自媒體時代高校思想政治教育工作的新思考

薛常夏子 平謹華 曹青曄

（西安建筑科技大學 陜西·西安 710311）

1 自媒體時代高校思想政治教育工作的新挑戰(zhàn)

自媒體時代，發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境信息傳播迅速，傳統(tǒng)的思想政治教育模式面臨挑戰(zhàn)，思政教師的話語權(quán)明顯下降；部分大學生三觀尚未定型且分辨能力較弱，容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響產(chǎn)生不良反應(yīng)，高校輔導員的思想政治教育工作面臨的新的挑戰(zhàn)。

1.1 自媒體時代“云”上思政面臨的困境

互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)的飛速發(fā)展，高校開始通過騰訊課堂、騰訊會議、釘釘?shù)溶浖崟r上課，網(wǎng)絡(luò)上也有多樣化、可選擇的線上教學資源。思政工作者也在適應(yīng)新形勢，組織網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，為大學生開設(shè)不同的“云”思政云上課堂；結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，利用大學生喜聞樂見的方式做好思政工作的轉(zhuǎn)型，讓思想政治教育不在僅僅浮于表面，而是更加有深度和廣度，讓學生和老師雙向互動；但網(wǎng)絡(luò)中充斥著參差不齊的信息質(zhì)量，一些不符合社會主義核心價值觀的有害內(nèi)容也頻繁開始在社會中出現(xiàn)，并逐漸侵襲著我國的學生群體；這對于推動高校輔導員的思政工作不僅是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。

1.2 自媒體時代伴生心理問題

網(wǎng)絡(luò)信息的真假難辨，會導致部分學生產(chǎn)生不同程度的焦慮和緊張。一方面，面對互聯(lián)網(wǎng)的魚龍混雜，有些甚至是網(wǎng)絡(luò)謠言，大學生若缺乏一定的互聯(lián)網(wǎng)信息辨別能力，則容易產(chǎn)生抱怨、憤恨等消極心理情緒。另一方面，大學生的心理問題是由于學習和生活環(huán)境的變化引起的。時代變化，許多大學生變得依賴于來自互聯(lián)網(wǎng)上信息，并且“信息成癮”。他們通常沉浸在網(wǎng)絡(luò)中，破壞了他們的正常生活和學習節(jié)奏。自媒體時代，關(guān)注大學生伴生的心理問題，高校輔導員作為學生的第一責任人，更應(yīng)該時時關(guān)注學生心理健康動態(tài)。

1.3 自媒體時代的輿論隱患

經(jīng)濟全球化以來，各個國家呈現(xiàn)出命運一體化趨勢，信息交流與傳播速度越來越快，輿論和意識形態(tài)的引導也面臨考驗。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，雖然我們牢牢把握“服務(wù)民族復興、促進和平發(fā)展”這條主線，但不少西方國家仍對我們虎視眈眈，采用了敵對的態(tài)度和方式，利用自媒體時代信息傳播迅速、魚龍混雜的特點，丑化中國妖魔化中國并想方設(shè)法遏制中國的發(fā)展，將我國推向國際輿論的風口浪尖。高校輔導員在進行思想政治教育工作的同時應(yīng)加強引導大學生理性判斷信息，增強對網(wǎng)絡(luò)信息真實度和正確性的辨別，意識到西方有關(guān)方面的言論偏見，堅定正確的政治態(tài)度、和政治立場。

2 自媒體時代高校思想政治教育工作的新探索

自媒體時代，高校輔導員思政日常工作，要著眼于學生在的需求，關(guān)注學生的身體健康狀況、心理健康狀況，學習狀況和就業(yè)進展，了解學生遇到的問題，解決學生遇到的問題，增強思政工作的時效性、實效性。

2.1 心中有愛：關(guān)注學生的心理健康狀況

輔導員對于學生，亦師亦長，既要傳道授業(yè)解惑，又要關(guān)心學生學習、生活、心理狀態(tài)，避免因?qū)W業(yè)壓力、考研失利、家庭變故、網(wǎng)絡(luò)詐騙等產(chǎn)生心理問題，做好學生心理健康教育和危機防范工作。第一，保障學生以飽滿的熱情投入到學習中：很多學生因線上課程的局限性，且缺乏個人自律，養(yǎng)成諸多不良習慣，導致部分學生仍不習慣線下課堂，學習效率受到影響，無法保證正常的課程開展。組織班長和學習委員整理各科相關(guān)學習材料，逐一聯(lián)系存在學業(yè)困難的學生，解決其在網(wǎng)絡(luò)使用過程中遇到的問題和困難，為學生加油、鼓勁、解憂。第二，加強學生的心理承受能力：在自媒體常態(tài)化下，輔導員要做好日常信息的分享，做到信息公開透明，以免因誤解產(chǎn)生不必要糾紛與矛盾；分享防詐騙、網(wǎng)絡(luò)信息安全等方面的知識，引導學生從正確的渠道獲得可靠信息，并且訓練學生增強信息篩查能力和心理上的抗壓能力。同時，理論聯(lián)系實踐，加強自身修養(yǎng)，全面提升自身綜合素質(zhì)。輔導員應(yīng)做好時間分配、利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，提高自身的心理輔導水平，對問題學生進行正確的生命健康引導、心理健康指導、衛(wèi)生健康教育。第三，做好關(guān)鍵學生的人文關(guān)懷。對存在心理危機的學生，根據(jù)學生的具體情況做好人文關(guān)懷，不僅要做學生的人生導師，也要和學生拉近關(guān)系，成為學生的知心朋友。對不同區(qū)域、心理異常的學生，呈現(xiàn)出的共性進行分類關(guān)懷，個性進行思想教育、安全教育。

2.2 心系學生：關(guān)注學生的學習、就業(yè)

學生的本職是學習，在信息繁雜、可信度較低、娛樂化嚴重的自媒體時代，輔導員應(yīng)盡可能的保證學風，督促學生高質(zhì)量適應(yīng)線上+線下相結(jié)合的學習模式。第一，保障大學生的在線學習效率：父母應(yīng)在監(jiān)督和溝通中發(fā)揮良好作用。第二，通過答疑解決學生的課堂問題：線上教學因缺少面對面交流，使有些學生在自主約束不夠的情況下，學習效果較差，輔導員可以作為任課老師和學生之間的橋梁，運用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源通過線上答疑的方式，解決學生在學習的實際過程中遇到的困難。

目前，經(jīng)濟下行狀況明顯，經(jīng)濟大環(huán)境不甚理想，今年的就業(yè)形勢依舊異常嚴峻。第一，研判形勢，強化教育，引導學生樹立正確就業(yè)觀。輔導員有著一定的就業(yè)經(jīng)歷，幫助學生分析2021年就業(yè)格局，解讀招聘崗位與專業(yè)的適配關(guān)系，傳授相應(yīng)求職方法，疏導就業(yè)焦慮情緒，緩解就業(yè)心理壓力，鼓勵學生樹立信心，找準職業(yè)定位，合理調(diào)整預(yù)期，盡快找到合適崗位。第二，掌握情況，聚焦重點，做好精準幫扶。制定“就業(yè)幫扶、考研提升”計劃，組織搜集整理信息類行業(yè)的招聘需求，為待就業(yè)同學提供精準高效的就業(yè)信息服務(wù)。針對就業(yè)困難學生，建立詳細的就業(yè)幫扶信息臺賬，聯(lián)系專業(yè)教師，對就業(yè)困難學生進行一對一就業(yè)指導和工作崗位推薦，做到“一生一策”針對性、個性化指導幫扶，著力激發(fā)學生就業(yè)主動性，幫助每一名學生找到適合自己的發(fā)展道路，努力實現(xiàn)就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率“雙提高”。根據(jù)學生考研報考學校的不同，建立了不同的考研校隊，組織線上考研復試經(jīng)驗交流會，優(yōu)秀學生分享考研資料、介紹復試備考經(jīng)驗，提高考研升學率。

3 自媒體時代高校思想政治教育工作的側(cè)重點

傳統(tǒng)思想政治教育可以同網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合，充分利用自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，走進學生、貼近學生、扎根學生群體，培養(yǎng)當代大學生的民族自信心和自豪感。

3.1 結(jié)合課堂思政進行愛國教育

思政教育，潤物細無聲。輔導員作為思政兼職教師，結(jié)合課程特色和安排，遴選已有的優(yōu)質(zhì)線上資源，將最好課程和資源放到一線教學。在借鑒示范課的基礎(chǔ)上，將建黨百年來涌現(xiàn)的先進人物、典型事跡融入課程教學之中，既增強學生“四個自信”，更體現(xiàn)教師自身的教學特點和教學思考。

通過微信、微博、抖音等平臺發(fā)出愛國主義教育宣傳文章、短片等，從不同角度展示中國力量，引導學生堅定愛國信念、增強制度自信，堅定做好思想引領(lǐng)，宣傳正能量，引導學生堅定信心，貢獻自己的青春力量。這是幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀的正確時機，以及培養(yǎng)學生愛國主義精神的正確時機。利用建黨百年契機，講好中國故事，凝聚中國的力量，使更多學生感受國家的強大與社會主義制度的優(yōu)越性，這是教育指導廣大學生培養(yǎng)愛國主義是最真實的材料。

3.2 通過志愿活動進行社會責任教育

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。積極參與志愿活動，深入一線，了解社會現(xiàn)狀，提高自身對經(jīng)濟和社會發(fā)展現(xiàn)狀的認識；結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總要求，積極投身社會實踐，深入群眾，爭做社會主義新青年。發(fā)揮專業(yè)所長，擔負起新時代青年的責任，理解社區(qū)工作人員的辛苦，為自己的社區(qū)自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的一份力量。同時，樹立起志愿者標桿榜樣，引導了同學們主動擔負起社會責任。

3.3 通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管案例進行道德規(guī)則教育

自媒體不是法外之地。玩火者必自灼，失德者必自戕，踐法者必自滅。國家網(wǎng)信辦對9800多個自媒體賬號依法依規(guī)進行全網(wǎng)處理。5月22日，袁隆平院士因病逝世，社會各界沉痛哀悼。但是，就在當天，多名網(wǎng)友在網(wǎng)絡(luò)憑條發(fā)表侮辱性言論，被群眾舉報，公安機關(guān)隨即采取刑事強制措施，并公告：英雄烈士不容褻瀆，對公然侮辱英雄烈士的行為，會嚴厲查處。

規(guī)則是保證社會良性運行的前提，無規(guī)矩不成方圓。在自媒體時代，更要以道德教育為基礎(chǔ)，做好規(guī)則教育，提升學生綜合素養(yǎng)。要教育學生將社會主義核心價值觀落細落小落實，從遵守校規(guī)校紀做起，從尊重自然法則做起，從規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為做起，提升法制意識和法律素養(yǎng)，自覺維護社會公德，引導學生樹立正確的是非觀念、大局觀念、底線意識，讓規(guī)則意識作為每個人的必備意識，大局觀念成為每個人進行行為選擇的標準，保持理性成為應(yīng)對突發(fā)事件的心理常態(tài)。

高校的良性運行、學生的成長成才都離不開思想政治教育，把握學生在特殊時期的思想、行為、心理特點，不斷創(chuàng)新方式方法，有針對性地做好思想政治教育，引導青年學生感受中國精神，提升面對危機的心理承受能力和處理能力，涵育濃厚的家國情懷，塑造正確的價值觀念，就可以轉(zhuǎn)危為機，增強思想政治教育效果，為高校實現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)作出貢獻。

4 結(jié)語

自媒體時代，不僅是互聯(lián)網(wǎng)和5G技術(shù)飛速發(fā)展的科技時代，也是對大學生世界觀、人生觀、價值觀進行塑造的良好機遇。大學生思想上還不是成熟，心理上更是在不斷的發(fā)展，剛步入大學，還有些浮躁，缺乏實踐經(jīng)驗，通過自媒體平臺日常摸排了解大學生的思想動態(tài)，關(guān)注大學生的心理健康，借助自媒體平臺的便利性，通過真人真事進行愛國主義教育，進行理想信念教育，進行敬畏感恩教育，進行社會責任教育，有利于大學生樹立正確的價值觀，堅定政治立場，促進祖國的繁榮發(fā)展。