巧辟勞育實(shí)踐場所，點(diǎn)燃學(xué)生勞動熱情

蔡建華 任競時(shí)

在全面推進(jìn)和落實(shí)新時(shí)代勞動教育的過程中，益陽市赫山區(qū)集中區(qū)域優(yōu)勢資源，全力建設(shè)形式多樣的中小學(xué)勞動教育實(shí)踐場所，通過主題勞動場景、高頻互動場景、挑戰(zhàn)式場景等設(shè)計(jì)，加強(qiáng)以孩子為中心的勞動體驗(yàn)，增強(qiáng)相互之間的連接、探索、互動，讓孩子真正愛上勞動。

一、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)勞動教育綜合實(shí)踐基地

建設(shè)以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)為主題的“益陽現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園”，開發(fā)“清溪耕心園農(nóng)耕實(shí)踐基地”，整合以木藝文化為主題的“天意木國中小學(xué)實(shí)踐教育基地”，打造“皇家湖沉浸式實(shí)踐基地”以及“益陽市示范性綜合實(shí)踐基地”，組織區(qū)內(nèi)中小學(xué)生定期定點(diǎn)、輪流分批前往基地，學(xué)習(xí)勞動技能，參與拓展訓(xùn)練，體驗(yàn)自主勞動、自主生活。五大基地的活動場地、設(shè)備設(shè)施和師資力量優(yōu)良，豐富的課程既是孩子期待的勞動“盛宴”，也是承載育人功能不可或缺的“元素”。

二、自主建設(shè)校園勞動教育實(shí)踐場所

全區(qū)共有106所學(xué)校開辟了校園勞動實(shí)踐場所，占全區(qū)學(xué)校總數(shù)的80.9%。如龍洲小學(xué)建校伊始，就留出一塊約300平方米的空地，學(xué)校的薈萃園——種植實(shí)踐基地，用籬笆將其分成42小塊，每班分種一塊;萬源學(xué)校的農(nóng)學(xué)實(shí)踐基地——最美小農(nóng)人果蔬園，充分利用教學(xué)樓平頂，將一方方小菜園整齊排列在鋪有綠草皮的樓頂，學(xué)生動手種植蔬果，搭設(shè)瓜棚;筆架山鄉(xiāng)鳳凰湖學(xué)校、腰鋪?zhàn)有W(xué)、泥江口鎮(zhèn)樊家廟中學(xué)的四季勞動生態(tài)園，被認(rèn)定為“湖南省農(nóng)村中小學(xué)勞動實(shí)踐場所合格單位”。學(xué)校建設(shè)的基地除提供勞動體驗(yàn)的功能外，也覆蓋和涉及德、智、體、美等多個(gè)領(lǐng)域，與各學(xué)校的特色文化建設(shè)、社團(tuán)班隊(duì)活動、校本課程開發(fā)等緊密結(jié)合，相得益彰。

三、借力行業(yè)生產(chǎn)場所實(shí)踐場地

赫山區(qū)龍嶺工業(yè)園擁有投產(chǎn)企業(yè)269家，規(guī)模工業(yè)企業(yè)165家，被政府指定為全區(qū)中小學(xué)工業(yè)勞動教育基地。各學(xué)校積極組織學(xué)生深入工業(yè)園參觀體驗(yàn)，如組織學(xué)生到湖南艾華集團(tuán)股份有限公司了解電容器、電極箔與設(shè)備制造過程;到益陽世林食品有限公司參觀竹筍、蔬菜、水產(chǎn)品、家禽產(chǎn)品的精加工和深加工生產(chǎn)線;到湖南楚牛香實(shí)業(yè)有限公司參觀生產(chǎn)車間，了解制作流程，品嘗牛肉食品，再到該公司黃牛養(yǎng)殖基地，體驗(yàn)割草喂牛等。

四、聯(lián)盟建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)勞動教育實(shí)踐場所

全區(qū)各學(xué)校充分利用社會資源開展勞動教育，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)同向、施教同心、資源同聚、成果同享。一方面，邀請非遺傳承人、社區(qū)中的行家里手作為校外專家，為師生傳授勞動技能;另一方面，經(jīng)常組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，接觸身邊的勞動者，了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)的本土傳統(tǒng)技藝或高精尖產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃奠基。這樣做不僅使勞動教育充滿了底氣和活力，而且讓勞動教育刻下了鮮明的地域文化烙印，也是中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。

五、著力構(gòu)建中職學(xué)校勞動體驗(yàn)實(shí)踐場所

全區(qū)共有8所中職學(xué)校，專業(yè)覆蓋面廣，重點(diǎn)建設(shè)有專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、中醫(yī)護(hù)理、工業(yè)機(jī)器人、現(xiàn)代種植技術(shù)等專業(yè)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備等資源。各初中學(xué)校分批次組織學(xué)生到中職學(xué)校開展一日專業(yè)技能體驗(yàn)活動，如電子產(chǎn)品DIY組裝、工業(yè)機(jī)器人操作、無人機(jī)飛行操作、農(nóng)事活動、外傷急救等。近兩年，每年參與此項(xiàng)活動的初中生達(dá)3000余人次，在體驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神。

六、全力建設(shè)千家萬戶勞動訓(xùn)練實(shí)踐場所

每一個(gè)家庭都是勞動基地，家務(wù)是家庭里最自然的勞動場景，孩子們在分擔(dān)家務(wù)勞動、照顧家庭成員的過程中，從細(xì)微處的拿捏到整體設(shè)計(jì)的規(guī)劃，都有助于他們養(yǎng)成有條理的思維、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格，從而積累體驗(yàn)和成長。我區(qū)以“我愛我家”為主題，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)布置學(xué)生積極參與家務(wù)勞動，學(xué)會打掃房間、整理床鋪、清洗縫補(bǔ)、燒菜煮飯，高年級學(xué)生甚至學(xué)習(xí)修理家具、裝飾房子等，讓孩子在勞動中體會父母的辛勞，并在家長的協(xié)助或指導(dǎo)下掌握一定勞動技能。

我區(qū)以六大勞動實(shí)踐場所為載體，圍繞生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)創(chuàng)新勞動三大方面進(jìn)行勞動教育校本課程的研發(fā)，真正讓學(xué)生作為勞動實(shí)踐場所的主動參與者，最大程度的深入勞動，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生勞動教育的培育體驗(yàn)與勞動技能的認(rèn)知與習(xí)得，點(diǎn)燃了學(xué)生參與勞動的熱情，提高了學(xué)校勞動教育質(zhì)量，推進(jìn)了區(qū)域勞動教育優(yōu)質(zhì)均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。