高校研究生干部隊伍建設(shè)探究

吳 曈

（北京農(nóng)學院經(jīng)濟管理學院 北京 102200）

0 引言

“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年?！边@是習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上對中國青年的殷切寄語。研究生教育是我國高等教育的重要組成部分，同時也是高等教育的最高層次，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)了大量人才。近年來，國內(nèi)的研究生教育規(guī)模呈現(xiàn)出不斷擴大的態(tài)勢，許多高校都有不同程度的擴招。面對日益龐大的研究生群體，要充分重視研究生的思想政治教育工作。

研究生干部是在研究生群體中，通過一定的選拔考核機制選取出來的，參與協(xié)助研究生管理、開展面向研究生的各類活動的研究生代表，是研究生群體中的先進、積極分子。他們既有著研究生的身份，同時也作為教師的“助手”在學校和學生間起到溝通交流的橋梁紐帶作用。因此，在對研究生的日常管理過程中充分發(fā)揮研究生干部的作用對于做好高校研究生的思政教育與管理工作具有重要意義。

1 研究生干部在研究生思政教育中的重要作用

1.1 在研究生群體中發(fā)揮榜樣示范作用

研究生干部是研究生群體中的骨干力量，大部分的研究生干部綜合素質(zhì)相較于一般的同學更加突出。為同學服務(wù)是研究生干部肩負的重要職責，在為同學服務(wù)的過程中，研究生干部的優(yōu)秀品質(zhì)與突出業(yè)績感染著同學們，對其他同學產(chǎn)生了一定的幫助與影響，因此在研究生群體中具備一定的號召力與威信。優(yōu)秀的研究生干部可以充分發(fā)揮其榜樣帶頭作用，以正能量影響周邊的同學們，帶動周圍的同學們奮發(fā)向上，在學生群體中形成積極向上的良好氛圍。

1.2 協(xié)助高校開展學生工作

當前，由于我國高等教育水平的不斷提升，研究生規(guī)模也呈現(xiàn)出了快速發(fā)展壯大的趨勢。研究生群體同樣成為了高校思想政治教育的主要對象。面對數(shù)量增加、思想成熟度較高、年齡結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜的研究生群體。只靠導(dǎo)師或者研究生輔導(dǎo)員來開展相關(guān)思想政治教育往往會在某些時刻不能兼顧。此時，通過研究生干部來進行分層管理就顯得尤為重要。研究生干部可以協(xié)助教師落實學校關(guān)于研究生教育的各項通知要求，同時由于研究生干部也是研究生群體中的一員，他們可以充分的了解研究生群體在學習和生活中的真實訴求并將其反饋到學校，讓學校可以更好從學生的角度出發(fā)。發(fā)揮好學校與學生之間橋梁紐帶的作用。

1.3 豐富研究生校園文化生活

研究生干部是絕大部分研究生活動的組織主體。由于高校研究生干部本身就是研究生群體中的一員，他們與大部分研究生年齡相近、興趣點比較一致，因而清楚研究生群體在校園生活中關(guān)心的重點，了解研究生群體的需要，可以為相關(guān)校園活動的開展提供思路。同時，研究生干部個體有足夠的創(chuàng)造力以及參與活動的意愿，可以保證研究生干部具有組織活動的熱情。因而在活動嚴格由所屬學院、指導(dǎo)教師審批把控的情況下，研究生干部起到了開展研究生校園活動，豐富研究生校園文化生活的重要作用。

1.4 促進學風建設(shè)，營造優(yōu)良科研氛圍

高校是開展科學研究、培育各方面人才的重要陣地。培養(yǎng)出一批具有堅定思想、高尚情懷，開拓視野，的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才是各高校的重要使命，因而，學習學術(shù)知識、鍛煉科研能力是研究生在校期間的主要任務(wù)。研究生干部作為研究生群體中的中堅力量，開展了大量諸如學術(shù)文化沙龍、專家學者講座等形式的學術(shù)活動，豐富了研究生的學術(shù)知識，提高了研究生的科研能力，在研究生群體中形成了積極創(chuàng)新、不斷進步的濃厚學術(shù)氛圍。

1.5 助力研究生心理健康教育

與本?？粕啾?，研究生一方面要面對更加繁重的科研、學習壓力。另一方面，由于年齡的增長，其就業(yè)壓力與升學壓力也相對更重。同時，相較于本專科生期間豐富的社團、學生組織活動來說，研究生期間的業(yè)余生活要更加單調(diào)，因此而產(chǎn)生的心理壓力和心理困惑也會相應(yīng)增多。各高校的研究生導(dǎo)師以及研究生管理教師都具有豐富的處理學生問題的經(jīng)驗，但是部分學生性格較為內(nèi)向，不善于表達自己的內(nèi)心困惑，因而導(dǎo)致其問題沒有被關(guān)注。研究生干部是研究生群體的一員，他們更容易發(fā)現(xiàn)周圍存在心理健康問題的學生，可以及時將這些學生的狀態(tài)反饋給教師，另一方面，也可以在生活中關(guān)注關(guān)心這些同學，獲得這些同學的信任感，減緩這些同學的心理壓力，甚至與教師一同幫助這些同學走出自己的心理困境。

2 研究生干部隊伍建設(shè)現(xiàn)狀

目前，研究生干部隊伍總體呈現(xiàn)出積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢。各高校充分重視引導(dǎo)研究生干部在研究生教育管理過程中發(fā)揮積極作用，通過頒布相關(guān)條例和制度，鼓勵研究生干部在自身素質(zhì)、工作作風、工作能力等方面持續(xù)進步，為高校的發(fā)展做出貢獻。然而從研究生學習學業(yè)特點、研究生干部管理以及研究生干部自身三個方面來看，當前高校研究生干部隊伍中仍存在一些問題。

2.1 因研究生學制學業(yè)特點造成的客觀問題

（1）研究生獨立性更強，干部隊伍流動性更大。與本科生以班級為主要組織形式不同，研究生的管理采取導(dǎo)師制，課余時間多是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行科學研究，同一導(dǎo)師的不同學生也可能因研究方向不同而各自獨立研究。除了上課，研究生們的學習、生活區(qū)域比較分散。這就導(dǎo)致了研究生們彼此的獨立性較強，組織集體概念相對較差。另外，大部分研究生的學制為2至3年，在校時間短，每一年都要對研究生干部隊伍進行一次調(diào)整，新老接替，雖然讓研究生干部隊伍保持了活力，但是工作上的頻繁交接也花費了更多的精力，破壞了工作的連貫性。

（2）研究生科研壓力更大，對擔任研究生干部職務(wù)興趣減弱。研究生階段，對于專業(yè)領(lǐng)域的深入性學習更多，多數(shù)研究生肩負著大量的資料收集、試驗、論文撰寫等任務(wù)，這造成了研究生的科研學業(yè)壓力較大，因而會有部分研究生雖有擔任學生干部的想法及熱誠，但迫于學業(yè)壓力而不愿意在研究生階段擔任學生干部職務(wù)。

2.2 研究生干部管理誤區(qū)

（1）研究生干部選拔不嚴謹。一方面，部分教師對于研究生干部的選拔標準呈現(xiàn)出功利化的導(dǎo)向思維，只需要工作能力強、學生干部經(jīng)驗豐富的學生，而忽視了學生的政治素養(yǎng)以及思想道德水平，造成一些雖然能力很強，但其他方面有較大問題的同學加入到研究生干部隊伍中，影響團隊的穩(wěn)定。一方面，對參選研究生不進行全面的考察，受到其他干部推薦的影響或僅僅以答辯時的情況作為評選的依據(jù)，影響選舉的公平性。另一方面，選拔制度不規(guī)范，往往在即將換屆或招新時臨時確定選拔方案，沒有形成常態(tài)化的工作方式，造成選拔任用倉促慌亂。

（2）對研究生干部重使用，輕培養(yǎng)。少部分管理者在開展研究生干部組織管理工作的時候，沒有定期開展理論培訓或者工作培訓，不加強政治思想引領(lǐng)，僅僅是以工作為導(dǎo)向，機械的委派研究生干部完成工作任務(wù)，不教授方式方法，忽視了研究生干部在工作中提升自我的需求。研究生干部只能按照自己的理解去執(zhí)行，這樣的模式對于能力的提升并無作用，工作效果也會打折扣。

（3）對研究生干部的考核及日常管理制度不完善。一是沒有建立起完備的研究生學生干部考核制度，沒有出臺相關(guān)的文件，沒有規(guī)定考核的實施部門，考核的評價標準，考核的具體方式，僅僅是在要評優(yōu)評先時，由教師或者研究生干部管理者憑借自己對于學生工作量多少的主觀印象進行打分。這樣的考核并不能全面的反映學生干部的真正表現(xiàn)。二是忽視對研究生干部的日常管理。部分管理者除工作外，與研究生干部沒有接觸。對其日常行為表現(xiàn)沒有關(guān)注，也沒能關(guān)心其心理動態(tài)。對研究生干部日常學習、生活上要求不嚴，對一些不良習氣得過且過。這種松散的日常管理模式，會導(dǎo)致研究生干部隊伍核心凝聚力下降，成為一盤散沙。

2.3 部分研究生干部自身問題

（1）不能以身作則，政治素養(yǎng)需要提升。研究生干部應(yīng)充分發(fā)揮自身的先鋒模范帶頭作用，提高自身政治思想水平，發(fā)揮好學校與學生之間的橋梁與紐帶的功能。然而部分研究生干部忽視了自身的職責使命，在研究生群體中造成了不良的影響。其具體表現(xiàn)在：一是無法平衡學生干部工作與科研學業(yè)的關(guān)系?？偸穷櫞耸П耍罱K自身的學習科研和研究生工作都沒有做好。二是功利意識較強，部分研究生擔任研究生干部職務(wù)動機在于獲取相關(guān)的“資源”，得到所謂的“權(quán)力”，這樣的干部在任職后往往會出現(xiàn)官僚化的傾向，不能公正的處理問題，影響研究生干部在研究生群體中的形象。三是不注意提升自身思想政治水平，輕視了思想政治教育對自身成長的作用，遇到一些讓自己不滿的事情后，不顧及自己的學生干部身份，不去辯證的思考問題，就在朋友圈、微博等公眾社交媒體發(fā)表過激的、不恰當?shù)难哉?。非但沒有給予普通同學正向的引導(dǎo)，反而成為了矛盾的制造者。

（2）個人表現(xiàn)欲強，忽視團隊合作。合作是一個團隊能夠運轉(zhuǎn)的重要基礎(chǔ)，研究生干部之間的相互合作、取長補短有利于更高效的完成研究生相關(guān)工作。但是由于研究生彼此間的接觸相對較少，組織形式更為分散，部分研究生干部團隊意識較為薄弱，在工作中不注意相互的溝通和協(xié)調(diào)，在一些需要配合完成的工作中總是想突出自己，對于其他研究生干部提出的有益建議不能虛心接受，甚至表現(xiàn)傲慢，因而對于整個研究生干部隊伍內(nèi)部的團結(jié)合作氛圍造成了影響。

（3）缺乏創(chuàng)新能力，工作態(tài)度因循守舊。一方面，有些研究生干部在面對工作時缺乏自己獨立思考的能力與意愿。針對工作上的一些問題，喜歡沿用前人的固有思路去解決處理。不會根據(jù)不同時期工作的特點對處理工作的方式進行調(diào)整。另一方面，有些學生干部，缺乏對自己創(chuàng)新想法的堅持和自信，可能自己有了一些獨到的想法和思路，當發(fā)現(xiàn)這些想法與大部分人不一致時，不是提出看法，理性討論，而是因懼怕得罪別人或者顯得“不合群”，而開始自我懷疑，最終順從他人的意見。最終導(dǎo)致工作效果不佳。

3 加強研究生干部隊伍建設(shè)的有效建議

3.1 嚴格選拔任用，打造精銳之師

研究生干部的選拔任用，決定了干部隊伍的整體素質(zhì)。在選拔方式上，要采用量化打分的評選方法，嚴格考察—評選—公示的選用流程。指導(dǎo)教師在選拔任用工作中要全程參與、全程監(jiān)督，杜絕研究生干部骨干代為選拔的情況。面對舉薦，不偏聽偏信，在選拔的過程中，一視同仁，不因與學生關(guān)系的親疏遠近而有所偏袒。杜絕平衡心理，為競選失敗的同學參選其他職務(wù)提供便利。整個選拔過程公平公正。在考察內(nèi)容上，要關(guān)注參選研究生的綜合能力，不單單要關(guān)注其工作能力與任職經(jīng)歷，同時也要對團隊精神、學習能力與思想道德素質(zhì)有所要求。

3.2 健全制度規(guī)范，構(gòu)建團隊基礎(chǔ)

在研究生干部隊伍的建設(shè)中，制度建設(shè)是核心因素，通過制定制度規(guī)范，搭建起研究生干部隊伍運行的體系和架構(gòu)，暢通團隊運行，保障團隊執(zhí)行力。對于高校研究生干部隊伍來說，一方面要建立起日常管理制度，諸如學生干部管理規(guī)范、學生干部工作流程、部門例會制度、部門值班制度等，明確各團隊、各部門的工作內(nèi)容和工作流程，在開展工作時有章可循，有據(jù)可依。另一方面則要建立起考核制度，通過引入競爭機制，對研究生干部的工作成效進行定期的量化考核評定，針對評定結(jié)果，進行正反兩面的激勵，獎勵先進，適度懲罰落后。形成爭先爭優(yōu)的氛圍。

3.3 深化理想信念教育，使研究生干部充分發(fā)揮先進性

指導(dǎo)教師要充分肩負起政治引領(lǐng)和價值觀引領(lǐng)的責任，對研究生干部群體廣泛開展理想信念教育可以通過理論培訓大會或者學習交流會等方式，集中進行黨的理論學習。讓研究生干部能夠自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)工作開展的綱領(lǐng)，提升研究生干部的政治素養(yǎng)，讓研究生干部可以自覺的與生活中的不良現(xiàn)象作斗爭。對于諸如謀取私人利益、各方面表現(xiàn)不佳的研究生干部，則要依照相關(guān)的管理辦法，輕者批評教育，嚴重的開除出研究生干部隊伍。通過引導(dǎo)與約束，讓研究生干部能夠意識到自己的職責與使命，在研究群體中發(fā)揮積極作用。

3.4 做研究生干部的貼心人，關(guān)注其內(nèi)心需求

研究生干部在理解力、控制力、社會閱歷等方面比較成熟，對事物有自己的看法與處理能力，指導(dǎo)教師與研究生干部是教育者與被教育者的關(guān)系，在與其交往的過程中，要充分尊重，不能以命令的姿態(tài)頤指氣使。要時常關(guān)注每一個研究生干部的心理狀態(tài)，給予其關(guān)心和關(guān)懷。除了工作上的交流外，可以經(jīng)常與學生干部談心談話，了解研究生干部的內(nèi)心世界，讓其建立對老師的信任感。同時，也要注意培養(yǎng)研究生干部隊伍間成員的友誼，通過在研究生干部隊伍內(nèi)部構(gòu)建情感聯(lián)結(jié)，使內(nèi)部關(guān)系融洽，提升團隊凝聚力，增強研究生干部工作原動力。

3.5 培養(yǎng)團隊精神，提升團隊協(xié)作能力

完美的團隊，應(yīng)該共同進退，有一榮俱榮、一辱俱辱的團隊精神，才能夠達成“1＋1＞2”的效果。培養(yǎng)團隊精神是打造良好研究生干部隊伍的關(guān)鍵。團隊精神的培養(yǎng)，一方面要確定團隊中所有成員的共同愿景和目標，這一目標應(yīng)具體清晰，要讓全體的團隊成員都參與到目標制定的過程中。在有了明確的工作目標后，要告知每一個團隊成員其在團隊分工各環(huán)節(jié)的重要意義。使其摒棄得過且過的惰性思想，學會從整體的角度看問題，認真完成自己的任務(wù)，增強工作動力。另一方面要提高團隊協(xié)作能力，提醒團隊成員在工作過程中學會向他人尋求幫助，學會共享資源，摒棄個人英雄主義傾向，這樣才能在工作中形成合力。

3.6 培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為個體的發(fā)展提供機會

在工作開展的過程中，指導(dǎo)教師還應(yīng)大力培養(yǎng)研究生干部的創(chuàng)新能力，要充分給予團隊中的每一個研究生干部施展自己才華的空間，重視研究生干部在工作中、在團隊中的成長。當研究生干部有可行的新想法、新思路時，要鼓勵他們大膽嘗試、付諸實踐，并為此搭建平臺和渠道，哪怕最終失敗，也不能一味批評，而是其在失敗中獲得成長。通過在團隊中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，給成員提供更多的參與團隊事務(wù)的機會和成長發(fā)展的空間，形成良性循環(huán)，讓團隊充滿活力。

高校研究生干部隊伍建設(shè)需要教師與研究生干部的共同努力，建設(shè)一個高質(zhì)量的研究生干部隊伍是一項長期的工作，只要可以抓住工作重點，師生上下團結(jié)一心，在正確的思想指導(dǎo)下，必定能夠建設(shè)一支充滿朝氣與活力，戰(zhàn)斗力強的研究生干部隊伍。