淺談活動區(qū)皮影游戲的開展策略

趙雪連?侯海芹

摘要：“大自然，大社會，都是活教育”教育蘊含在生活中，社會中，皮影戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，它集說、唱、演為一體，具有深厚的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價值，皮影戲活動的開展不僅可以幫助幼兒了解更多的民間藝術(shù)形式及其文化內(nèi)涵，還能激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。在皮影游戲開展的過程中，幼兒不斷建構(gòu)豐富的知識、經(jīng)驗，獲得豐富的審美感知和游戲體驗，促進了幼兒語言表達能力、創(chuàng)造能力、探究能力、合作能力的發(fā)展，促進了幼兒的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：皮影游戲? ?活動區(qū)

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問題的提出：

皮影戲是我國民族文化的精粹，具有很高的藝術(shù)欣賞價值和專業(yè)性，如何讓高高在上的藝術(shù)表現(xiàn)形式為幼兒所接受、所傳承，如何在活動區(qū)中開展皮影游戲活動，使幼兒自發(fā)自主的選擇這個游戲，參與這個活動，表演屬于自己的皮影戲是本學(xué)期我研究的重點。

一、幼兒皮影游戲的特點：

要開展皮影游戲，首先要了解皮影戲的特點，靈活的運用，化繁為簡從，才能被幼兒所接受，孩子們才能自主的選擇這個游戲，有創(chuàng)意的表演皮影。

（一）皮影的重點在皮影的制作，有了適合的皮影才會有精彩的故事。

孩子們在自己制作皮影的過程中盡力了幾個過程：首先，孩子們只是把現(xiàn)成的皮影帶來進行表演，皮影制作精美，很便于操作，只是表演時角色對不上，如：喜洋洋和田螺姑娘同臺表演。接著，孩子們開始從最熟悉的故事《老鼠嫁女》入手，在紅色剪紙上繪畫老鼠造型、轎子、大風(fēng)、太陽、圍墻……的造型，最后剪下來，通過壓模，變硬后再次剪出造型。對于如何安裝造作桿，孩子們想了很多辦法，有的說用膠條直接粘著吸管，有的說用一次性筷子，有的說用鉛筆……孩子們的諸多想法在一一嘗試后，最終選擇了用膠條粘貼一次性筷子的方法，這個方法既便于幼兒自己操作，又能在表演中很好的控制皮影偶。在表演的過程中，孩子們又遇到了問題：那就是我們制作的皮影偶無法轉(zhuǎn)身，孩子們仔細觀察了帶來的皮影，重點觀察了操作桿與皮影連接的部位，經(jīng)過多次嘗試孩子們開始運用曲別針進行連接，最終師自制的皮影學(xué)會了轉(zhuǎn)身，表演時能夠改變方向也更加有趣了。

（二）皮影游戲是在成人支持下幼兒自主的游戲

皮影作為我國的民間文化很少被幼兒所接觸，但是這么好的活動如何在幼兒身上得到傳承呢，在幼兒園開展傳統(tǒng)文化教育的大背景下，我們班組織了親子活動觀看了皮影戲“龜與鶴”“狐貍與烏鴉”，并在現(xiàn)場制作了不同造型的皮影，這一活動激發(fā)了幼兒對皮影的興趣。孩子們回家后紛紛用自己制作的皮影偶在家表演上了，家長們發(fā)來孩子在家演皮影的視頻，互相欣賞。

二、皮影游戲的教育價值：

自從開展了皮影表演，孩子們無論在哪里看到皮影，也都會敏銳的發(fā)現(xiàn)它，可見孩子們對這項傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在表演不同的故事時，孩子們的語言都是積極正面的，會有不同的小觀眾在觀看后給他們提建議，孩子們相互協(xié)作、相互交流，形成了良好的同伴關(guān)系。

（二）皮影游戲可以促進幼兒的語言表達能力，促使幼兒運用整段的連貫的語句進行講述，運用豐富的詞匯進行表達。

皮影表演需要小演員們站在幕后操作皮影進行表演，皮影只能進行簡單的動作，語言表達需要通過小朋友們來完成，這也就促進了孩子們運用連貫句式進行表達，無形中給了孩子們表達表現(xiàn)的機會，讓孩子們在不只是自說自話而是更有目的的表達給觀眾。

（三）皮影游戲能夠發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，幼兒自己布置背景，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗創(chuàng)編屬于自己的故事。

孩子們通過一學(xué)期的表演，已經(jīng)積累了一定得皮影表演經(jīng)驗，開始結(jié)合自己的生活表演自己的經(jīng)歷或者自己創(chuàng)編的故事，這個過程激發(fā)了孩子的思維想象，也鍛煉了孩子們的邏輯性和條理性，使孩子們不斷的相互配合相互對話使自己的故事趨于合理，更有意思。

三、皮影游戲指導(dǎo)策略：

（一）在進行皮影表演時要根據(jù)幼兒的年齡特點和愛好來選擇適合的文學(xué)作品進行表演：

1、故事或兒歌的內(nèi)容易于為幼兒掌握和表演，有一定的戲劇成分，有適合用皮影偶進行動作表現(xiàn)。可以有簡單的場景，如：大樹、房子、草叢……易于幼兒布置。道具要簡單，可以運用吸鐵石把背景固定在幕布上。

2、熟悉理解故事內(nèi)容臺詞，才會在表演時一氣呵成，不至于手忙腳亂。在表演前，幼兒要十分熟悉表演的臺詞，這樣在朗誦或?qū)υ挄r才會有感情，小觀眾看起來才會過癮。

3、故事情節(jié)能夠通過表演展現(xiàn)出來，角色要易于用皮影的方式進行展現(xiàn)。由于孩子們制作的皮影比較簡單，有的只能夠正反面轉(zhuǎn)身，有的只能夠頭動，有的全身一體不能單獨活動，這就需要簡單的劇情和易于孩子們表現(xiàn)的劇情了。

（二）請幼兒參與皮影表演的準(zhǔn)備工作：

1、可以使用幼兒已有的皮影道具，進行表演，便于幼兒產(chǎn)生成就感。這是最開始時我們使用的策略，讓孩子們更快的領(lǐng)略皮影的魅力，感受皮影的樂趣。

2、通過剪紙壓模的方式制作簡單的皮影。

在和孩子們討論的過程中，孩子們想用硬紙板來制作皮影，這樣的效果也很好，但是在制作過程中就無法進行細節(jié)的裁剪，并且幼兒在使用剪刀時不好用力，所以制作的皮影偶比較粗糙，很難刻畫出表情。在運用剪紙的方法制作皮影時，孩子們能夠剪出比較精細的花紋還有表情，并且不需要使用很大的力量，所以受到孩子們的喜愛。

3、簡化皮影制作工序，剪下廢舊圖書中的角色進行制作。

在進行皮影制作過程中，我們引入了剪報，因為班上有很多的舊書掉了頁，孩子們多次修補還是無法挽回，怎樣讓掉了的書頁有價值呢，一個小朋友想出了好主意，把掉頁的書上的人物或者動物剪下來，這樣壓模后可以制作成一個新的彩色的皮影偶，孩子們的故事角色更加豐富了，孩子們也從“老鼠嫁女”故事擴展到更多情節(jié)內(nèi)容的故事了。

（二）始終關(guān)心和支持幼兒的皮影游戲狀態(tài)

從引發(fā)幼兒對皮影的興趣，到孩子們自己制作表演皮影，再到孩子們開始運用剪報的形式擴展更多地皮影故事，孩子們始終對皮影表演充滿興趣，這就需要老師自始至終的關(guān)心，支持孩子們的皮影游戲，和孩子們一起面對問題，解決困難，在孩子們表演時基于關(guān)注和鼓勵，這樣孩子們才能夠在一學(xué)期的時間內(nèi)不斷的發(fā)現(xiàn)皮影的樂趣，并不會被制作皮影的困難嚇倒。

結(jié)束語

源于生活，源于民間的皮影游戲，不但促進了孩子們的發(fā)展，提升了孩子們的能力，對我們老師也是一種歷練，我更加了解皮影，更加欣賞這種傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，這也影響著孩子們，使孩子們不斷的在皮影游戲中探索，發(fā)現(xiàn)，感受到其中的樂趣，讓我感受到活教育中的“教學(xué)相長”。