wǎng)與高中化學(xué)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)在教育事業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用具有極為重要的作用，可以幫助教師提高教學(xué)成效，豐富教師教學(xué)思路，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高提供助力。所以，教師需要充分整合互聯(lián)網(wǎng)與高中化學(xué)教學(xué)，將互聯(lián)網(wǎng)有效融入高中化學(xué)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而使教學(xué)工作的質(zhì)量更佳。在實(shí)際中，教師要做到以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，致力于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與積極性，使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)期間可以自主學(xué)習(xí)與自主探究，提高學(xué)生化學(xué)學(xué)科的綜合能力，從而幫助學(xué)生逐漸形成高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，這便可以有效強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)工作的實(shí)效性。而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的有效應(yīng)用，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)完善高中化學(xué)教學(xué)規(guī)劃，幫助教師學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)資深從業(yè)人員的教育經(jīng)驗(yàn)以及教育理念，并且能夠?qū)⑵淙谌胱陨斫虒W(xué)工作中，以此保證教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)更加科學(xué)且高效。所以，為了在高中化學(xué)教學(xué)中有效構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式，促使互聯(lián)網(wǎng)與高中化學(xué)教學(xué)之間的有效整合極為重要。

（二）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題

以問(wèn)題為導(dǎo)向開(kāi)展高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)感更加明確，具有針對(duì)性地補(bǔ)足自身的知識(shí)盲點(diǎn)，并且對(duì)于教師所教授的全新知識(shí)內(nèi)容具有較高的學(xué)習(xí)效率，這樣可以全方位地強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)工作的效率與質(zhì)量。在應(yīng)用問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法期間，教師要做到以學(xué)生充分理解與應(yīng)用化學(xué)知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)確保學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用在化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這樣便可以使學(xué)生將理論知識(shí)付諸到實(shí)踐中，從而對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，以此提高學(xué)生的學(xué)科實(shí)踐能力，這對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成具有極大的推進(jìn)作用。與此同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生問(wèn)題期間，還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)解決問(wèn)題。例如，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行化學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找化學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)，這樣便可以保證學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)期間更具條理性。通過(guò)以上分析便可以充分明確，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式期間，教師需要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行充分應(yīng)用，同時(shí)以問(wèn)題為導(dǎo)向來(lái)保證學(xué)生在化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)期間目標(biāo)感更加清晰，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升具有極大的裨益。

三、互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐策略

（一）選取典型問(wèn)題開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式

為了全面保證互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式在實(shí)際教學(xué)中的實(shí)效性，確保教學(xué)工作達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，教師要在問(wèn)題選取期間選擇更典型的問(wèn)題，并且具有普遍適用性，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間達(dá)到舉一反三的效果，從而提升高中化學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量。針對(duì)問(wèn)題的選取，要做到生活化、實(shí)驗(yàn)化與類(lèi)比化，教師所選問(wèn)題要與生活息息相關(guān)，并且便于開(kāi)展實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。同時(shí)可以將實(shí)驗(yàn)結(jié)論類(lèi)比到其他問(wèn)題當(dāng)中，這樣便確保了問(wèn)題選取的質(zhì)量，對(duì)于教學(xué)工作質(zhì)量的提升具有極大的促進(jìn)作用，也可以保證互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式取得良好的教學(xué)成果。

（二）遵循新課標(biāo)要求開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式

教師在高中化學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展階段，還需要充分遵循新課標(biāo)對(duì)于高中化學(xué)教學(xué)工作的要求，明確《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》當(dāng)中需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，具有針對(duì)性地開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)，并且充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)以及問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展期間，教師可以針對(duì)每堂課需要講授的知識(shí)內(nèi)容，給學(xué)生預(yù)先設(shè)定問(wèn)題，使學(xué)生帶著問(wèn)題對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)期間可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，拓展學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的了解程度，從而使學(xué)生對(duì)于高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加牢固，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

（三）在高中化學(xué)教學(xué)中充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的載體作用

針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)在其中可以起到載體的作用。也就是說(shuō)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)輔助問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法的高效開(kāi)展，從而使教學(xué)工作達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，幫助學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中取得良好的成績(jī)。在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展期間，教師要以互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)工具，以教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)充分挖掘更為廣泛的知識(shí)內(nèi)容，如教材當(dāng)中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展、歷屆高考真題的剖析等，進(jìn)而有效提高高中化學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量。

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，教師需要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式，以此幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果，并且強(qiáng)化高中化學(xué)教學(xué)工作的實(shí)效性與水平，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)資源的作用，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加牢固，高質(zhì)量地完成高中階段化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。