基于思政教育模式下的高校學(xué)生管理

陳 睿

（貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州凱里 556000）

一、高校思政教育的背景

隨著就業(yè)需求和就業(yè)壓力繼續(xù)加大，越來越多的高校堅(jiān)持高等教育改革創(chuàng)新，探索大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的多路徑、廣口徑和新途徑。當(dāng)前的就業(yè)危機(jī)雖然有所緩解，但仍需對(duì)大學(xué)生素質(zhì)能力的研究、思想政治教育的優(yōu)化、學(xué)生管理水平的提高等方面內(nèi)容進(jìn)行不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。從早期的“重分?jǐn)?shù)、輕能力”到現(xiàn)在的“普及高等教育”輿論環(huán)境，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際工作能力、專業(yè)理論知識(shí)、崗位操作水平以及自我管理能力等行為能力產(chǎn)生了強(qiáng)烈的質(zhì)疑。

在這樣的條件和背景下，高校開始提出思政教育與學(xué)生管理相結(jié)合的發(fā)展方向和政策。目的是根據(jù)學(xué)生制定的系統(tǒng)規(guī)則和要求，干預(yù)和引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，確保學(xué)生在樹立正確價(jià)值觀的同時(shí)，具有科學(xué)獨(dú)立的思維能力，能承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，并靠自己的努力更好地融入社會(huì)。

思想政治教育的有效性是教師通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的思想政治教育活動(dòng)而獲得的。近年來，全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育工作會(huì)議、各省市教育工作會(huì)議等會(huì)議相繼召開。一系列指導(dǎo)性文件陸續(xù)下發(fā)，相關(guān)教育工作文件要求陸續(xù)出臺(tái)，各高校思想政治工作也全面開展，思想政治教育工作得到了全范圍的重視與推進(jìn)。在這之中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員教師個(gè)人工作能力，對(duì)學(xué)生思想政治教育起著關(guān)鍵性的作用。大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)緊跟黨中央的腳步，隨時(shí)響應(yīng)黨中央的號(hào)召，抓好立德樹人這一根本任務(wù)，從學(xué)生角度出發(fā)、以學(xué)生視角為境努力做好大學(xué)生思想政治教育工作，做到“四有”好老師、做好學(xué)生領(lǐng)路人。在新時(shí)代中國社會(huì)主義發(fā)展道路中，新一代大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效的優(yōu)劣，直接影響著整個(gè)中國社會(huì)未來發(fā)展速度的快慢，如何引導(dǎo)大學(xué)生為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步作出自己的貢獻(xiàn)，思想政治教育工作首當(dāng)其沖。如何提高學(xué)生管理能力，為國家和社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是我國重點(diǎn)高校學(xué)生管理模式的基本要求。

二、思政教育的管理理念

所謂思想政治教育，是指在教育教學(xué)實(shí)施過程中運(yùn)用正確的思想觀念，來分析、總結(jié)學(xué)生的思想政治狀況，根據(jù)實(shí)際情況確定正確的思想政治教育方案和措施，建立健全正確的思想政治教育理論體系，用行之有效的管理方法和教學(xué)方法使學(xué)生形成良好的思想政治意識(shí)。

在整個(gè)思想政治教育實(shí)施過程中，國家、社會(huì)、家庭等均要參與其中，此項(xiàng)工作并非學(xué)校一方就能“全權(quán)代理”的教育工作任務(wù)。我們不僅要進(jìn)行集體主義教育、愛國主義教育和社會(huì)主義教育；同時(shí)，也要開展理想教育、道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、國防教育和民族團(tuán)結(jié)教育。教育既要弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)文化的精華，又要吸收人類文明發(fā)展的優(yōu)秀成果。這些都是高校思想政治教育的內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容又可以細(xì)分為具體的領(lǐng)域。思政教育的核心內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定現(xiàn)代化信念，此外，思政教育還將世界觀教育、生活教育和科學(xué)信念教育相結(jié)合，確保學(xué)生能夠在社會(huì)、生活、事業(yè)等不同領(lǐng)域建立科學(xué)目標(biāo)并為之奮斗。

三、我國高校學(xué)生管理工作存在的問題

（一）學(xué)生群體的特殊性

不管是普通高校群體，還是職業(yè)院校群體，“千禧后”已是其中的活動(dòng)主體。他們的社會(huì)環(huán)境、生活環(huán)境、家庭環(huán)境、意識(shí)形態(tài)特征、接受接觸特征和話語體系都與以前的大學(xué)有很大的不同。這導(dǎo)致了舊教育模式已經(jīng)不能很好地適應(yīng)新時(shí)期高校思政教育的發(fā)展。在課堂上，學(xué)生對(duì)社會(huì)責(zé)任的期望、法律法規(guī)的要求、對(duì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的鼓勵(lì)，都被學(xué)生視為“口號(hào)”，學(xué)生自下而上有這種“制度要求”，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生叛逆的心態(tài)。更多的價(jià)值選擇、更多的自我意識(shí)、更多的獨(dú)立思考特征、社會(huì)認(rèn)知等，都決定了我們需要重新認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生的特點(diǎn)，這也為輔導(dǎo)員提供了思政教育挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代教育的高速變更，一些輔導(dǎo)員對(duì)上訴學(xué)生特點(diǎn)了解不透徹、把握不準(zhǔn)確，在日常學(xué)生管理和教育過程中，所采取的方法措施難以結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從而導(dǎo)致實(shí)施效果不明顯。由于學(xué)生群體的特殊性和自我管理能力的缺乏，學(xué)校的許多管理制度和要求無法落實(shí)，違反了規(guī)章制度。有很多學(xué)生，他們甚至可能“跟隨趨勢”、“隨波逐流”。更有不知美丑、不知對(duì)錯(cuò)、不知是非、不知善惡、不知好，這種現(xiàn)象現(xiàn)今越演越烈。然而，這種觀念一旦形成，僅靠思想政治教育和學(xué)生管理是無法改變的。

（二）高校不夠重視，無法跟進(jìn)時(shí)代

4G、5G時(shí)代的全線鋪開，致使新一代年輕人，從開始入世就已經(jīng)成為網(wǎng)上“大咖”，更別說現(xiàn)今在校大學(xué)生了。他們的思維方式、學(xué)習(xí)方式、溝通方式等都受到了網(wǎng)絡(luò)潛移默化的影響，而互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展具有雙向互動(dòng)、形象化和生動(dòng)化的特點(diǎn)，我們需根據(jù)其形成特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育教學(xué)實(shí)施。在大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的今天，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的作用發(fā)揮成效并不顯著，更新手段緩慢，影響了教育的有效性。思想政治教育的內(nèi)容必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富，更好地教育學(xué)生。一些輔導(dǎo)員缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒有充分意識(shí)到學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容，對(duì)黨和國家的最新政策和重要精神缺乏了解，對(duì)影響學(xué)生成長和發(fā)展的熱點(diǎn)社會(huì)事件也了解不夠，從而導(dǎo)致教育內(nèi)容還比較陳舊，不能滿足時(shí)代的要求和學(xué)生的期望，影響了教育的有效性。

（三）教育理念還需不斷更新

在新時(shí)代、新形勢下，大學(xué)生思政教育的地位和作用不斷提高，對(duì)于培養(yǎng)國家和民族的接班人，完成德育建設(shè)的使命具有重要意義。但是，一些輔導(dǎo)員仍然缺乏知識(shí)，堅(jiān)持日常管理，忽視思想引導(dǎo)和價(jià)值引導(dǎo)。有的輔導(dǎo)員對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)專業(yè)的認(rèn)可和收獲意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)工作缺乏熱情，這也影響了教育的有效性。

四、如何提升學(xué)生管理水平

（一）認(rèn)識(shí)高校媒體融入的重要性，提高媒體整合機(jī)制

隨著媒體在應(yīng)用和傳播的各個(gè)領(lǐng)域的整合，一些大學(xué)開始意識(shí)到媒體一體化的好處和有效性，并逐漸強(qiáng)調(diào)媒體一體化的重要性，希望提高學(xué)生的思想和政治素質(zhì)。因此，大學(xué)必須積極聯(lián)系金融和經(jīng)濟(jì)媒體平臺(tái)，聽取學(xué)生和教師的意見，在媒體一體化的背景下完善思想政治教育的機(jī)制。在建立媒體一體化平臺(tái)時(shí)，必須特別注意上層的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保媒體形成和整合的科學(xué)和完整性。與此同時(shí)，大學(xué)必須加強(qiáng)對(duì)媒體一體化的控制，并確保舊媒體和新媒體的有機(jī)整合。此外，大學(xué)必須組織專業(yè)團(tuán)體，聘請(qǐng)專業(yè)顧問，在媒體一體化的背景下研究思想政治教育改革和內(nèi)容，并將其融入交流之中。媒體整合機(jī)制具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為了改進(jìn)媒體和通信一體化機(jī)制，大學(xué)必須建立新聞系統(tǒng)和反饋機(jī)制。新聞系統(tǒng)可以幫助學(xué)校掌握思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，及時(shí)表達(dá)他們的意見和信息。反饋機(jī)制可以幫助大學(xué)減輕公眾輿論的壓力，促進(jìn)大學(xué)思想和政治教育的正常發(fā)展。

（二）建立思政教育媒體整合平臺(tái)，培養(yǎng)復(fù)合型人才

為了充分利用媒體整合的優(yōu)勢和功能，必須建立一個(gè)科學(xué)集成媒體平臺(tái)，并為工作創(chuàng)造專業(yè)集成人才。目前媒體一體化仍處于發(fā)展的初期階段，因?yàn)槠淙狈m當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)。首先，高等教育機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)上層計(jì)劃整合媒體，充分融入校園微博輿論、大學(xué)報(bào)紙、廣播等，其次，必須充分整合各種媒體，充分利用媒體優(yōu)勢及其在意識(shí)形態(tài)和政治教育方面的作用。此外，大學(xué)應(yīng)該專注于培養(yǎng)綜合人才，組建一個(gè)具有強(qiáng)大意識(shí)形態(tài)和商業(yè)能力的統(tǒng)一媒體管理團(tuán)隊(duì)。高等教育機(jī)構(gòu)可以在現(xiàn)有的調(diào)解員學(xué)生群體中迅速、經(jīng)濟(jì)和有效地培養(yǎng)混合人才。與此同時(shí)，建立一個(gè)以學(xué)生群體為基礎(chǔ)的綜合媒體特別工作組，這可以深化大眾媒體一體化的想法，充分發(fā)揮其宣傳和責(zé)任。

（三）重視學(xué)生的人格教育

高等教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任和使命是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的意識(shí)形態(tài)和政治思想，保護(hù)積極的聲音。若沒有堅(jiān)定的、正確的、符合中國國情的大學(xué)生意識(shí)形態(tài)信念，則容易受“他人”誤導(dǎo)，走向錯(cuò)誤路途而迷失方向。因此，個(gè)人教育至關(guān)重要，管理者必須學(xué)會(huì)將當(dāng)前的教育與社會(huì)新聞相結(jié)合，并更多地關(guān)注學(xué)生管理中的個(gè)人教育。

簡而言之，思政教育在整個(gè)高等教育體系中發(fā)揮了絕對(duì)的主導(dǎo)作用。沒有適當(dāng)?shù)乃颊逃?，學(xué)生的意識(shí)形態(tài)進(jìn)步就無法實(shí)現(xiàn)。良好的意識(shí)形態(tài)和政治工作有助于學(xué)生對(duì)生活、世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生正確的看法。