寧鄉(xiāng)：勞動(dòng)讓教育之水“活”起來(lái)

劉可 董以良

11月19日，寧鄉(xiāng)市玉潭街道紫金中學(xué)食用菌培植基地，“初心圓夢(mèng)班”的50個(gè)同學(xué)把蘑菇從菌筒上摘下來(lái)，放進(jìn)籃子里，臉上露出了由衷的喜悅。去年10月，該校從寧鄉(xiāng)市騰達(dá)食用菌專業(yè)合作社引進(jìn)500個(gè)鳳尾菇菌筒，引導(dǎo)學(xué)生從菌筒培養(yǎng)開(kāi)始，觀察菌絲生長(zhǎng)情況。

作為農(nóng)業(yè)大市，寧鄉(xiāng)以推進(jìn)勞動(dòng)教育發(fā)展為抓手，將教育教學(xué)質(zhì)量改革和教育評(píng)價(jià)改革相結(jié)合，通過(guò)探索加強(qiáng)勞動(dòng)素養(yǎng)測(cè)評(píng)、提升勞動(dòng)教育考核權(quán)重，強(qiáng)化學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育評(píng)價(jià)機(jī)制的改革，目前該市形成了各學(xué)校各具特色、育人成效明顯的勞動(dòng)教育新模式。

結(jié)合地域資源，勞動(dòng)教育引“源”成趣

溈山是著名茶葉品牌“溈山毛尖”的出產(chǎn)地。依托這一特色，溈山九年制學(xué)校開(kāi)發(fā)校本教材《溈山茶韻》，與本地企業(yè)合作開(kāi)展勞動(dòng)教育，聘請(qǐng)企業(yè)種茶師、茶藝師擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)老師，開(kāi)辟校外育苗、采摘基地18.2畝，有效開(kāi)展種茶、采茶和小茶藝師等特色活動(dòng)。

沙田是著名的面點(diǎn)之鄉(xiāng)，沙田包子工藝是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。以此為基礎(chǔ)，沙田鄉(xiāng)五里堆中學(xué)校長(zhǎng)鐘凱積極奔走，拜訪企業(yè)協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)技師匠人，開(kāi)發(fā)校本教材，組織各類活動(dòng)，讓孩子愛(ài)上當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)技藝，讓家長(zhǎng)改變認(rèn)識(shí)，積極和孩子開(kāi)展親子勞動(dòng)交流。

深化評(píng)價(jià)改革，勞動(dòng)教育筑“渠”成勢(shì)

為保障勞動(dòng)課程質(zhì)量，在龍?zhí)镦?zhèn)七里山中學(xué)，對(duì)每一名學(xué)生建有勞動(dòng)實(shí)踐教育檔案，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技術(shù)課及勞動(dòng)技能進(jìn)行考核，及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到85%。

春城中學(xué)則從學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行勞動(dòng)教育綜合評(píng)價(jià)。大同灰湯小學(xué)實(shí)施課時(shí)保障、師資保障、內(nèi)容保障，勞動(dòng)教育與多學(xué)科整合的“三保障一整合”的勞動(dòng)教育課程模式，讓勞動(dòng)教育在學(xué)校各項(xiàng)工作中有位、有為……

為深化教育評(píng)價(jià)改革，寧鄉(xiāng)市教育局成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)勞動(dòng)課程研發(fā)實(shí)踐組、勞動(dòng)教育基地建設(shè)組等四個(gè)小組，連續(xù)印發(fā)《寧鄉(xiāng)市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃》《寧鄉(xiāng)市加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》等，頂層設(shè)計(jì)了勞動(dòng)教育的基本任務(wù)、內(nèi)容途徑、保障機(jī)制等。系統(tǒng)設(shè)有專職勞動(dòng)教研員，組建了一批勞技教師，建設(shè)了17多個(gè)長(zhǎng)沙市研學(xué)實(shí)踐基地（營(yíng)地），提高了勞動(dòng)教育在單位績(jī)效考核、學(xué)校綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的比重。

各學(xué)校紛紛制定學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案，科學(xué)安排勞動(dòng)教育必修課、學(xué)科滲透、課外校外活動(dòng)安排、校園文化建設(shè)中勞動(dòng)文化建設(shè)四個(gè)途徑的勞動(dòng)教育。勞動(dòng)教育活動(dòng)專題化、教學(xué)系統(tǒng)化、滲透學(xué)科化、協(xié)作校企化，實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)教育進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)，學(xué)校、家庭、企業(yè)（或協(xié)會(huì)）、社區(qū)四方聯(lián)動(dòng)育人。勞動(dòng)實(shí)踐教育已納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)“勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐”部分。

強(qiáng)化成果運(yùn)用，勞動(dòng)教育匯“流”成景

在勞動(dòng)的同時(shí)，各學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，各學(xué)校建立家校聯(lián)動(dòng)培養(yǎng)機(jī)制，要求學(xué)生在家長(zhǎng)指導(dǎo)下參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)種植、烹飪等生活技能。

全市各學(xué)校通過(guò)組織開(kāi)展“勞動(dòng)光榮，奉獻(xiàn)最美”“尋訪最美勞動(dòng)者”等主題教育活動(dòng)，深入挖掘各行業(yè)勞動(dòng)模范典型事跡等方式，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念。

認(rèn)識(shí)植物、合理密植、肥水管理、生物與環(huán)境的關(guān)系等，玉潭街道紫金中學(xué)?？萍祭蠋熀蜕锢蠋熗ㄟ^(guò)學(xué)科融合教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了知識(shí)。很多學(xué)校將勞動(dòng)教育與創(chuàng)新教育相結(jié)合，號(hào)召同學(xué)們做新時(shí)代創(chuàng)新型勞動(dòng)少年。玉潭街道春城中學(xué)的李幸子同學(xué)在上學(xué)途中發(fā)現(xiàn)父親眼鏡被雨水打濕，動(dòng)手制作了“眼鏡刮雨器”，獲得了學(xué)校授予的“勞動(dòng)創(chuàng)新好少年”稱號(hào)。

通過(guò)校內(nèi)綜合實(shí)踐勞動(dòng)實(shí)踐基地，學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的陪同下學(xué)習(xí)翻土，除草、施肥、播種，并記錄好養(yǎng)護(hù)、成長(zhǎng)、收獲的過(guò)程。既傳授了農(nóng)業(yè)知識(shí)，又通過(guò)勞動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉了體能。

不少美術(shù)老師也把課堂帶到了校內(nèi)耕種園，以各種蔬菜和果木為實(shí)物，教授孩子們現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生，并把學(xué)生作品布置成精美的藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓學(xué)生徜徉期間，感受勞動(dòng)與藝術(shù)融合之美。

以勞育智、以勞育德、以勞育美……寧鄉(xiāng)正通過(guò)勞動(dòng)教育，讓藝術(shù)之美、文化之美走入了學(xué)生心靈。