談?wù)勅绾卧诮虒W(xué)活動中實施課程游戲化理念

王媛媛

近年來，隨著教育改革的不斷深入，如何在幼兒園實施課程游戲化教育理念的問題受到了教師與家長的共同關(guān)注。根據(jù)課程游戲化教育理念，游戲是連接幼兒與教育的橋梁，教師應(yīng)該深入了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以合乎幼兒學(xué)習(xí)特點的方式開展教學(xué)活動，激發(fā)幼兒的主動性和積極性，引導(dǎo)幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量。

教師在實施課程游戲化理念時，要從改善早期關(guān)系、豐富早期經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境與進行適時干預(yù)這四方面入手。

早期關(guān)系指幼兒與父母或其他監(jiān)護人的關(guān)系，是影響幼兒人格形成的重要因素。若早期關(guān)系不和諧，幼兒的需求就難以得到滿足，教師要關(guān)注幼兒早期關(guān)系的和諧程度，在必要時進行指導(dǎo)和干預(yù)。

早期經(jīng)驗指會對幼兒今后發(fā)展產(chǎn)生重大影響的刺激，是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)。教師應(yīng)對幼兒進行綜合能力的培養(yǎng)，為幼兒營造良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，促使幼兒積極健康地成長，使其成年后能夠更好地適應(yīng)社會。教師可以在課堂上鼓勵并引導(dǎo)幼兒積極探索問題、主動學(xué)習(xí)，促進幼兒成長發(fā)展。

幼兒的身心發(fā)展不成熟，難以長時間集中注意力，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的教學(xué)效果。教師要為幼兒打造和諧、輕松的環(huán)境，滿足幼兒對安全感的需求，以此促進幼兒健康成長。

在幼兒活動過程中，教師要以旁觀者的身份觀察幼兒的游戲行為，適時更新游戲材料，創(chuàng)新游戲玩法，引導(dǎo)幼兒開展游戲。教師也可以扮演游戲參與者的角色，在幼兒碰到困難時為其提供建議，這有助于幼兒獲得成就感，提高認(rèn)知水平。

（一）觀察與分析

幼兒活潑好動，想象力豐富，但心智發(fā)育尚不成熟，易出現(xiàn)情緒或行為上的問題。教師應(yīng)觀察幼兒在日常生活中的表現(xiàn)，了解幼兒的發(fā)展水平與心理需求，為幼兒提供有效的指導(dǎo)。教師應(yīng)觀察幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的興趣點與行為特點，并以此為依據(jù)對游戲活動進行干預(yù)，為幼兒提供更多的支持，優(yōu)化幼兒的游戲體驗。教師應(yīng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率。

（二）設(shè)計和開發(fā)

在游戲活動中，教師應(yīng)滿足幼兒的心理需求，給予幼兒自主選擇權(quán)，引導(dǎo)幼兒通過小組合作選取合適的游戲材料，完善游戲設(shè)計，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境，幫助幼兒加深對知識的理解，提升游戲活動的效果。

（三）組織和指導(dǎo)

根據(jù)課程游戲化教育理念，教師應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私庥變旱膶嶋H認(rèn)知水平，并以此為依據(jù)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，為幼兒提供充足的游戲材料，開展適合幼兒的游戲活動。對幼兒而言，游戲的過程也是學(xué)習(xí)的過程，教師要給幼兒提供自主選擇游戲內(nèi)容與游戲形式的機會，促使幼兒逐漸學(xué)會控制游戲進程，這有助于優(yōu)化幼兒的活動體驗。

（四）評價與管理

根據(jù)課程游戲化教育理念，教師應(yīng)增強自身組織游戲活動的能力，為幼兒提供充足的游戲材料，對幼兒的游戲過程進行適當(dāng)?shù)脑u價與管理，提升游戲活動的效果。教師要結(jié)合幼兒的發(fā)展需求及興趣愛好，構(gòu)建“以游戲為基本活動”的教育模式，并通過定期評估教學(xué)成果的方式提高自身教學(xué)水平。

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幼兒心智發(fā)育不成熟，易受到環(huán)境的影響，幼兒園要投入資金改善幼兒園教學(xué)環(huán)境。同時，教師也要不斷更新教學(xué)理念，反思教學(xué)行為，結(jié)合幼兒發(fā)展需求與教育目標(biāo)開展游戲活動，讓幼兒在獲得快樂的同時發(fā)展思維能力，以此提升幼兒園教學(xué)活動的效果。

（一）提供專業(yè)培訓(xùn)

為了落實課程游戲化教育理念，教師要積極參加園所開展的專業(yè)培訓(xùn)活動，提升自身指導(dǎo)游戲活動的能力，優(yōu)化幼兒游戲體驗。教師要走進幼兒的生活，與幼兒共同學(xué)習(xí)、成長，將知識融入游戲活動，提高幼兒學(xué)習(xí)知識、技能的效率。同時，幼兒園也應(yīng)加強對教師的培訓(xùn)，促使教師更新教育理念，增強設(shè)計、組織游戲的能力，將知識學(xué)習(xí)與游戲活動結(jié)合。

（二）進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于幼兒的發(fā)展有著重要的影響。幼兒園應(yīng)重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園所實際情況和幼兒發(fā)展水平，通過就地取材的方式開發(fā)現(xiàn)有資源，打造安全、舒適的環(huán)境，這有利于加強幼兒與環(huán)境間的互動。幼兒園應(yīng)結(jié)合幼兒的興趣需求、心理發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適于幼兒活動的環(huán)境，促使幼兒主動探索。

（三）整合已有經(jīng)驗

在開發(fā)游戲課程時，教師不能直接套用現(xiàn)成的經(jīng)驗設(shè)計游戲活動的主題與形式，而要考慮幼兒園的實際辦學(xué)條件與幼兒的身心發(fā)展特點。在游戲活動中，教師要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，尊重幼兒的主體地位，幫助幼兒在游戲中收獲更多的知識與技能，提高游戲水平，為未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

綜上所述，游戲活動是幼兒園課程教學(xué)的基本形式，有助于提高幼兒的身心健康水平，發(fā)展幼兒的各項能力。為了落實課程游戲化教學(xué)理念，教師要通過創(chuàng)建富有吸引力的游戲環(huán)境，營造歡快的游戲氛圍，幫助幼兒獲得語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，習(xí)得更多的技能。為了滿足幼兒的身心發(fā)展需求，幼兒園要給幼兒提供足夠的物質(zhì)支持，優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)體驗，提升幼兒的身心健康水平，使幼兒在快樂的環(huán)境中成長。筆者對影響課程游戲化理念實施的因素進行了分析，探討了落實課程游戲化理念的具體方法，以期為教育工作者的教學(xué)實踐提供參考。

（作者單位：南京市浦口新城幼兒園）