小學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值定位與實(shí)踐路徑

朱靜嫻

《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出，學(xué)校要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)的全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段。勞動(dòng)教育是我國現(xiàn)代素質(zhì)教育中不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)安全意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。在落實(shí)小學(xué)生勞動(dòng)教育的過程中，各地區(qū)各小學(xué)需要拓展學(xué)生的勞動(dòng)途徑，積極開展各類勞動(dòng)活動(dòng)，將勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)精神融入學(xué)生的日常生活，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。”熱愛勞動(dòng)是中華民族傳統(tǒng)美德之一，是各學(xué)段教育中必不可少的教育內(nèi)容。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，正面引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的快樂與成就感，幫助學(xué)生形成健全的人格和正確的價(jià)值觀。在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，教師要遵循學(xué)生的成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，將勞動(dòng)教育與德育、美育、智育、體育相融合，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。本文討論了小學(xué)生勞動(dòng)的價(jià)值定位，結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，談一談勞動(dòng)教育的實(shí)施路徑。

一、小學(xué)生勞動(dòng)教育的價(jià)值定位

羅斯金曾說：“只有透過勞動(dòng)，思想才能變得健全;只有透過思想，勞動(dòng)才能變得愉快，兩者是不能分割的?！眲趧?dòng)教育是為了解放學(xué)生的雙手、雙腳與頭腦，將學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中解放出來，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)技能，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞作的辛苦、收獲勞動(dòng)的成就感與滿足感。

小學(xué)生正處于身心快速成長的關(guān)鍵階段，好奇心重，可塑性強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力和接受能力較好。教師要抓住教育契機(jī)，通過勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，將課堂知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的勞作技能，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀念，幫助學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。在小學(xué)教育階段，學(xué)校要重視勞動(dòng)教育的引導(dǎo)作用，從場地規(guī)劃、師資力量、課程管理等方面入手，將學(xué)生的日常生活、社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)、教師的學(xué)科教學(xué)相融合，將勞動(dòng)教育理念貫徹到實(shí)處，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

二、小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

（一）保證勞動(dòng)課時(shí)，全面推進(jìn)勞動(dòng)教育

在落實(shí)小學(xué)階段勞動(dòng)教育時(shí)，學(xué)校要合理安排一些勞動(dòng)教育類課程，保證學(xué)生擁有足夠的勞動(dòng)課時(shí)，將勞動(dòng)課程與其他學(xué)科放在同等位置，固定學(xué)生參與勞動(dòng)教育的時(shí)間，將勞動(dòng)課程納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、科學(xué)化和制度化。教師要重視勞動(dòng)教育工作，為學(xué)生提供充分的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的勞作能力。

以筆者所在學(xué)校為例，針對低年級的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好日常的生活管理，從較為簡單的家庭勞動(dòng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。針對中高年級的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)部分班級勞動(dòng)，為學(xué)生提供一些校園勞動(dòng)機(jī)會(huì)或是為學(xué)生安排一些社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)活動(dòng)。例如，學(xué)校植樹節(jié)、校園環(huán)境清掃日、社區(qū)清潔服務(wù)等。教師可以將勞動(dòng)教育與其他學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，深入挖掘科學(xué)、社會(huì)、體育、美術(shù)等課程的教育價(jià)值，將勞動(dòng)精神融入日常教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種勞動(dòng)活動(dòng)。

另外，學(xué)校可以定期組織“班級衛(wèi)生大評比”“校園環(huán)境我先行”“小小校園美容師”“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”等主題勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力，為學(xué)生提供豐富多彩的勞動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。教師要豐富勞動(dòng)課程的內(nèi)容，增加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的可行性、實(shí)踐性、針對性，全面促進(jìn)小學(xué)生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）安排勞動(dòng)任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣

教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，將勞動(dòng)實(shí)踐融入學(xué)生的日常生活，通過家校合作等方式，爭取學(xué)生家長的支持配合，家校共育，攜手合作，提高勞動(dòng)教育的效果。教師可以結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置周期性的勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)，督促和引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成勞動(dòng)任務(wù)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀念，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的熱情。

學(xué)?？梢詫趧?dòng)任務(wù)作為學(xué)生家庭作業(yè)的一部分，引導(dǎo)學(xué)生每周或每日進(jìn)行一次家庭勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每日打卡，在潛移默化中提升學(xué)生的勞動(dòng)能力。以筆者所在班級為例，筆者為學(xué)生制作了家庭勞動(dòng)任務(wù)表，在表中列舉了學(xué)生每天需要完成的項(xiàng)目，例如每天洗一次碗、整理自己的衣服、掃一次地、拖一次地、洗一次菜等。以21天為一個(gè)周期，筆者會(huì)提醒學(xué)生每完成一件勞動(dòng)任務(wù)就到筆者這里蓋一次章、打一次卡。一個(gè)周期結(jié)束后，學(xué)生可以獲得一張“勞動(dòng)小達(dá)人”的獎(jiǎng)狀以及獎(jiǎng)勵(lì)性的文具禮品。

另外，筆者還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行座談會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的勞動(dòng)體會(huì)。在下一個(gè)周期時(shí)，教師可以更換勞動(dòng)任務(wù)的內(nèi)容或形式，以此保持學(xué)生對勞動(dòng)的積極性與新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生積極的勞動(dòng)精神，逐步幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。在勞動(dòng)教育中，學(xué)校、教師與家長要攜手合作，共同督促學(xué)生參與各種勞動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、認(rèn)真、奮斗、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，以勞動(dòng)育人，將勞動(dòng)教育落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生身心的全面成長。

（三）結(jié)合校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生愛上勞動(dòng)

教師要考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將勞動(dòng)教育拓展到戶外、校外，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教師要以校內(nèi)的勞動(dòng)課為主，結(jié)合校外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，指引學(xué)生走向社區(qū)、走向社會(huì)，幫助學(xué)生挖掘勞動(dòng)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)的快樂與滿足，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鍛煉學(xué)生的身體，豐富學(xué)生的精神，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的引導(dǎo)作用。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，向?qū)W生普及和宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)最光榮，教導(dǎo)學(xué)生要尊重他人的勞動(dòng)成果。

同時(shí)，學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生進(jìn)行一系列社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，和所在社區(qū)合作，舉辦“我是社區(qū)服務(wù)者”“愛心義賣”“垃圾分類我先行”“一日交通指揮員”“看望孤寡老人”等主題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生身體力行、積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)、友愛、互助的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、講文明樹新風(fēng)的思想意識(shí)，深化學(xué)生對勞動(dòng)的認(rèn)知與理解。校內(nèi)課程和校外活動(dòng)相結(jié)合，有助于豐富學(xué)生的勞動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生從日常生活中的家庭勞動(dòng)、校園勞動(dòng)，逐步延伸到社會(huì)公共生活中的志愿者實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。

（四）強(qiáng)調(diào)手腦并用，豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)

在勞動(dòng)教育中，教師要讓學(xué)生懂得美好生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，幸福人生也得靠勞動(dòng)創(chuàng)造的道理，要積極鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造、積極探索、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展豐富多樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，例如讓中高年級的學(xué)生逐漸接觸農(nóng)務(wù)勞動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與種植、生產(chǎn)等勞動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解勞動(dòng)的重要作用。

教師要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力，支持學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于日常生活，將勞動(dòng)教育、勞動(dòng)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐相融合，充分挖掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和參與勞動(dòng)的積極性。例如，筆者按照一定的主題，指導(dǎo)學(xué)生每月布置一次班級教室，或是讓所在班的學(xué)生自主參與校園環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，支持學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力和培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

勞動(dòng)教育是我國各學(xué)段教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校、教師與家長要充分重視勞動(dòng)教育的價(jià)值與作用，為學(xué)生搭建良好的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生組織豐富多彩的校內(nèi)、校外實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生宣傳勞動(dòng)故事，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、尊重他人勞動(dòng)成果的美好品質(zhì)，以勞動(dòng)育人，推動(dòng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）