碎片化閱讀時(shí)代下的經(jīng)典閱讀推廣探析

劉東方

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，科學(xué)技術(shù)的深入應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)變了人們的傳統(tǒng)生產(chǎn)生活習(xí)慣，人們的閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間、閱讀偏好和閱讀內(nèi)容都呈現(xiàn)出全新的特點(diǎn)。尤其是以互聯(lián)網(wǎng)、智能手持設(shè)備、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的成熟應(yīng)用，讀者的閱讀方式已經(jīng)逐漸由系統(tǒng)化閱讀向著碎片化閱讀方向轉(zhuǎn)變。圖書館在開展經(jīng)典閱讀推廣過(guò)程中，就需要深入把握讀者現(xiàn)階段的閱讀趨勢(shì)，要充分了解碎片閱讀時(shí)代人們的閱讀需求，結(jié)合讀者需求開展深入細(xì)致的經(jīng)典閱讀推廣，以更好提升社會(huì)大眾的專業(yè)素質(zhì)。本文主要結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，探討了碎片化閱讀的特征，論述了經(jīng)典閱讀推廣面臨的問(wèn)題，并提出了碎片化閱讀十大經(jīng)典閱讀推廣對(duì)策，希望對(duì)廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：碎片化閱讀;圖書館;經(jīng)典閱讀;推廣措施

現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏不斷加快，隨著新技術(shù)、新理念的進(jìn)一步推廣應(yīng)用，越來(lái)越多的讀者習(xí)慣于選擇智能手持設(shè)備通過(guò)移動(dòng)終端來(lái)獲取大量的碎片化信息，閱讀內(nèi)容更加零碎。碎片化的閱讀方式，能夠更好適應(yīng)讀者的快節(jié)奏生活方式，電子閱讀也使得社會(huì)大眾的認(rèn)知結(jié)構(gòu)處于分散無(wú)序狀態(tài)，讀者在獲取信息或者閱讀內(nèi)容時(shí)，常常是了解一點(diǎn)但又不能夠全面了解，或者有一定印象但又說(shuō)不清楚。深層次閱讀和全面閱讀有利于提高社會(huì)大眾對(duì)一本文獻(xiàn)內(nèi)容的掌握和熟知程度。碎片化閱讀時(shí)代的到來(lái)，讀者所獲取的大量信息往往只是包含了部分內(nèi)容，無(wú)法對(duì)整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效展現(xiàn)和全新的塑造。在這一背景下，圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作面臨著較為嚴(yán)苛的挑戰(zhàn)。

一、碎片化閱讀的定義及特點(diǎn)

1.碎片化閱讀的定義

目前，關(guān)于碎片化閱讀還沒(méi)有一個(gè)官方的定義，不同的文獻(xiàn)因?yàn)檠芯糠较虿煌?，所提出的碎片化閱讀定義也存在一定的差異性。有的研究文獻(xiàn)認(rèn)為碎片化閱讀是指受眾所閱讀到的信息呈現(xiàn)碎片化形式，由于讀者在同一個(gè)時(shí)間段能夠接觸到的媒介種類相對(duì)較多，信息圖像多種多樣，讀者在選取或者切換過(guò)程中造成了閱讀時(shí)間的碎片化特點(diǎn)，由此可以得出碎片化閱讀主要是在時(shí)間和閱讀內(nèi)容方面的短小化和碎片化。還有研究文獻(xiàn)認(rèn)為碎片化閱讀一個(gè)是相對(duì)原點(diǎn)內(nèi)容的碎片化，另一個(gè)是連續(xù)閱讀文獻(xiàn)時(shí)間的碎片化。通過(guò)綜合各個(gè)研究學(xué)者的研究?jī)?nèi)容，本人認(rèn)為碎片化閱讀主要是體現(xiàn)在閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間的碎片化兩個(gè)方面。

2.碎片化閱讀的特點(diǎn)

互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的成熟應(yīng)用和深入發(fā)展為人們帶來(lái)了豐富的信息資源，社會(huì)大眾獲取信息資源的途徑多種多樣，圖書館不再是信息資源獲取的唯一場(chǎng)所，閱讀方式也呈現(xiàn)多樣性。隨著國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)體系的建設(shè)進(jìn)程不斷加快，基層地區(qū)的很多群眾都能夠依托互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上查閱自己想要的信息資源，人們受到互聯(lián)網(wǎng)的影響逐漸加強(qiáng)。誕生于互聯(lián)網(wǎng)體系的各種閱讀客戶端、閱讀終端，如各種智能手持設(shè)備已經(jīng)成為社會(huì)大眾獲取信息或者閱讀文獻(xiàn)的主要載體，閱讀碎片化正是在這一基礎(chǔ)上應(yīng)運(yùn)而生，并且會(huì)隨著讀者智能手持設(shè)備的應(yīng)用比例不斷加大，閱讀碎片化會(huì)呈現(xiàn)出加重趨勢(shì)。總體來(lái)說(shuō)，碎片化閱讀的特點(diǎn)主要包括了以下幾個(gè)方面，一是閱讀時(shí)間的碎片化。由于近年來(lái)各種智能手持設(shè)備的應(yīng)用，閱讀內(nèi)容的碎片化由于受到移動(dòng)終端屏幕大小以及每次閱讀之后所接受信息的程度影響，讀者在獲取相關(guān)文獻(xiàn)信息時(shí)，所得到的各種信息資源內(nèi)容比較簡(jiǎn)練，并不能夠反映整個(gè)文獻(xiàn)信息的全部?jī)?nèi)容。移動(dòng)終端和智能手持設(shè)備的這種信息接收趨勢(shì)就決定了傳統(tǒng)閱讀不能夠正常開展，包括大眾的文獻(xiàn)信息獲取和閱讀都是一種無(wú)序無(wú)連續(xù)的碎片化態(tài)勢(shì)。二是閱讀媒介的碎片化?，F(xiàn)階段各種交互軟件和新興電子媒體的推廣應(yīng)用，使人們逐漸步入到信息時(shí)代。微信公眾號(hào)、QQ、微博、知乎到信息交互平臺(tái)，在傳輸信息文獻(xiàn)方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。在具體的信息服務(wù)過(guò)程中，這些平臺(tái)能夠共同分解各類完整的信息，并要以讀者的需求向他們推送針對(duì)性的信息內(nèi)容，以此來(lái)更好服務(wù)讀者，更好拓展讀者群體。三是碎片化的閱讀方式具有很強(qiáng)的互動(dòng)性。現(xiàn)階段讀者的閱讀行為正在經(jīng)歷著從個(gè)體閱讀上的人機(jī)協(xié)作閱讀、從傳統(tǒng)閱讀上的社會(huì)閱讀、從獨(dú)立閱讀上傳共享式閱讀方向轉(zhuǎn)變。在各個(gè)社交平臺(tái)和社交軟件上的讀者大多數(shù)處于隱匿狀態(tài)，平臺(tái)可以依據(jù)各個(gè)讀者的實(shí)際需求，將共同需求的讀者聯(lián)合起來(lái)，基于他們的共同興趣，為他們提供信息交流、信息分享的渠道，并對(duì)各項(xiàng)信息進(jìn)行有效的發(fā)表和評(píng)論，各抒己見，進(jìn)行有效的互動(dòng)，以此來(lái)滿足不同讀者的個(gè)性化需求。

二、經(jīng)典閱讀推廣存在的問(wèn)題

2015年到2016年，通過(guò)對(duì)手機(jī)閱讀的群體進(jìn)行調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)讀者在手機(jī)閱讀過(guò)程中，仍然將文學(xué)經(jīng)典閱讀放在首要位置，由此可以看出國(guó)民對(duì)經(jīng)典閱讀的需求仍然十分旺盛，但是也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展，成年人接觸紙質(zhì)圖書的比例大大下降，利用智能手持閱讀已經(jīng)成為一種全新的發(fā)展趨勢(shì)。經(jīng)典文獻(xiàn)著作當(dāng)中往往包含著一個(gè)民族成長(zhǎng)的歷史，一個(gè)民族在長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展過(guò)程中的文化價(jià)值，歷史濃縮以及多學(xué)科融合，在閱讀推廣過(guò)程中需要圖書館提高重視程度，在現(xiàn)階段碎片化閱讀大背景下，應(yīng)該繼續(xù)采取措施進(jìn)行針對(duì)性的閱讀推廣，更好適應(yīng)讀者的多樣化需求。當(dāng)然現(xiàn)階段圖書館經(jīng)典閱讀推廣工作還面臨著不少問(wèn)題，與碎片化閱讀時(shí)代不相適應(yīng)，主要包括了以下幾個(gè)方面：

1.閱讀推廣的出發(fā)點(diǎn)不能夠從讀者的興趣出發(fā)

讀者對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀興趣是圖書館閱讀推廣工作的出發(fā)點(diǎn)，圖書館在開展經(jīng)典閱讀推廣之前，都應(yīng)該對(duì)讀者的閱讀需求進(jìn)行全面調(diào)查，并依據(jù)讀者的閱讀興趣和閱讀需求制定相應(yīng)的經(jīng)典閱讀推廣方案，只有這樣才能夠確保閱讀推廣工作的針對(duì)性和合理性。當(dāng)然現(xiàn)階段大部分圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作主要是由上到下的推廣，在推廣工作開展期間，會(huì)受到各種條文規(guī)章制度的指導(dǎo)和影響。例如，在中小學(xué)領(lǐng)域開展經(jīng)典閱讀推廣過(guò)程中，由主管部門和教育部門制定相應(yīng)的閱讀書目，然后分別派送給父母，由父母指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行閱讀。這種強(qiáng)制性不顧學(xué)生興趣的經(jīng)典閱讀推廣方式，勢(shì)必不會(huì)引起學(xué)生的積極反應(yīng)，也不利于提高學(xué)生對(duì)經(jīng)典著作的閱讀興趣。由于很多學(xué)生對(duì)教育部門所制定的各種書單的閱讀興趣不大，無(wú)形中增加了學(xué)生閱讀經(jīng)典著作的壓力。而對(duì)于廣大成年人來(lái)說(shuō)，圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作不能夠從讀者的興趣出發(fā)，對(duì)讀者的實(shí)際需求不相適應(yīng)，就會(huì)造成圖書館的經(jīng)典閱讀推廣與讀者的實(shí)際需求不能有效對(duì)接，最終會(huì)造成整個(gè)推廣方案陷入無(wú)人問(wèn)津的尷尬境地。圍繞著圖書館所典藏的各種經(jīng)典圖書文獻(xiàn)，如何開展針對(duì)有效的經(jīng)典閱讀推廣工作，就成為現(xiàn)階段圖書館需要重點(diǎn)考量的問(wèn)題。

2.對(duì)碎片化閱讀的認(rèn)知不足

近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，以及互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的深入推廣應(yīng)用，社會(huì)大眾的閱讀習(xí)慣、閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，智能手機(jī)已經(jīng)成為大眾獲取信息的主要方式?，F(xiàn)階段，不管是在圖書館還是在其他科學(xué)研究領(lǐng)域?qū)λ槠喿x的態(tài)度也存在一定的爭(zhēng)議，并且大多呈現(xiàn)批判態(tài)度。許多研究學(xué)者認(rèn)為，各種有價(jià)值的經(jīng)典著作屬于陽(yáng)春白雪，需要在特定的環(huán)境下開展閱讀，才能夠更好體會(huì)作品當(dāng)中所要表達(dá)的思想情感，也才能夠更好教育社會(huì)大眾。碎片化閱讀模式之下只是淺嘗輒止，只是對(duì)某一個(gè)片段進(jìn)行欣賞，并不能夠?qū)φ鞯膬?nèi)容進(jìn)行深入剖析。碎片化的閱讀模式，勢(shì)必會(huì)損害到讀者的閱讀質(zhì)量和閱讀成效，并會(huì)造成讀者的自主思考能力顯著下降，不利于提高圖書館的整體閱讀推廣成效。當(dāng)然不可否認(rèn)的是社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，人們的工作壓力越來(lái)越大，生活節(jié)奏越來(lái)越快，難以抽出更多時(shí)間到圖書館開展全面細(xì)致的經(jīng)典閱讀，日常上班、午間休息、等公交拿出自己的智能手持設(shè)備，進(jìn)入相應(yīng)的閱讀終端，進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀，已經(jīng)成為現(xiàn)代人多數(shù)的閱讀方式。碎片化閱讀是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，造成一種不可阻擋的潮流。另外在網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中的各種新興的媒介，各種智能交互軟件，都能夠依據(jù)讀者的需求對(duì)各種信息的表現(xiàn)形式、表達(dá)方式、讀者的參與習(xí)慣進(jìn)行有效調(diào)整，但是不管怎樣調(diào)整，怎樣表達(dá)，閱讀的本質(zhì)是不會(huì)改變的。讀者通過(guò)自己的智能手持設(shè)備開展經(jīng)典閱讀的本質(zhì)目的是為了放松身心，更好地體會(huì)經(jīng)典作品當(dāng)中的思想情感。所以不管是深層次的閱讀還是碎片化閱讀，都能夠提高社會(huì)大眾對(duì)經(jīng)典著作的理解和認(rèn)知。因此在今后圖書館的閱讀推廣工作開展過(guò)程中，就需要積極分析碎片化閱讀的現(xiàn)狀，而不是冷漠地拒絕碎片化閱讀的發(fā)展潮流，要更好地在經(jīng)典閱讀推廣中順應(yīng)時(shí)代發(fā)展方向，趨利避害，這樣才能夠正視碎片化閱讀，才能夠更好地順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，將自身立于不敗之地。

3.對(duì)新媒介環(huán)境的認(rèn)知不足

當(dāng)前圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作主要停留在編制推薦書目、舉辦經(jīng)典圖書展、名家講壇朗誦活動(dòng)和在圖書館建立各種有利于經(jīng)典閱讀的布局空間等。這些傳統(tǒng)的經(jīng)典圖書閱讀推廣方案，雖然能夠在一定程度上吸引一部分的讀者到圖書館，開展經(jīng)典閱讀，但是并不有利于擴(kuò)展讀者群體，也不能更好適應(yīng)新時(shí)代背景下碎片化閱讀的發(fā)展趨勢(shì)。碎片化閱讀背景下，各種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體在其中扮演著越來(lái)越重要的角色，圖書館在經(jīng)典閱讀推廣工作開展過(guò)程中，就需要正視新媒介環(huán)境閱讀推廣工作所產(chǎn)生的影響，要充分借助各種新興的網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)平臺(tái)或者交互平臺(tái)，開展有效的經(jīng)典閱讀推廣，這樣才能夠取得實(shí)實(shí)在在的成效。目前很多圖書館在經(jīng)典閱讀推廣工作開展過(guò)程中，僅僅會(huì)借助單一的社交工具，很少在各種多媒體平臺(tái)上進(jìn)行有效交互，不能夠與讀者進(jìn)行有效溝通交流。大數(shù)據(jù)時(shí)代，通過(guò)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行多種互助推薦信息，是圖書館經(jīng)典閱讀推廣的一種新型嘗試，它能夠進(jìn)一步拓展圖書館的經(jīng)典閱讀推廣渠道，輻射更多的社會(huì)大眾。

三、碎片化閱讀時(shí)代背景下圖書館經(jīng)典閱讀推廣措施分析

1.積極應(yīng)用人工智能技術(shù)，進(jìn)一步掌握讀者的閱讀興趣

圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作開展過(guò)程中，應(yīng)該始終將讀者放在中心位置，要堅(jiān)持以人為本的閱讀推廣理念，更好迎合讀者的個(gè)性化閱讀需求，重視讀者在閱讀過(guò)程中的實(shí)際體驗(yàn)，以此來(lái)選擇內(nèi)容。基于當(dāng)前大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)和人工智能產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，圖書館可以與第三方的閱讀平臺(tái)有效結(jié)合，在閱讀推廣內(nèi)容、推廣方式和推廣渠道選擇過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行有效判別，構(gòu)建完善的反饋機(jī)制，針對(duì)不同層次的讀者實(shí)行個(gè)性化的經(jīng)典閱讀推廣方案，以點(diǎn)帶面，以此來(lái)帶動(dòng)閱讀推廣工作的高效開展，逐漸培養(yǎng)學(xué)生和社會(huì)大眾的閱讀興趣。圖書館在經(jīng)典閱讀推廣工作開展過(guò)程中可以借助各種電商平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)視聽平臺(tái)，充分掌握各個(gè)平臺(tái)讀者的實(shí)際經(jīng)典閱讀需求，并對(duì)不同讀者進(jìn)行精確劃分，明確不同讀者層次，這樣根據(jù)不同層次讀者的閱讀興趣和需求持續(xù)性的滿足其經(jīng)典閱讀欲望。另外利用大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計(jì)算技術(shù)，也能夠?qū)ψx者的共性閱讀需求進(jìn)行有效的匯總和分析，從而不斷對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)的閱讀推廣方案做出修改，以幫助讀者從淺層次的碎片化閱讀，向著深層次的系統(tǒng)性閱讀轉(zhuǎn)變。最為重要的是在閱讀推廣工作開展過(guò)程中，應(yīng)該與當(dāng)前的時(shí)事有效結(jié)合。通過(guò)對(duì)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)典文獻(xiàn)作品進(jìn)行有效推廣，能夠在讀者心目中產(chǎn)生共鳴，以此來(lái)激發(fā)讀者的愛國(guó)情懷。因此在經(jīng)典閱讀推廣工作開展過(guò)程中，除了要聯(lián)合多種智能平臺(tái)開展針對(duì)性的需求分析之外，還應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)情況有效結(jié)合，引起社會(huì)大眾的情感共鳴，以此來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣和閱讀積極性，這樣才能夠達(dá)到閱讀推廣的目的。

2.將深層次閱讀和碎片化閱讀盡量有效融合

經(jīng)典的文獻(xiàn)資源具有普適性、歷史性、學(xué)科性，展現(xiàn)了不同方面的人文價(jià)值和思想認(rèn)知，他對(duì)讀者的閱讀能力有更高要求。而讀者要想更好了解作品，深入到作者思想當(dāng)中，就需要對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行全面細(xì)致的閱讀和思考?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)大眾能夠利用自己的智能手持設(shè)備，隨時(shí)隨地獲取自己想要的各種信息，獲取速度較快，閱讀更加碎片化，往往不需要進(jìn)行深思熟慮。這種閱讀方式與經(jīng)典閱讀的要求不相適應(yīng)，因此就需要將經(jīng)典閱讀的深度需求和碎片化閱讀有效結(jié)合。一方面應(yīng)該順應(yīng)碎片化閱讀時(shí)代的到來(lái)，走進(jìn)讀者群體。圖書館應(yīng)該正視媒介環(huán)境發(fā)生的變化，信息渠道發(fā)生的改變，要主動(dòng)走入讀者群體當(dāng)中，與讀者進(jìn)行深入的溝通交流。圖書館通過(guò)構(gòu)建官方微信公眾號(hào)、微博，利用這些軟件的交互功能與讀者進(jìn)行深入細(xì)致的溝通交流，充分利用這些信息平臺(tái)關(guān)注讀者的實(shí)際需求，抓住讀者的注意力，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)讀者為經(jīng)典閱讀奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外還應(yīng)該利用各種和經(jīng)典閱讀相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)典閱讀推廣。媒介環(huán)境多種多樣，造成了信息一直處于被解構(gòu)的狀態(tài)，信息之間相互分離，同時(shí)也包含著很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。碎片化閱讀的信息共享和高效互動(dòng)為經(jīng)典閱讀的深層次開展提供了條件。圖書館可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)舉辦各種藝術(shù)作品展覽、名師講壇等多種活動(dòng)，來(lái)不斷推廣自己，或者通過(guò)相關(guān)關(guān)鍵詞來(lái)不斷增加圖書館經(jīng)典文獻(xiàn)的點(diǎn)擊率。圖書館在經(jīng)典閱讀推廣過(guò)程中，可以利用官方微信公眾號(hào)、微博，及時(shí)發(fā)布相應(yīng)的經(jīng)典作品，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)閱讀交流，在短時(shí)間內(nèi)能夠凝聚讀者。

3.加快構(gòu)建一支專業(yè)化的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)階段的經(jīng)典閱讀推廣工作面臨著較大的沖擊和挑戰(zhàn)，圖書館作為經(jīng)典閱讀推廣的主體，就需要重視推廣工作人員的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)一支專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的經(jīng)典閱讀推廣隊(duì)伍。碎片化閱讀背景之下，圖書館的服務(wù)人員應(yīng)該成為讀者信息需求的向?qū)Ш皖檰?wèn)，要與讀者進(jìn)行有效平等的溝通和對(duì)話，并根據(jù)讀者的實(shí)際需求以及專業(yè)不同，開展專業(yè)化的閱讀推廣和針對(duì)性的閱讀服務(wù)。鑒于很多經(jīng)典圖書文獻(xiàn)的學(xué)科性，圖書館人才隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中不能夠僅僅局限于圖書館領(lǐng)域，還應(yīng)該廣泛吸納其他專業(yè)人才，擴(kuò)充整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)，以此來(lái)提升經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀推廣服務(wù)的專業(yè)性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，圖書館閱讀推廣服務(wù)是一種圖書館的服務(wù)形式，他對(duì)于建立、改造和重塑人的閱讀行為有很大幫助，是圖書館與生俱來(lái)的使命，承擔(dān)著優(yōu)化社會(huì)閱讀方式，提升社會(huì)大眾閱讀質(zhì)量的重要職責(zé)和義務(wù)。碎片化閱讀時(shí)代的到來(lái)，使得圖書館的經(jīng)典閱讀推廣工作面臨著極大挑戰(zhàn)，需要更好掌握讀者在碎片化閱讀時(shí)代的實(shí)際需求，為讀者構(gòu)建針對(duì)性的閱讀推廣方案，確保讀者能夠更好開展經(jīng)典閱讀，利用圖書文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉術(shù)華，?，F(xiàn)云.移動(dòng)閱讀環(huán)境下圖書館知識(shí)組織與服務(wù)模式研究[J].圖書館雜志，2016

（作者單位：廈門市圖書館）