新媒體下中職教師的社會主義核心價(jià)值觀教育探究

劉 穎

（河南省駐馬店農(nóng)業(yè)學(xué)校 河南·駐馬店 463000）

1 新媒體時(shí)代加強(qiáng)中職教師社會主義核心價(jià)值觀教育的重要性

1.1 中職教師自身工作崗位的特殊要求

1.1.1 中職教師思想政治狀況對學(xué)生的直接影響

中職教師的價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生人格的塑造、健康成長成才起著至關(guān)重要的作用。習(xí)近平總書記向全國廣大中職教師致慰問信時(shí)，希望全國廣大中職教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀。中職教師要帶頭堅(jiān)守職業(yè)操守，增強(qiáng)立德樹人的責(zé)任感。育人先育己。中職教師首先要不斷提升自己的職業(yè)操守，帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀。中職教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任。中職教師的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，畢業(yè)生是未來社會的中堅(jiān)力量。中職教師要將社會主義核心價(jià)值觀融入日常的教育、教學(xué)、管理及與學(xué)生的交往中，形成課堂教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化多位一體的育人平臺。中職教師要以一顆仁愛之心，以自己的高尚師德和點(diǎn)滴行為潛移默化地影響和激勵每一個(gè)學(xué)生，不僅要教學(xué)生知識與經(jīng)驗(yàn)，而且要教育與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，做學(xué)生成長成材的指導(dǎo)者和引路人，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢。

1.1.2 中職教師思想政治狀況對工作效能的發(fā)揮

中職教師帶頭踐行社會主義核心價(jià)值觀，首先要帶頭堅(jiān)定理想信念。理想信念源自現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)，具有一定的超越性和崇高性。但中職教師理想信念的堅(jiān)定，與中職教師的教學(xué)工作密切關(guān)聯(lián)。廣大中職教師只有增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感，通過教書育人為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量，才能得到他人和社會的認(rèn)可，才能有成就感、幸福感和榮譽(yù)感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。強(qiáng)化中職教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。把學(xué)習(xí)師德規(guī)范納入中職教師培訓(xùn)計(jì)劃，作為新中職教師崗前培訓(xùn)和在職培訓(xùn)的重要內(nèi)容，激發(fā)中職教師樹立崇高的職業(yè)理想，嚴(yán)守教育教學(xué)紀(jì)律和學(xué)術(shù)規(guī)范，切實(shí)肩負(fù)起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)。大力宣傳優(yōu)秀中職教師先進(jìn)事跡，營造優(yōu)良校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，激勵中職教師愛崗敬業(yè)，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。把加強(qiáng)中職教師思想政治工作擺到更加突出的位置，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，通過政治上主動引導(dǎo)、專業(yè)上著力培養(yǎng)、生活上熱情關(guān)心，促進(jìn)廣大中職教師堅(jiān)定理想信念、練就過硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，全面提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

1.1.3 中職教師思想政治狀況影響主流價(jià)值的構(gòu)建

中職教師要自覺地為學(xué)生作表率、做榜樣、作示范，好老師的品德和行為要自覺地高于、優(yōu)于一般社會成員。對中職教師道德的要求，不僅包括要求中職教師的道德自覺、道德自律，而且還同時(shí)注重要求發(fā)揮中職教師道德的示范作用，引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚。廣大中職教師要堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，用社會主義核心價(jià)值觀作為基本遵循，學(xué)為人師，行為世范，以立德樹人為出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)，努力踐行師德規(guī)范和教書育人行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)師德建設(shè)的主動性和自覺性。每一位中職教師不僅著眼于校園內(nèi)，更當(dāng)關(guān)注社會，不但做學(xué)校的中職教師，更當(dāng)做社會的中職教師。自覺踐行和傳播正確的價(jià)值觀念與道德規(guī)范，做社會文明的傳播者，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者，并且自覺弘揚(yáng)科學(xué)精神，追求真理，以專業(yè)和學(xué)識為社會大眾提供支持和服務(wù)。中職教師的師德直接影響著青少年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成，決定著年輕一代人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系著國家和民族的未來。在培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的過程中，中職教師的作用尤為關(guān)鍵。中職教師肩負(fù)著弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的重任。作為整個(gè)社會文化系統(tǒng)的中心，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的高地，引領(lǐng)全社會正確價(jià)值觀念的樹立和國民價(jià)值體系的構(gòu)建。中職教師要發(fā)揮專家學(xué)者優(yōu)勢，加強(qiáng)社會熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的正面引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)輿論的疏導(dǎo)，用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，加深廣大中職教師對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中職教師的理想信念和精神追求，并將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價(jià)值觀自覺融入教育全過程。

1.2 新媒體時(shí)代對中職教師思想政治迫切需要

1.2.1 國際形勢的深刻變化對中職教師思想政治素質(zhì)的新要求

新媒體條件下，某些西方國家進(jìn)行意識形態(tài)滲透和控制的方式具有極強(qiáng)的隱蔽性和欺騙性，在潛移默化和長期熏陶下達(dá)到其目的。比如以文化交流、學(xué)術(shù)溝通、文化消費(fèi)的形式，把其價(jià)值觀念包裝成人類“普世”價(jià)值，以融入高科技含量的文化商品的形式出現(xiàn)，引人注目，贏得關(guān)注，獲取影響力。其滲透方式的日?；碗[蔽性，很容易讓青年學(xué)生對西方意識形態(tài)滲透失去“免疫力”，受其影響還渾然不知。為了更好的完成教育教學(xué)工作，勢必要求中職教師的道德素養(yǎng)及知識水平提升到新的高度。然而，各種思潮的影響和西方價(jià)值觀念利用新媒體多種傳播方式，不斷滲透，造成中職教師推崇西方價(jià)值觀念，政治信仰迷茫、拜金主義、享樂主義等問題，以至于職業(yè)情感和師德師風(fēng)弱化。中職教師要政治立場堅(jiān)定，能夠抵御西方思想的侵蝕。

1.2.2 國內(nèi)改革的深化對中職教師思想政治素質(zhì)提出了新的要求

隨著我國改革開放不斷深入，社會急劇變化，多種所有制并存、社會階層變化和利益分化導(dǎo)致利益主體多元化。一些中職教師在價(jià)值判斷和取向上表現(xiàn)出困惑和迷茫，對馬克思主義信仰減弱。有的中職教師沉迷網(wǎng)絡(luò)和虛擬世界，其興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對馬克思主義的興趣。改革開放三十多年來，廣大人民群眾物質(zhì)文化生活有了很大改善，但也要看到，改革開放的成果并沒有為廣大人民群眾共享，甚至出現(xiàn)少數(shù)利益集團(tuán)，某些弱勢群體得到的實(shí)惠不多，社會保障不健全，公共服務(wù)不完善，不同階層之間的利益沖突加劇等。社會生活領(lǐng)域的拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義思想的盛行。從事教育工作的中職教師應(yīng)當(dāng)?shù)种撇涣妓枷?，不斷向?qū)W生滲透社會主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的具體精神。

1.2.3 黨中央對中職教師思想政治素質(zhì)的殷切期望

師德是中職教師之魂，社會主義核心價(jià)值觀是師德建設(shè)的根本指引。2014年9月9日，習(xí)近平總書記在與北師大師生座談時(shí)，明確提出“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心，特別強(qiáng)調(diào)了社會主義核心價(jià)值觀和師德建設(shè)的重要性，對廣大中職教師弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、樹立高尚師德寄予了殷切希望。作為“塑造靈魂、塑造生命、塑造人”的職業(yè)，廣大中職教師要更加自覺地踐行社會主義核心價(jià)值觀，持之以恒地加強(qiáng)師德建設(shè)，傳承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)價(jià)值理念和道德規(guī)范，努力成為黨和人民滿意的好老師。將社會主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程、當(dāng)好學(xué)生引路人。由于中職教師的社會角色、工作性質(zhì)，使全社會對其思想狀況、道德水平、價(jià)值立場等有著特殊的要求。加強(qiáng)師德建設(shè)，堅(jiān)定中職教師的理想信念，規(guī)范情操品行，集中體現(xiàn)為對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和身體力行。

2 新媒體下培育中職教師社會主義核心價(jià)值觀的路徑

2.1 堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀的教育

2.1.1 社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于新中職教師入職培訓(xùn)中

中職教師肩負(fù)著知識傳播、人才培養(yǎng)的神圣使命，是學(xué)生健康成長的引路人。中職教師品行端正、道德高尚，本身就是一種教育力量。育人首先要育己。政治觀念動搖，道德失范和價(jià)值扭曲的人，本身就不符合中職教師的師德修養(yǎng)，會把學(xué)生帶偏，帶壞。只有培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，遵守職業(yè)道德，才能更好貫徹黨和國家的教育方針，做一名合格的中職教師。入職中職教師的培訓(xùn)，可以借助新媒體平臺，通過優(yōu)秀中職教師工作報(bào)告，最美中職教師視頻事跡等先進(jìn)事例進(jìn)行教育。

2.1.2 社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于中職教師的日常工作中

任何一種價(jià)值觀的牢固確立，都是反復(fù)教育與不斷踐行的過程，都是一個(gè)內(nèi)化與外化相輔相成的過程。社會主義核心價(jià)值觀教育，要不斷宣傳學(xué)習(xí)，廣大黨員、干部必須帶頭學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，用自己的模范行為和高尚人格感召他人、帶動廣大中職教師。教育引導(dǎo)是基礎(chǔ)，但僅靠教育引導(dǎo)是不夠的，還要有制度規(guī)范、有政策保障。否則，社會主義核心價(jià)值觀就不容易落地生根，要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。要潤物細(xì)無聲，運(yùn)用各類文化形式，生動具體地表現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀，告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對和否定的。對做的比較好中職教師進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳，利用網(wǎng)站、廣播、微信等進(jìn)行宣傳。

2.1.3 社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿于中職教師的考核評價(jià)中

作為一名中職教師，要熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，依法履行中職教師職責(zé)。忠誠于人民教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生；認(rèn)真履行崗位職責(zé)，勤奮工作，敬業(yè)樂業(yè)，不對本職工作敷衍塞責(zé)，不在工作時(shí)間從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動；認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，自覺遵守教學(xué)規(guī)范，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；服從學(xué)校工作安排，積極承擔(dān)班主任等教育教學(xué)工作任務(wù)。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生正當(dāng)權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。中職教師要時(shí)時(shí)刻刻把社會主義核心價(jià)值觀作為自己的行動指南。學(xué)?？梢愿鶕?jù)中職教師踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀的情況，評比優(yōu)秀中職教師、最美中職教師或職稱評定。激勵中職教師學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的積極性?？梢詭熒鷧⑴c的通過網(wǎng)上投票，對優(yōu)秀中職教師進(jìn)行選拔。

2.2 優(yōu)化新媒體傳播社會主義核心價(jià)值觀的環(huán)境

2.2.1 合理使用學(xué)校網(wǎng)站、廣播

通過學(xué)校網(wǎng)站，開設(shè)專欄，如黨建學(xué)習(xí)，時(shí)政焦點(diǎn)，校園文明等，宣傳社會主義核心價(jià)值觀，讓中職教師在空余時(shí)間受到核心價(jià)值觀的影響，逐漸去踐行這一主流理念。通過校園廣播，進(jìn)行新聞播報(bào)，優(yōu)秀事跡表揚(yáng)。開展社會主義核心價(jià)值觀教育的過程中，還應(yīng)借助網(wǎng)站力量提升教育效果，創(chuàng)設(shè)平臺對相關(guān)的勵志故事進(jìn)行傳播，可以對中職教師進(jìn)行引導(dǎo)?？梢詫ο嚓P(guān)話題的討論機(jī)制進(jìn)行建設(shè)，讓中職教師能多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，引入相關(guān)前沿信息，讓中職教師了解時(shí)事政治，更好的去實(shí)踐自身的價(jià)值觀。對于網(wǎng)絡(luò)層面的不良信息，需要加強(qiáng)管理力度，對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)督與規(guī)范，積極宣傳社會主義核心價(jià)值觀。

2.2.2 打造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

要想使社會主義核心價(jià)值觀得到更好更廣泛的傳播，就必須要提高中職教師的素質(zhì)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所以就必須要加強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓每個(gè)人都能夠做到文明上網(wǎng)。在校園新媒體平臺中要宣傳綠色的網(wǎng)絡(luò)交流行為，嚴(yán)格限制低俗信息的出現(xiàn)，嚴(yán)禁中職教師工作期間，網(wǎng)上炒股，玩游戲。在網(wǎng)上發(fā)表不當(dāng)言論，散播謠言。

2.2.3 加強(qiáng)中職教師新媒體技術(shù)培訓(xùn)

要加強(qiáng)對中職教師的培訓(xùn)并對技術(shù)進(jìn)行改革，要建立一支具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)、較高業(yè)務(wù)水平，并掌握足夠新媒體技術(shù)的中職教師隊(duì)伍，這樣的工作隊(duì)伍更能夠敏銳地了解到學(xué)校學(xué)生或中職教師的輿論發(fā)展動向。及時(shí)引導(dǎo)社會輿論，抵制消極思想的傳播，形成新型的工作模式，為社會主義核心價(jià)值觀的傳播提供更加通暢的道路。在學(xué)校宣傳領(lǐng)域，及時(shí)形成社會主義核心價(jià)值觀的主流價(jià)值，掌握主動話語權(quán)，用積極健康的教育內(nèi)容來抵制那些消極的負(fù)面信息，相融合，最大限度的發(fā)揮出新媒體優(yōu)勢，為核心價(jià)值觀的傳播提供更廣闊的平臺。

2.3 借助新媒體提高中職教師的關(guān)注度

2.3.1 通過新媒體注意中職教師的思想變化

新媒體下西方價(jià)值觀念的不斷滲透，一些中職教師抵抗力弱化，政治信仰動搖，認(rèn)同西方“普世價(jià)值”，錯誤的歷史觀。在網(wǎng)上或課堂上發(fā)表錯誤言論或不當(dāng)言論，影響到學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。近兩年來，因“言論不當(dāng)”而受到處理的教師越來越多。許可馨這樣的學(xué)生出來，就是因?yàn)榻處熽?duì)伍里面有這種思想的老師出現(xiàn)。學(xué)校中職教師要加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值觀教育，發(fā)現(xiàn)散布消極思想或錯誤言論等中職教師或領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)批評并嚴(yán)肅處理。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)，多元價(jià)值觀、多元社會思潮和復(fù)雜文化不斷渲染和傳播，對中職教師價(jià)值觀、人生觀的形成造成了巨大的消極影響。一些中職教師受到錯誤的功利主義、享樂主義等意識形態(tài)的干擾和影響，沒有把自己全身心的投入到教學(xué)工作當(dāng)中來，他們的工作重點(diǎn)是如何多賺取經(jīng)濟(jì)收益，往往在校外從事各種兼職。對于學(xué)校的歸屬感不強(qiáng)，對于專業(yè)的執(zhí)著追求也逐漸消失。學(xué)校要開展教育，正確引導(dǎo)。有一些中職教師把教學(xué)工作作為自己謀生的一種方式，每天得過且過，按部就班的進(jìn)行日常授課，沒有對自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)校要不斷結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀，進(jìn)行理想信念教育。

2.3.2 對有困難的中職教師進(jìn)行人文關(guān)懷

當(dāng)前的社會發(fā)展階段，有些中職教師的生活壓力是比較大的，因此必須在物質(zhì)和精神兩方面去下力度解決中職教師們遇到的困難。從關(guān)心他們的物質(zhì)生活的角度來看，大多數(shù)的年輕中職教師由于剛剛進(jìn)入工作崗位，沒有很長的工作積累，因此他們的收入并不高，除了工作上的一些壓力之外，他們還面臨著各種生活上的問題，如婚姻、購房、父母的養(yǎng)老、孩子的教育等等。因此，需要合理的改善中職教師的工資結(jié)構(gòu)和獎勵方式，改革傳統(tǒng)的中職教師職業(yè)發(fā)展以年齡為先的制度，大膽地使用優(yōu)秀的、有專業(yè)能力的、有較高思想素質(zhì)的年輕中職教師。也要加強(qiáng)培養(yǎng)和教育，使這些中職教師具備較高的教育水平和強(qiáng)大的業(yè)務(wù)能力，以及有針對性地幫助中職教師提高他們的各方面綜合水平，為這些中職教師提供一定的住房保障，同時(shí)要合理的解決中職教師子女的學(xué)校教育問題。從精神生活的角度來看，中職教師在自身的業(yè)務(wù)能力提升、專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究和職位晉升等方面仍然面臨許多現(xiàn)實(shí)困難，因此必須要更多的關(guān)注中職教師的心理狀態(tài)，積極、正確的引導(dǎo)，讓他們始終保持精神和心理的健康。

2.4 創(chuàng)新新媒體傳播方式、手段和內(nèi)容

2.4.1 強(qiáng)化新媒體管理

首先，制定新媒體使用規(guī)范，用規(guī)范來引導(dǎo)中職教師的網(wǎng)絡(luò)行為，提升其道德和法律意識，自覺正確使用網(wǎng)絡(luò)，凈化新媒體空間。中職教師不得工作期間炒股，玩游戲。上課不能玩手機(jī)。多媒體教學(xué)內(nèi)容，要積極、健康，充滿正能量。其次，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。大力呼吁中職教師抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和錯誤思潮，提升媒體素養(yǎng)，自覺肩負(fù)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任，不隨意發(fā)布不實(shí)和負(fù)面信息，面對錯誤信息勇于在網(wǎng)絡(luò)亮劍發(fā)聲，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。再次，積極建立新媒體陣地，包括紅色網(wǎng)站、微博、微信、QQ、BBS等，宣傳社會主義核心價(jià)值觀教育。最后，重視利用新媒體政治學(xué)習(xí)的主渠道作用，加強(qiáng)中職教師對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。政治學(xué)習(xí)作為對中職教師社會主義核心價(jià)值觀教育的主渠道，承擔(dān)著引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重任，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其教育引導(dǎo)作用。利用現(xiàn)代化的新媒體技術(shù)可以將文字、圖像、視頻、音頻等元素融入政治學(xué)習(xí)中。

2.4.2 網(wǎng)絡(luò)輿情意見領(lǐng)袖

利用好新媒體平臺，加強(qiáng)與中職教師的交流互動，主動為答疑解惑，幫助他們認(rèn)識和分析各種社會思潮和社會現(xiàn)象，引導(dǎo)中職教師真正樹立社會主義核心價(jià)值觀。在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)輿論具有易傳播、極復(fù)雜和難操控的特點(diǎn)，一旦發(fā)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件往往會造成極大的不良影響。學(xué)校有關(guān)部門人員及專家學(xué)者都可以擔(dān)任“意見領(lǐng)袖”，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)負(fù)面不實(shí)信息時(shí)，“意見領(lǐng)袖”要積極亮劍發(fā)聲，發(fā)揮控制輿論、正向引導(dǎo)的功能。學(xué)校應(yīng)經(jīng)常開展最新的新媒體工作技能培訓(xùn)，對于提高中職教師的媒介政治素養(yǎng)，提升社會主義核心價(jià)值觀教育。學(xué)校可以通過建立個(gè)人的新媒體平臺，如微博、微信公眾號、QQ公眾號等，定期發(fā)布或原創(chuàng)有關(guān)中職教師學(xué)習(xí)、生活的文章、網(wǎng)絡(luò)文化作品，或發(fā)起中職教師感興趣的話題進(jìn)行討論等，吸引他們參與閱讀和評論，將社會主義核心價(jià)值觀更好地融入日常生活中。

2.4.3 完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督制度

相關(guān)部門，如組宣部、學(xué)生處、團(tuán)委等，要聯(lián)合建立一支網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管隊(duì)伍。這隊(duì)伍應(yīng)包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理人員、中職教師代表組成。安排好分工之后各司其職，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行必要的監(jiān)控，多關(guān)注中職教師的思想動態(tài)，特別是一些能夠自由發(fā)布消息的平臺，更要加強(qiáng)觀察，一旦發(fā)現(xiàn)了反映的問題要及時(shí)記錄，在自己能力范圍內(nèi)的要及時(shí)解答，如果反映問題比較嚴(yán)重可以上報(bào)上級領(lǐng)導(dǎo)，力爭將問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免由于發(fā)現(xiàn)解決不及時(shí)出現(xiàn)一些影響學(xué)校穩(wěn)定的事件。應(yīng)對多元化的網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)，引導(dǎo)中職教師樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。注重加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用新媒體技術(shù)的引導(dǎo)，規(guī)范他們的使用規(guī)范。培養(yǎng)中職教師對信息的分辨能力，要清楚哪些信息可以應(yīng)用，哪些信息需要篩檢。大力支持中職教師合理利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體。對學(xué)生新媒體使用，也要加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)生發(fā)布的不良信息或錯誤言論，要查明原因，避免受到有的中職教師錯誤的引導(dǎo)。