課程思政理念下“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”在線教學(xué)的實(shí)踐與探索

王 琥

（四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院 重慶 400031）

一、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”課程概況

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”課是四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中文學(xué)院結(jié)合學(xué)校外語(yǔ)特色和專業(yè)優(yōu)勢(shì)開設(shè)的專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合型基礎(chǔ)課。課程遵循外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際化人才培養(yǎng)定位，以省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)”為支撐，以國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目和央地共建傳統(tǒng)文化體驗(yàn)中心等實(shí)踐項(xiàng)目為依托，從“培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷、國(guó)際視野、創(chuàng)新精神和雙創(chuàng)能力”教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，結(jié)合中文專業(yè)和外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂教育、競(jìng)賽體驗(yàn)和訓(xùn)練實(shí)踐相融合的通識(shí)課程。課程是市內(nèi)較早開設(shè)的專創(chuàng)融合型必修課。課程以“雙創(chuàng)教育”是基于新文科的“專業(yè)教育、思想政治教育與雙創(chuàng)教育”三融合的“價(jià)值創(chuàng)造”教育理念來建設(shè)課程。課程為市級(jí)二等教學(xué)成果獎(jiǎng)和一流專業(yè)核心支撐課程。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”自2016年經(jīng)論證后加入人才培養(yǎng)方案，2017年正式開課。課程組教師一直以“德融課堂”模式踐行課程思政，課程為學(xué)校最早的校級(jí)課程思政示范建設(shè)課。課程重點(diǎn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義為核心的民族精神、開拓進(jìn)取的時(shí)代精神、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等深度融于課堂，引導(dǎo)學(xué)生以外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)和中文專業(yè)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以持之以恒的拼搏實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、到雙創(chuàng)項(xiàng)目、到人生夢(mèng)想的成長(zhǎng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春熱血。

在2020年新冠疫情特殊時(shí)期，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”課程團(tuán)隊(duì)依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合在線教學(xué)實(shí)際，精心準(zhǔn)備在線教學(xué)方案，探索與在線教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方法。課程組教師秉持“用愛執(zhí)教，用愛育人”初心，堅(jiān)持因材施教，以“一對(duì)一”精細(xì)化的指導(dǎo)，全心關(guān)愛課程所有學(xué)生。在線教學(xué)取得了較好效果，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、停課不停創(chuàng)”，實(shí)現(xiàn)了在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。

二、課程思政理念下“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”在線教學(xué)的實(shí)踐與探索

歸納起來，在線教學(xué)期間，課程組以課程思政理念和一流課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，著重從以下四方面進(jìn)行了教學(xué)改革與實(shí)踐探索。

（一）確立有“溫度的”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”在線教學(xué)方案

無論線上教學(xué)還是線下教學(xué)，課堂始終是教學(xué)的主陣地，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不例外。在通知準(zhǔn)備在線教學(xué)的第一時(shí)間，課程組即著手啟動(dòng)對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”線上課程體系和教學(xué)方案建構(gòu)。首先，在遵循教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)在線教學(xué)特點(diǎn)，重新調(diào)整“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”第一模塊教學(xué)方案，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)等方面細(xì)化分解教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保在線教學(xué)仍然有據(jù)可依，有章可循。第二，課程組教師通過QQ群等方式多次開展在線磨課研討，如主要涉及課程第一模塊教學(xué)的教師多次就在線教學(xué)平臺(tái)、在線教學(xué)授課形式、在線教學(xué)內(nèi)容、在線教學(xué)方法、在線教學(xué)資源提供等問題進(jìn)行研討，力爭(zhēng)尋找最佳教學(xué)方案。同時(shí)，課程組第一時(shí)間在課程QQ群以調(diào)查問卷和一對(duì)一交流的方式詳細(xì)征詢學(xué)生對(duì)在線教學(xué)的建議和期待，仔細(xì)了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)可能存在的問題或困難，充分考慮學(xué)生學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，以實(shí)現(xiàn)疫情防控期間“有溫度”的教與學(xué)，不斷調(diào)整優(yōu)化在線教學(xué)方案。

（二）精心設(shè)計(jì)德育元素深度融入的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合線下教學(xué)特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)在線教學(xué)內(nèi)容，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課在線教學(xué)的“德融課堂”模式，將課程思政理念深度融于在線教學(xué)全程。首先，重點(diǎn)將偉大抗疫精神深度融于課堂，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在開學(xué)第一課的在線教學(xué)中，結(jié)合課程緒論內(nèi)容融入抗擊疫情的鮮活案例，讓學(xué)生在真實(shí)感人的事例中接受教育和熏陶，讓學(xué)生深刻感受抗疫斗爭(zhēng)所展現(xiàn)的中國(guó)力量、中國(guó)精神、中國(guó)效率。第二，選取鮮活德育案例融入課堂。如在“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與人生發(fā)展”這一章節(jié)，講解廣義的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神”是指開創(chuàng)事業(yè)、開創(chuàng)未來這一概念時(shí)，選取教育家陶行知的故事來詮釋。通過播放關(guān)于陶行知先生的演講片段，讓學(xué)生真切感受行知先生“萬世師表，為國(guó)為民”的崇高精神，將復(fù)雜抽象的知識(shí)概念生動(dòng)化、形象化。讓學(xué)生深刻理解廣義的創(chuàng)業(yè)精神是深懷家國(guó)熱愛，奮發(fā)進(jìn)取的拼搏精神，是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的“赤子之忱”。第三，將專業(yè)教育深度融于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將傳統(tǒng)文化元素深度融于課程教學(xué)。以寧波“天一閣”范氏家族四百余年世代相傳，守護(hù)藏書的故事，啟迪學(xué)生理解文人的情懷、精神、擔(dān)當(dāng)與風(fēng)骨是今天每一個(gè)中文學(xué)子未來開創(chuàng)人生價(jià)值追尋和初心理想。同時(shí)，課間播放《經(jīng)典詠流傳》與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的詩(shī)詞曲目，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)廣義“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”概念的認(rèn)知和理解。

（三）“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”線上教學(xué)全程親身實(shí)踐課程思政

課程組教師始終認(rèn)為抗疫關(guān)鍵時(shí)期的“停課不停學(xué)”，本質(zhì)上在于讓學(xué)生的成長(zhǎng)成才不斷線。為此全心關(guān)愛學(xué)生，一對(duì)一精細(xì)化指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)，讓每一名學(xué)生感受到來自老師最真切的關(guān)心和牽掛，被我們視為“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”線上教學(xué)的“靈魂”，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“課程思政”的最生動(dòng)的實(shí)踐。隔離疫情不隔離愛，在線教學(xué)的接近三個(gè)月里，課程組老師時(shí)刻關(guān)心牽掛學(xué)生的健康與成長(zhǎng)。首先，在假期里，課程組教師通過課程QQ群一方面給學(xué)生推薦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電子書、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)電影、大賽線上資料等學(xué)習(xí)資源，供他們自主選學(xué)，一方面經(jīng)常給學(xué)生們推送健康提醒、防疫常識(shí)；同時(shí)尤其注重一對(duì)一關(guān)心每名學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，提醒他們做好健康防護(hù)。第二，在線上開學(xué)前，課程組以《致在家學(xué)習(xí)的你們》致信全班學(xué)生，以見字如面的方式，關(guān)心同學(xué)們居家學(xué)習(xí)的情況，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情，有溫度地開啟線上教學(xué)。第三，因材施教，課后教師堅(jiān)持一對(duì)一以郵件詳細(xì)回復(fù)每名學(xué)生的課程作業(yè)，每名同學(xué)的詳細(xì)回復(fù)約300-500字，精細(xì)化、有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心細(xì)致到清晰記得班上所教同學(xué)的生日，在生日當(dāng)天的第一時(shí)間給學(xué)生送去生日祝福，提醒學(xué)生在做好健康防護(hù)的同時(shí)，確保學(xué)習(xí)效率。

（四）精心組織線上的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”課是理論講授和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的課程，且課程的實(shí)踐性特征突出。為此，我們采取多種方式，堅(jiān)持專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合的理念，鼓勵(lì)學(xué)生基于專業(yè)參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和科研訓(xùn)練計(jì)劃，精細(xì)化開展線上實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)。我們以中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽比賽準(zhǔn)備和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃申報(bào)為抓手，分層次安排線上課后輔導(dǎo)。首先，精選推薦競(jìng)賽輔導(dǎo)相關(guān)慕課資源推薦給學(xué)生，作為選學(xué)內(nèi)容；其次，周末精心組織線上競(jìng)賽分享交流會(huì)，邀請(qǐng)競(jìng)賽指導(dǎo)教師或高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)做在線主題分享，詳細(xì)講解他們的參賽經(jīng)驗(yàn)和心得；再次，以學(xué)生參賽團(tuán)隊(duì)為單位建立QQ群，教師通過視頻會(huì)議等方式開展一對(duì)一輔導(dǎo)。整個(gè)疫情防控期間課程組通過在線方式輔導(dǎo)120余個(gè)團(tuán)隊(duì)參加比賽。

三、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”在線教學(xué)實(shí)施效果

（一）實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效

得益于課程組精細(xì)化的在線教學(xué)設(shè)計(jì)、精細(xì)化在線教學(xué)實(shí)施、一對(duì)一浸潤(rùn)式地課后輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生全身心的關(guān)愛。課程組克服了在線教學(xué)與線下教學(xué)相比的不利因素，提高了學(xué)生參與在線課堂的積極性，提升了課堂教學(xué)效果，順利完成學(xué)期預(yù)定教學(xué)任務(wù)。學(xué)生期末評(píng)教對(duì)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)滿意度高達(dá)100%，學(xué)生評(píng)教分?jǐn)?shù)進(jìn)入全校前8%；同時(shí)，學(xué)生期末考試來看，在線教學(xué)較好地實(shí)現(xiàn)了課程的價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量的實(shí)質(zhì)等效。

（二）實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果與線下課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)等效

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”因?yàn)檎n程實(shí)踐性強(qiáng)的特征，培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果是課程的重要教學(xué)目標(biāo)。在疫情防控期間，課程組采取線上與線下結(jié)合的指導(dǎo)方式，累計(jì)組織120余個(gè)團(tuán)隊(duì)參加第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、第十屆全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽、第十二屆挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，共獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。實(shí)現(xiàn)了在線指導(dǎo)培育學(xué)生學(xué)習(xí)成果與線下教學(xué)的實(shí)質(zhì)等效。