對(duì)青少年校外教育的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)探析

高 幸

（湖北省武漢市青少年宮 湖北武漢 430015）

引言：教育體制的不斷改革給青少年素質(zhì)培養(yǎng)提出了新的要求，德智體美勞全面發(fā)展的青少年培養(yǎng)目標(biāo)也給校內(nèi)教育帶來了很大挑戰(zhàn)，為更好地適應(yīng)教育需求，校外教育的作用逐漸凸顯，為青少年素質(zhì)培養(yǎng)發(fā)揮了關(guān)鍵價(jià)值。如何將校外教育與校內(nèi)教育深度融合也成為教育體系改革所面臨的重要問題。

一、青少年校外教育的地位

校外教育對(duì)于青少年來說是能力培養(yǎng)的重要方式，特別是面對(duì)新時(shí)期課內(nèi)教育將各學(xué)科理論知識(shí)作為教學(xué)重點(diǎn)的現(xiàn)狀，學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)存在一定的局限性。這也就在很大程度上凸顯了青少年校外教育的重要地位，通過青少年校外教育活動(dòng)可以從大方向上擴(kuò)充青少年的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與提升自身綜合能力有深遠(yuǎn)意義。而且，校外教育的存在也為學(xué)生發(fā)展多元化提供了有利契機(jī)，教育價(jià)值不可或缺，青少年校外教育也因此在教育行業(yè)占據(jù)著不可小覷的地位。

二、青少年校外教育的作用

區(qū)別于傳統(tǒng)的單一化理論教學(xué)，校外教育增加了學(xué)生的發(fā)展方向，讓青少年可以有機(jī)會(huì)確立多元化的發(fā)展目標(biāo)，為青少年成長(zhǎng)過程中擇業(yè)就業(yè)提供了更廣泛的選擇機(jī)會(huì)，這對(duì)于青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及教育行業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成具有深遠(yuǎn)意義。而且，青少年校外教育可以為校內(nèi)教育發(fā)揮輔助作用，二者在相互融合的基礎(chǔ)上，能夠給學(xué)生提供更多元化的教育體驗(yàn)，豐富了教育資源。同時(shí)，青少年處于價(jià)值觀形成的重要階段，對(duì)于興趣以及未來發(fā)展規(guī)劃有了一定的認(rèn)識(shí)，校外教育給青少年優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮以及潛能的發(fā)掘創(chuàng)造了有利條件，是青少年全面發(fā)展的有效途徑，對(duì)于教育體制的健全有積極作用。

三、青少年校外教育的發(fā)展趨勢(shì)及推進(jìn)策略

（一）尊重學(xué)生差異性展開個(gè)性化培養(yǎng)

青少年校外教育近年來逐漸向尊重學(xué)生差異性、以學(xué)生為主體展開教學(xué)發(fā)展，在很大程度上提高了教育的適應(yīng)性。在眾多青少年校外教育機(jī)構(gòu)中，無論是美術(shù)音樂等藝術(shù)類教學(xué)，還是體育鍛煉心理指導(dǎo)，都在逐步完善內(nèi)部的教育體系。為了更好的維護(hù)青少年校外教育質(zhì)量，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員應(yīng)該注重提高內(nèi)部管理體系的規(guī)范化，同時(shí)充分尊重學(xué)生的差異性，讓學(xué)生能真正的從校外機(jī)構(gòu)教育中收獲知識(shí)和成長(zhǎng)。例如：校外教育管理人員可以根據(jù)機(jī)構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)新生入學(xué)管理制度進(jìn)行完善，在新生進(jìn)入到機(jī)構(gòu)之后對(duì)其進(jìn)行綜合化分析，探究學(xué)生的優(yōu)勢(shì)以及愛好，對(duì)于所學(xué)科目給出合理化建議，切實(shí)凸顯出校外教育機(jī)構(gòu)以學(xué)生為本的教育理念。同時(shí)可以推出跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展檔案伴隨著學(xué)生成長(zhǎng)，以此發(fā)揮校外教育的價(jià)值，為青少年的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

（二）寓教于樂創(chuàng)新校外教育教學(xué)模式

教育體制的改革給教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了契機(jī)，給校內(nèi)外機(jī)構(gòu)開展教學(xué)活動(dòng)都提供了重要依據(jù)。特別是對(duì)于校外教育來說，只有采用創(chuàng)新的教學(xué)手段，才能更好的為校內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)揮輔助作用，進(jìn)而全面強(qiáng)化青少年的素質(zhì)培養(yǎng)，為社會(huì)培育優(yōu)秀人才[1]。不僅如此，在創(chuàng)新教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，校外教育應(yīng)該秉承寓教于樂的教育宗旨，重視青少年興趣培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)積極性的提高，讓青少年能夠全身心地融入到校外教育課程學(xué)習(xí)中，在提高綜合能力的基礎(chǔ)上促進(jìn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如：校外教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)于美術(shù)、音樂等學(xué)科教學(xué)涉及到的教具與樂器進(jìn)行更新?lián)Q代，最大程度的保證教學(xué)質(zhì)量與效果。同時(shí)還應(yīng)該積極優(yōu)化計(jì)算機(jī)設(shè)備以及學(xué)習(xí)軟件，并且在教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面加大力度，通過教師能力的提升強(qiáng)化教育質(zhì)量，讓教師能夠嫻熟地應(yīng)用多媒體設(shè)備展開趣味性教學(xué)，做到真正的寓教于樂。除此之外，青少年處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，校外教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，將品德教育融入到日常的教學(xué)中，積極培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為青少年知識(shí)儲(chǔ)備以及品德養(yǎng)成貢獻(xiàn)力量。

（三）重視實(shí)踐積極開設(shè)校外教育活動(dòng)

實(shí)用型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為校內(nèi)外教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有秉承全面發(fā)展理念展開教學(xué)活動(dòng)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)于人才的需求，這對(duì)于教育機(jī)構(gòu)以及教育行業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)意義。而實(shí)踐教育近年來受到的關(guān)注逐步加深，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育手段也得到廣泛認(rèn)可[2]。校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展趨勢(shì)，在現(xiàn)有的教學(xué)模式下進(jìn)行優(yōu)化，融入更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)青少年的實(shí)踐能力，切實(shí)發(fā)揮校外教育的價(jià)值。例如：校外教育在進(jìn)行美術(shù)學(xué)科教學(xué)時(shí)，可以帶領(lǐng)學(xué)生接觸大自然，到安靜的、風(fēng)景優(yōu)美的地方寫生，激發(fā)青少年靈感，讓青少年可以領(lǐng)略自然的雄奇瑰麗，進(jìn)而在藝術(shù)發(fā)展道路上迎來一片坦途。同時(shí)，教師可以為學(xué)生提供美術(shù)比賽機(jī)會(huì)，積極組織比賽活動(dòng)，讓青少年的藝術(shù)水平能夠快速增長(zhǎng)。此外，對(duì)于音樂類的校外教育，教師應(yīng)該積極創(chuàng)建表演舞臺(tái)，讓學(xué)生能夠有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，在培養(yǎng)青少年舞臺(tái)表演能力的基礎(chǔ)上為青少年的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供動(dòng)力，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)。

四、結(jié)論

總之，青少年校外教育占據(jù)著不可或缺的地位，既能彌補(bǔ)校內(nèi)教育的局限性，又能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)青少年能力的提升。在展開青少年校外教育的過程中，家長(zhǎng)應(yīng)該充分了解青少年的喜好與優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性的為孩子選擇校外教育機(jī)構(gòu)以及校外教育科目。以此發(fā)揮青少年校外教育的作用，培養(yǎng)青少年綜合素養(yǎng)。