“三全育人”視域下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作有效探索
——以桂林醫(yī)學院為例

張接發(fā)

（桂林醫(yī)學院學生工作處 廣西·桂林 451000）

進一步加強和改進大學生的思想教育工作是事關中國特色社會主義建設事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略性工程。黨的十九大以來，在我國全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史新時一期，國家對提升高校思想政治教育質(zhì)量提出了更高的要求。當前世界政治風云變幻，全球經(jīng)濟一體化進程加快，多元文化相互交融激蕩，各種思想交織并存，為高校思想政治教育工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。高校作為育人工作的重要陣地，要充分正視大學生思想政治教育工作中遇到的新情況和新問題，進一步創(chuàng)新大學生思想政治教育工作運行體制和工作機制，激發(fā)廣大教師的潛能，形成總體規(guī)劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作格局。通過建立各部門的協(xié)同機制，整合力量資源，形成工作合力，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，提升大學生思想政治教育工作水平，積極探索“三全育人”模式，增強大學生思想政治教育工作的整體性、系統(tǒng)性、科學性，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的工作目標。

1 高校“三全育人”提出的背景

“三全育人”是黨在十六大會議精神中提出的，是中共中央、國務院在2004年16號文件《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中總結提升出來的。通過多年的理論實踐研究，“三全育人”的教育理論逐步在高校思想政治教育工作中深根發(fā)芽，深入深化。2017年2月27日中共中央、國務院印發(fā)《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》明確指出“堅持全員、全過程、全方位育人”，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的長效機制。黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，需要全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中也強調(diào)要堅持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全方位育人、全程育人和全員育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

2 高?！叭恕钡乃枷雰?nèi)涵

“三全育人”主要包括全員育人、全程育人、全方位育人這三個方面的內(nèi)容，三者之間雖然側重不同，但相互聯(lián)系、相互依存、密不可分。

其一，全員育人，主要是從育人主體而言，明確了高校中全體教職員工都要有育人的意識，擔負著育人的職責，形成強大的育人合力，構建完整的大學生思想政治教育工作體系和格局，形成高校校園內(nèi)精誠團結的育人團隊。

其二，全程育人，主要是從時間上而言，強調(diào)育人要貫穿大學生學習、成長的全過程。要認真研究大學生的特點及其身心發(fā)展規(guī)律以及大學生每個階段面臨的實際問題，有針對性地規(guī)劃從低年級到高年級的思想政治教育工作重點和方法，促進大學生思想政治教育的發(fā)展。

其三，全方位育人，主要從空間概念而言，強調(diào)育人要體現(xiàn)在促進大學生全面發(fā)展的各個方面和環(huán)節(jié)。大學生的學習包括了許多方面，是一個教育系統(tǒng)工程，包含了大學生學習和生活的各個方面和環(huán)節(jié)，通過高校各方面的資源整合把思想政治教育滲入到學生的學習和生活當中，使大學生形成良好的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)，促進大學生全面發(fā)展。

3 高?！叭恕崩砟畹臅r代意義

第一，建立“三全育人”機制是加強和改進大學生思想政治教育工作的根本要求。青年興則國家興，青年強則國家強。大學生擔當著實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任與使命，近年，很多高校圍繞大學生成長成才開展了一系列工作，但對以大學生為中心的“三全育人”的重要性認識不足，重知識講授忽略人格塑造的現(xiàn)象仍然存在，“三全育人”格局尚未完全形成。

第二，建立“三全育人”機制是我國高等教育政策調(diào)整的必然要求。黨的十九大以來，國家提出培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動者的要求，“三全育人”機制適應了新形勢下高等教育人才培養(yǎng)模式改革的要求，有助于各高校加快轉(zhuǎn)型治理和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢和“兩個一百年”奮斗目標提供堅實的人才保障和智力支持。

第三，建立“三全育人”機制是大學生成長成才的時代要求。當代大學生具有新的時代特點與性格特征，學生獲得知識和信息的途徑從書本、課堂拓展到了微信、微博等新媒體，教師的權威面臨挑戰(zhàn)，學校已經(jīng)不再是學生獲得知識的唯一場所。社會的多元化給學生帶來了深刻影響，部分學生自理能力比較差、自控能力差、心理素質(zhì)不高，極易產(chǎn)生思想和心理問題。

第四，建立“三全育人”機制是高校實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的客觀要求。當前，我國高校在實現(xiàn)規(guī)模擴張的同時，越來越關注質(zhì)量提高和內(nèi)涵建設。育人是大學的核心，需要動員和整合學校、社會、家庭、學生等各個方面的力量，形成德育合力。

綜上所述，“全員育人、全程育人、全方位育人”機制的實踐有助于發(fā)揮學校、家庭、社會在教書育人、管理育人、服務育人方面的作用，有助于學生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。在工作的開展中我們還需要不斷深入探索實施方式、方法，在實踐中總結完善。

4 “三全育人”視域下進一步加強和改進大學生思想政治教育工作一些有效探索

4.1 保障機制

（1）建立“齊抓共管”的組織體系。校黨委發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，舉全校之力加強和改進大學生思想政治教育。成立思想政治工作領導小組，由校黨委書記、校長任組長，其他校領導任副組長，成員由宣傳部、學生工作部、人事處、教務處、教師教學發(fā)展中心、研究生工作部、團委、后勤處、武裝部、馬克思主義學院等單位的主管領導組成，主要職責是負責思想政治教育領導和協(xié)調(diào)工作，組織制定全校思想政治教育具體方案。

（2）切實加強學校黨委對“三全”育人工作的領導。學校設立專項基金，加大軟硬件投入，進一步完善思想政治教育的工作環(huán)境，確保學生思想政治教育經(jīng)費得到充分保證。學校各部門要明確責任，密切協(xié)作，切實完成相應任務。

（3）加強全校教師的師德師風建設。廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師。學校每年對教師進行師德教育專題培訓，建立和完善新教師崗前師德教育制度。舉辦師德論壇，建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。嚴格考核管理，把師德表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵和年度考核、職務聘任、派出進修的重要依據(jù)，嚴肅懲處敗壞教師聲譽的失德行為。

（4）建立“三全”育人的長效機制。思想政治工作領導小組負責學校“三全”育人工作的實施，負責統(tǒng)一規(guī)劃、組織領導和監(jiān)督檢查，建立并完善相關規(guī)章制度。各職能部門要本著長期規(guī)劃的精神，按階段、分步驟推出相應措施和辦法，形成黨政齊抓共管的良好局面，構建“三全”育人的新格局。

4.2 一些有效做法探索

4.2.1 全員育人

（1）樹立全員育人意識。學校的全體干部、教師和職工都要自覺承擔對學生進行政治思想和品德教育的工作任務，將思想政治教育滲透到知識傳播、行政管理、生活服務等工作中。結合學校中長期規(guī)劃，完善思想政治教育工作體系，構建精干高效的素質(zhì)教育平臺、信息管理服務平臺、活動基地平臺、學生工作隊伍平臺。

（2）充分發(fā)揮思想政治工作干部（專兼職輔導員、班主任、大學生導師）的育人作用。針對新時代學生特點，學校輔導員要重視學生思想引領，加強社會主義核心價值觀宣傳教育，引導學生感受中國特色社會主義道路和制度的優(yōu)越性，弘揚主旋律，傳播正能量，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校輔導員主抓三項教育，引導學生思想行為。一是抓好新生入學教育。對新生進行理想教育、專業(yè)思想教育、紀律教育和心理適應教育等，幫助新生盡快適應大學生活，確立大學的學習目標和努力方向，為建設良好的校風、學風打下基礎。二是抓好在校學生日常教育。通過主題班會、各種文體活動等多種渠道，引導學生掌握扎實的知識本領，強化課外鍛煉，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)，積極參加科技活動、勤工儉學、志愿服務等。組織開展學習貫徹黨的十九大精神—優(yōu)秀輔導員“校園巡講”活動。三是做好畢業(yè)生文明離校工作。召開畢業(yè)生座談會，了解畢業(yè)生的思想動態(tài)，做好畢業(yè)生文明離校教育工作。學校專業(yè)教師充分利用課堂教學，輔導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，擔任兼職輔導員、班主任及導師，課外參與學生活動（如博士面對面活動）等渠道，深入?yún)⑴c學生思想政治工作，與學生近距離多接觸，向?qū)W生傳遞正能量，引導學生自覺踐行社會主義核心價值觀，促使學生成長成才。嚴格進行考試管理、畢業(yè)實習管理和畢業(yè)論文管理，通過教師的言傳身教，對學生進行誠信教育、職業(yè)道德教育和執(zhí)業(yè)誠信教育，培養(yǎng)學生良好、誠信的科學素養(yǎng)和真誠、正直的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）各教學單位是“三全”育人工作的具體組織者和實施者。各教學單位要分析各階段學生特點，按照培養(yǎng)合格社會人、職業(yè)人、崗位人的素質(zhì)和能力要求，科學設計具有學校特色、院（部）特點和專業(yè)個性的人才培養(yǎng)方案。創(chuàng)新教育教學的方式方法，使鮮活的內(nèi)容與生動的形式實現(xiàn)高度的統(tǒng)一，提高教育教學針對性和實效性。根據(jù)各類人員的崗位工作職責，圍繞主線，突出重點，統(tǒng)籌調(diào)配好育人工作內(nèi)容和力量，防止內(nèi)容簡單疊加和重復勞動，最大限度地形成育人合力，提高工作效率。

（4）充分發(fā)揮思想政治理論課教師的主力軍作用，加強這支隊伍的建設與發(fā)展。要積極關注，及時了解中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)建設情況和取得的巨大成就，把相關信息融入教學內(nèi)容，使學生能準確把握社會發(fā)展脈動，使課堂教學更貼近社會實際、生活實際和學生的思想認知實際，使課堂教學活動生動起來、豐富起來。認真?zhèn)湔n，精心組織教學，認真指導學生社會實踐，積極進行教學改革，不斷總結教學經(jīng)驗，努力提高教學質(zhì)量，以人格力量和敬業(yè)精神感染學生。要結合所教課程特點，在教學各個環(huán)節(jié)中，幫助學生解決思想與心理等方面的問題。任課教師要努力提高教學效果，經(jīng)常檢查學生上課出勤情況，關心幫助學習困難學生。學校將依情況對教學效果不良的任課教師做出相應的解決和處理。

（5）廣大管理者做到管理育人。學校管理人員要規(guī)范工作流程，提高辦事效率和質(zhì)量，推進“依法治校”；要經(jīng)常深入基層，掌握學生思想動態(tài)，為各項管理工作的改革與發(fā)展提供有效依據(jù)。

（6）廣大職工做到服務育人。廣大職工要樹立全心全意為師生服務的思想，提高從事本職工作的技能，積極完成工作任務。要不斷改進服務質(zhì)量，提高工作效率，努力為廣大師生創(chuàng)造良好的教學、科研、學習和生活環(huán)境。對服務意識差、態(tài)度生硬粗暴的職工要及時批評處理，對屢教不改者予以紀律處分直至解聘。

4.2.2 全過程育人

（1）建立全過程育人的新機制。堅持教育引導的整體性和一貫性原則，針對學生成長的不同時期，從學習、工作和生活等各個方面入手，采取有針對性的導航服務，努力實踐全過程育人。

（2）強化學業(yè)過程管理。引導和指導大學生在成長的各個階段制定出切合實際的發(fā)展目標。廣泛開展各類獎學金、三好學生、先進班集體、文明宿舍等的評比和表彰工作。

（3）做好大學生就業(yè)指導與服務工作。拓寬就業(yè)渠道，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。加強學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)意識教育，引導學生到基層、到祖國最需要的地方去建功立業(yè)。

4.2.3 全方位育人

（1）建立學校各門課程共同育人的思想政治教育網(wǎng)絡，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，深入挖掘其他各類課程的思想政治教育資源，在傳授專業(yè)知識過程中滲透思想政治教育，使學生在學習科學文化知識過程中，自覺加強思想道德修養(yǎng)，提高政治覺悟。努力建設一批具有示范作用的精品育人課程。

（2）積極營造健康向上、高品位、高格調(diào)的校園文化氛圍，培育校園精神、人文精神和時代精神，弘揚學校優(yōu)良校風、教風和學風。積極開展各種思想性、藝術性、趣味性相統(tǒng)一的思想政治、學術科技、藝術體育等校園文化活動。

（3）牢固樹立實踐育人思想，讓大學生在社會實踐中接受教育。積極探索和建立社會實踐的保障體系和長效機制，使社會實踐與專業(yè)學習相結合，與服務社會相結合，與勤工助學相結合，與擇業(yè)就業(yè)相結合，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合，建立一批大學生社會實踐基地，充分發(fā)揮學生在活動中的主體性作用，實現(xiàn)學生自我教育、自我管理、自我服務。

（4）發(fā)揮黨團組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，加強各級學生組織建設，提高大學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。發(fā)揮各級學生組織的橋梁和紐帶作用，引導學生培養(yǎng)良好的學習、生活和工作習慣，不斷增強集體意識、責任意識和公民意識。

（5）不斷完善貧困家庭學生資助體系。完善以國家助學貸款為主渠道，以獎學金、助學金和勤工助學為輔助，以社會資助和困難補助為補充的多元化資助體系，建立健全集物質(zhì)資助與精神激勵于一體、誠信教育與勵志教育貫穿扶貧幫困始終的助學系統(tǒng)。設立“綠色通道”，規(guī)范助學工作流程，確保不讓一個學生因為家庭經(jīng)濟困難而輟學。

（6）抓好心理健康教育工作。建立以發(fā)展咨詢中心為主陣地，專兼職心理咨詢師相結合，廣大學生工作者、思想政治理論課教師和醫(yī)生廣泛參與的心理健康教育體系。有計劃選派學生工作者參加心理咨詢師資格培訓與考試。進一步做好學生的心理健康普查，完善學生心理健康檔案建設。提高心理健康教育必修課的質(zhì)量，進一步發(fā)揮心理咨詢電話、網(wǎng)絡咨詢、學生心理同盟會的教育與咨詢作用。

（7）優(yōu)化校園環(huán)境，營造良好育人氛圍。進一步推進思想政治教育“進宿舍、進網(wǎng)絡、進課堂、進學生活動”工作。加強學生宿舍管理，夯實基礎文明建設，增強學生宿舍育人功能。充分發(fā)揮校園網(wǎng)、微信公眾平臺、易班網(wǎng)絡平臺等校園媒體的作用，為構建和諧校園唱響主旋律。協(xié)調(diào)社會各界整治校園周邊環(huán)境，加強學校與家庭的聯(lián)系，實現(xiàn)學校教育與社會教育、家庭教育的接軌。充分調(diào)動各方面的主動性和積極性，在全社會形成關心和支持大學生思想政治教育的強大合力。

5 結語

總之，思想政治工作關系學校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。全員育人，思想政治工作具有經(jīng)常性；全程育才，思想政治工作具有長期性；全方位育人，思想政治工作具有系統(tǒng)性。育人功能是高等學校的核心功能，“三全育人”模式為高校有效開展大學生思想政治教育工作指出了新的路徑與方向?！叭恕奔仁侨掠死砟畹捏w現(xiàn)，又是高校開展大學生思想政治教育工作的具體實踐。高校思想政治教育工作者要增強大局和責任意識，充分發(fā)揮主觀能動性，不斷研究育人新模式，掌握育人新特點，拓展育人新思路，開辟育人新途徑，探求育人新方法，創(chuàng)造育人新經(jīng)驗，在具體的工作中不斷完善、推進“三全育人”機制，使高校育人工作走上科學化、規(guī)范化的道路，切實提高育人工作的實效性。