高中體育興趣教學(xué)方法探析

崔洪濤

摘要：對(duì)體育的興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先考慮體育活動(dòng)的一種心理傾向。這是與參加體育活動(dòng)有關(guān)的有意活動(dòng)。如果學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)感興趣，將積極參與并全力以赴，這些活動(dòng)的結(jié)果將是滿足學(xué)生的體育需要，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。高中生使用各種方法來(lái)進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)，因此教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵字：高中體育;體育教學(xué);方法探析

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

興趣是最好的教師。了解事物并掌握或以持續(xù)積極的情緒從事某些活動(dòng)是一種精神傾向。這可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)性和創(chuàng)造力，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

一、有效地提高對(duì)體育課的興趣

對(duì)課堂教學(xué)的興趣日益增加，這是現(xiàn)代教學(xué)積極倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，也是一種可以有效提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的教學(xué)理念。高中學(xué)生面臨更艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)，與其他學(xué)科相比，體育可以更好地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但是，在教學(xué)過(guò)程中，教師仍應(yīng)注意提升學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，使學(xué)生可以通過(guò)體育學(xué)習(xí)，收集大量知識(shí)，并取得素質(zhì)教育更好地成果。

（一）教師必須具有普遍性。教師在增加對(duì)課堂教學(xué)的興趣方面扮演著非常重要的角色，因此，為了創(chuàng)建一個(gè)有趣且引人入勝的體育課，體育教師需要集中精力提高自己的整體素質(zhì)。例如：一旦教會(huì)了學(xué)生相關(guān)技能，教師就可以讓學(xué)生放松。在學(xué)生娛樂(lè)期間，教師可以為學(xué)生唱歌或跳舞。教師的表演可以對(duì)學(xué)生提供很大的啟發(fā)，更高的幸福感使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)感覺(jué)更好。

（二）各種體育活動(dòng)的組織。在體育課上，教師只是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生理論和技能，會(huì)使整個(gè)課程很無(wú)聊。如果教師在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織體育鍛煉，則可以取得較好的教學(xué)效果。例如，當(dāng)教師教排球時(shí)，可以組織運(yùn)球游戲，以找出哪個(gè)學(xué)生有更多的運(yùn)球，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以通過(guò)多種方式增強(qiáng)課堂教學(xué)的樂(lè)趣，并通過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)建激動(dòng)人心的體育課。

二、課堂上的精彩介紹激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每堂課的介紹就像戲劇的序幕，從一開(kāi)始，就應(yīng)該令人著迷，以激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生渴求知識(shí)，并達(dá)到最佳的心理狀態(tài)。在介紹課程時(shí)，即班級(jí)開(kāi)始時(shí)，無(wú)論位置，學(xué)生活動(dòng)的形式，活動(dòng)的內(nèi)容以及組織措施的形式如何，教師都應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建充滿激情和新鮮感的課程。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響，體育教師通常在課堂上采用“四部分”的結(jié)構(gòu)：開(kāi)始部分，準(zhǔn)備部分，主要部分和結(jié)束部分。盡管對(duì)其他部分具有教育和培訓(xùn)功能，但由于對(duì)班級(jí)幾個(gè)部分的過(guò)度約束，這種結(jié)構(gòu)過(guò)分強(qiáng)調(diào)了主要部分在形式和內(nèi)容方面的作用。教師在實(shí)際教學(xué)中也受到限制，盲目地在每個(gè)部分中尋求合理的時(shí)間分配，以實(shí)現(xiàn)影響教學(xué)質(zhì)量的整個(gè)班級(jí)結(jié)構(gòu)的平衡。現(xiàn)代教育側(cè)重于學(xué)生的個(gè)體教育，教師的任務(wù)不僅是保持學(xué)生的身體健康，更重要的是向所有學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉方法的教學(xué)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行體育和心理教育，建立良好的行為準(zhǔn)則，發(fā)展人際關(guān)系，提高學(xué)生的理解能力以及掌握知識(shí)和對(duì)美的理解能力。

傳統(tǒng)教學(xué)是一種固定的模式，已經(jīng)在應(yīng)試教育的理論和實(shí)踐中塑造成形。如果單方面強(qiáng)調(diào)體育鍛煉，無(wú)視學(xué)生，使學(xué)生不是教學(xué)的主要目標(biāo)，將嚴(yán)重影響體育教學(xué)的質(zhì)量。舊的教學(xué)模式在應(yīng)試教育的教學(xué)過(guò)程中，特別是在1990年代的青少年中，發(fā)揮了重要作用，起到了一定的作用。但是，學(xué)習(xí)對(duì)象會(huì)隨著時(shí)間不斷變化和發(fā)展。實(shí)際上，現(xiàn)在的教育面臨著“小太陽(yáng)，小皇帝”的問(wèn)題，這些學(xué)生在更高的條件下長(zhǎng)大，好奇，對(duì)新事物感興趣，思維敏捷，并喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，但卻沒(méi)有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。很多比較肥胖的孩子在一起，克服困難的意愿很弱，這給體育教育造成了很多困難?，F(xiàn)代的體育教學(xué)已經(jīng)能夠使用針對(duì)性的因素進(jìn)行教學(xué)，但傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性無(wú)形中影響了教師的創(chuàng)造力，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，影響了學(xué)生的人格發(fā)展。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分利用體育教育的優(yōu)勢(shì)，限制條件轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣麠l件，直面?zhèn)鹘y(tǒng)，不被傳統(tǒng)受限。

四、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容

教學(xué)的內(nèi)容可以引起學(xué)生好奇心和興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)事物感到陌生而又不了解時(shí)，最能激發(fā)學(xué)生的興趣。由于不同班級(jí)的特點(diǎn)，課程內(nèi)容太少，不能引起學(xué)生的興趣，課程內(nèi)容太多，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生更容易對(duì)符合自己能力的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。學(xué)生的能力存在明顯的個(gè)體差異。在同一項(xiàng)活動(dòng)中，能力的差異通常會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的有所不同。因此，必須對(duì)課程和練習(xí)進(jìn)行分層組織，以激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

教學(xué)實(shí)踐表明，當(dāng)學(xué)生參加球類課程時(shí)，對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣遠(yuǎn)超過(guò)其他運(yùn)動(dòng)，并且這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以充分表達(dá)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并可以有效地促進(jìn)學(xué)生的流動(dòng)性，協(xié)調(diào)性，彈跳性和速度。各種物理特性（例如強(qiáng)度和力量）都發(fā)揮著非常重要的作用。因此，在創(chuàng)建課程時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，努力使課程充滿游戲性和競(jìng)爭(zhēng)性。

五、認(rèn)真準(zhǔn)備課程并改變教師的形象

既是嚴(yán)格的教師，又是有嚴(yán)格要求但樂(lè)于助人的朋友。在課堂上教學(xué)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到體育教師是知識(shí)淵博，技術(shù)知識(shí)淵博的人。運(yùn)動(dòng)通常始于教師，因此，體育教師必須以真誠(chéng)和自然的態(tài)度，認(rèn)真地出現(xiàn)在學(xué)生面前，并具有適當(dāng)?shù)囊缽男?，衣著整齊，大方的外觀，并熱情地對(duì)待學(xué)生。在教學(xué)中，教師應(yīng)簡(jiǎn)短地解釋，學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極利用教師的指導(dǎo)，進(jìn)行體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師必須對(duì)開(kāi)放心態(tài)，善待每個(gè)學(xué)生，尊重和理解每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。在教學(xué)中，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流和溝通，減少的自大和反對(duì)，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)，減少蔑視和批評(píng)，增加建議和寬容，減少禁止和懲罰。改變教師形象的基礎(chǔ)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐中的錯(cuò)誤，進(jìn)行指導(dǎo)，縮小師生之間的距離以促進(jìn)師生之間的和諧關(guān)系。

六、創(chuàng)建一個(gè)新的教學(xué)平臺(tái)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中體育要充分貫徹素質(zhì)教育的精神，繼承和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將學(xué)生的實(shí)際情況很好地融入教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的中心，發(fā)揮關(guān)鍵作用并重視師生互動(dòng)。在創(chuàng)新教育教學(xué)平臺(tái)上，師生平等。在體育技能和體育戰(zhàn)術(shù)方面，學(xué)生和教師可以自由發(fā)言和發(fā)表意見(jiàn)。通過(guò)充分發(fā)揮和參與，學(xué)生可以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，并且對(duì)策略的理解和掌握將更加清晰和透徹。

七、運(yùn)用不可預(yù)測(cè)的策略吸引學(xué)生

這種教學(xué)方法需要與相關(guān)的培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。例如，籃球課講述籃球在世界范圍內(nèi)受歡迎的原因。在比賽中，玩家的技能水平，位置變化，之間的合作等，使比賽快速改變。因此，通過(guò)在體育課上組織籃球比賽，學(xué)生還將能夠在課堂上鍛煉身體，并在鍛煉時(shí)享受快樂(lè)。在籃球比賽中追求勝利已成為學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。為了取得勝利，學(xué)生將不斷來(lái)回奔跑，不僅要與同一團(tuán)隊(duì)中的其他四名球員合作，而且還要與其他五名球員競(jìng)爭(zhēng)。必須在身體和心理上融入比賽，并有參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師要教學(xué)生如果贏了，就要為勝利而歡喜，而如果輸了，就不要期內(nèi)，畢竟，已經(jīng)盡了最大的努力，努力爭(zhēng)取下一場(chǎng)比賽的勝利。

結(jié)論：簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)代體育提倡課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的多樣化，可以根據(jù)講座的類型，內(nèi)容和自由組織，合理地安排課堂結(jié)構(gòu)。隨著時(shí)間的流逝，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將被新事物所取代。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師必須敢于創(chuàng)新，能夠讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)，并努力確保我國(guó)基礎(chǔ)素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提高，以及學(xué)生的快樂(lè)學(xué)習(xí)和健康發(fā)展。

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