項(xiàng)目教學(xué)法在初中勞動技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

楊卓才

摘要：勞動與技術(shù)是一門綜合性的課程，教師在不同的勞動教學(xué)實(shí)踐活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，思維能力和創(chuàng)新能力等，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣不僅能夠?yàn)榻處熖峁┬碌慕虒W(xué)思路，也可以為學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)平臺。所以教師在這樣的教學(xué)過程中，都需要積極的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想，這樣才能夠在課堂教學(xué)活動的開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生都可以進(jìn)行積極的參與，因此，本文就項(xiàng)目教學(xué)法在初中勞動技術(shù)教育中的應(yīng)用，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。

關(guān)鍵詞：初中勞動技術(shù);項(xiàng)目教學(xué)法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

面對不同學(xué)生所提出的學(xué)習(xí)問題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的實(shí)際的學(xué)習(xí)參與，對于相關(guān)的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行合理的解決，而且在課堂中的教學(xué)評價環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行相互評價。這樣能夠讓學(xué)生意識到自己的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)優(yōu)勢，增加學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)能力的了解的全面性，所以教師在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)平臺的前提下，可以將項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過開展不同的教學(xué)活動，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)流程，才能夠提高學(xué)生對于勞動知識能力的掌握，并且促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力的提升。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程

課堂中教學(xué)目標(biāo)的明確，是需要教師結(jié)合學(xué)生在課堂中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，以及對于知識內(nèi)容講解的重點(diǎn)的劃分，這樣才能對于課堂中的教學(xué)流程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，而且在項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行合理運(yùn)用的過程中，教師也需要優(yōu)化對于課堂中教學(xué)活動的開展，這樣才能不斷的提高學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)參與度。讓學(xué)生對于理論知識內(nèi)容都可以進(jìn)行合理分析和解決，從而不斷的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生對理論知識內(nèi)容，有一個良好的運(yùn)用結(jié)果。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“服裝的保養(yǎng)”這一章節(jié)內(nèi)容時，在開展不同的項(xiàng)目化教學(xué)活動的過程中，教師需要讓學(xué)生對于不同的服裝的保養(yǎng)的步驟，進(jìn)行合理的理解，因?yàn)榉b的類型是多種多樣的，材料的也是多種多樣的。所以教師在明確課堂中教學(xué)目標(biāo)的前提下，也需要引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能夠讓學(xué)生合理的完成自己的課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)。所以教師根據(jù)學(xué)生在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于教學(xué)流程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生提高自己在課堂中的學(xué)習(xí)效率，推動課堂中教學(xué)進(jìn)度，并且逐漸的幫助學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、引出教學(xué)主題，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目

根據(jù)學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，教師在引出不同的教學(xué)主題活動的過程中，根據(jù)不同的項(xiàng)目化教學(xué)活動的設(shè)計(jì)，從而引導(dǎo)學(xué)生對于課堂中所學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行合作劃分，這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對于理論問題的探究，也能讓學(xué)生在這個過程中，逐漸的發(fā)展自己的自主分析的思維能力。所以教師在開設(shè)不同的教學(xué)活動的前提下，將項(xiàng)目的教學(xué)理念進(jìn)行合理的滲透和運(yùn)用，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動開展的主體性，才能突出學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)地位，并且能引導(dǎo)學(xué)生對于知識內(nèi)容進(jìn)行合理的分析和理解，提高學(xué)生對于知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的全面性。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“個人理財規(guī)劃”這一章節(jié)內(nèi)容時，在讓學(xué)生對于不同的理財規(guī)劃，合理了解的過程中，也需要引導(dǎo)學(xué)生對于不同的理財產(chǎn)品，進(jìn)行合理的認(rèn)知，這樣才能幫助學(xué)生形成自己的理財學(xué)習(xí)的思想。教師在引出相關(guān)的教學(xué)主題活動的過程中，才能夠設(shè)計(jì)不同的教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，并且能夠讓學(xué)生對于課堂中的重點(diǎn)知識，進(jìn)行分析運(yùn)用，提高學(xué)生的自主分析的思維意識，才能不斷的幫助學(xué)生增強(qiáng)自己的勞動實(shí)踐能力。

三、 總結(jié)制作要點(diǎn)，體驗(yàn)制作過程

在總結(jié)和制作不同的教學(xué)問題的過程中，教師需要幫助學(xué)生理解相關(guān)的理論知識內(nèi)容，并且促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的升華，這樣在實(shí)踐勞動活動的參與過程中，才能夠提高學(xué)生對于基礎(chǔ)知識內(nèi)容的運(yùn)用和分析的思維意識。培養(yǎng)學(xué)生的自主分析的思維能力是非常重要的，讓學(xué)生對于不同物品的制作過程，進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，教師在這樣的教學(xué)過程中，都會引導(dǎo)學(xué)生通過日常生活的觀察，這樣才能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主表達(dá)的分析能力。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“保險常識”這一章節(jié)內(nèi)容時，學(xué)生在理解不同的保險常識的過程中，與自己的家人進(jìn)行合理的溝通和交流，因?yàn)樵诂F(xiàn)代化的環(huán)境下，保險是非常重要的。所以教師在總結(jié)不同的課堂中知識內(nèi)容的過程中，可以讓學(xué)生與自己的父母進(jìn)行合理的溝通，并且將溝通的結(jié)果進(jìn)行合理的討論。這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維的效率，教師在將項(xiàng)目化的教學(xué)活動進(jìn)行合理開展的過程中，也能夠讓學(xué)生對于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容都進(jìn)行探討和運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐分析的能力，才能逐漸的幫助學(xué)生優(yōu)化自己在課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)思維的表現(xiàn)。

總而言之，在將項(xiàng)目化的教學(xué)活動中，進(jìn)行合理開展的過程中，教師與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，這樣才能不斷的幫助學(xué)生解決自己在生活中所遇到的問題。而且日常生活中的現(xiàn)象是非常復(fù)雜而多變的，所以教師可以培養(yǎng)學(xué)生對于日常生活中的現(xiàn)象，進(jìn)行觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠在開展項(xiàng)目化教學(xué)活動的前提下，幫助學(xué)生積極的運(yùn)用自己所積累的生活經(jīng)驗(yàn)，去對于現(xiàn)有的具體問題進(jìn)行合作解決。

參考文獻(xiàn)

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