淺談中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的再培養(yǎng)

林建濤

（揭陽市綜合中等專業(yè)學(xué)校 廣東·揭陽 522021）

學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師。”教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙，以調(diào)動他們的主動性和積極性。不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，體會到掌握英語的重要性和幸福感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這充分體現(xiàn)了英語教學(xué)以素質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持以人為本，重視學(xué)生的全面和諧發(fā)展的教育思想。而今，在各個教學(xué)領(lǐng)域中，人們越來越強(qiáng)調(diào)“以學(xué)習(xí)者為中心”的教學(xué)方法，意識到學(xué)習(xí)的最終結(jié)果起決定作用的是學(xué)生本人，研究學(xué)生的非智力因素，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師才能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動參與，提高能力。使學(xué)生在掌握語言知識、提高語言運(yùn)用技能的同時，更能使其陶冶情操，拓展視野，發(fā)展個性，提高人文修養(yǎng)，真正達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。那么，如何才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣？

1 讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)好英語的幸福感

在英語教學(xué)中，有相當(dāng)比例的學(xué)生不是“我要學(xué)”，而是“要我學(xué)”，甚至是“不想學(xué)”。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一就是這部分學(xué)生沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，沒有體驗(yàn)到學(xué)好英語的幸福感，沒有把學(xué)習(xí)英語看成是他們的愿望和需要，覺得學(xué)習(xí)英語是一門苦差事，是一種負(fù)擔(dān)。針對這一情況，我采用的方法就是讓學(xué)生能夠充分體驗(yàn)到學(xué)好英語的幸福感，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。

在日常教學(xué)中，我從學(xué)生的興趣愛好入手，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自我。例如：喜歡唱歌的，我找一些經(jīng)典英文歌曲，如Yesterday Once More,Lemon Tree,鼓勵他們學(xué)唱英文歌；有語言天賦的,鼓勵他們給喜歡的影視短片英語配音；有表演天賦的，讓他們看一些經(jīng)典的英語舞臺劇片段，邊觀摩邊學(xué)習(xí)等等。學(xué)生熟練之后，我找機(jī)會讓他們在課堂上展示。當(dāng)他們收獲到掌聲和贊美時，這些學(xué)生臉上洋溢的是滿足感。我知道他們內(nèi)心充滿了驕傲和幸福，之前所付出的努力是值得的。林格倫曾說過，如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。而在這段學(xué)習(xí)的過程中，因?yàn)楦信d趣，所以學(xué)生會自己找方法訓(xùn)練，反復(fù)練習(xí)，有些學(xué)生就找到了學(xué)習(xí)英語的方法，英語詞匯量也增加了。有了臺上的幸福體驗(yàn)之后，有些學(xué)生就會主動再去學(xué)習(xí)，由老師“要我學(xué)”變成學(xué)生“我要學(xué)”。學(xué)生有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣會使其領(lǐng)悟暢游在英語世界浩瀚海洋的無窮樂趣，使學(xué)生擺正自己在英語學(xué)習(xí)中應(yīng)處的位置，樹立學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主人翁意識。這也就奠定了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣基礎(chǔ)。

2 設(shè)置形式多樣的良性競爭，激發(fā)學(xué)生潛能

習(xí)近平總書記近日對職業(yè)教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供有力人才和技能支撐。中職生畢竟與高中生不同，畢業(yè)后大多就進(jìn)入社會了。在課堂上設(shè)置形式多樣的競爭，目的當(dāng)然是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能，但也可以讓學(xué)生體驗(yàn)優(yōu)勝劣汰的機(jī)制，明確努力的必要性。如英語單詞的教學(xué)，我會要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，課堂上以主動或提問的形式讓學(xué)生拼讀，由老師評出最準(zhǔn)確的，然后讓這位同學(xué)帶著全班同學(xué)讀新單詞，老師巡視督促，隨時糾正發(fā)音。這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得主動，老師教得輕松。而新單詞的拼寫，我則采用限時訓(xùn)練的形式，把每課的單詞分組，學(xué)生分小組。然后限時記憶，每次聽寫幾個單詞，最后評出聽寫最好的小組。對單詞讀、寫評出的優(yōu)秀個人或小組給予獎勵，對聽寫成績最差的小組一點(diǎn)小“懲罰”。因?yàn)橛辛烁偁?，所以個人或小組就會自我督促或互相督促，自然形成好的學(xué)習(xí)氛圍。我還經(jīng)常舉行英語朗誦比賽，情景對話模擬比賽，如購物、接待、邀請等生活片段等；在商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生上課時，我曾經(jīng)設(shè)置一個場景，全班分成四個小組，各個小組各選出兩位同學(xué)，A同學(xué)扮演接單員，B同學(xué)扮演外商，讓他們應(yīng)用學(xué)過的知識，進(jìn)行情景對話，其他同學(xué)當(dāng)評委，選出最好的一組，給予獎勵；全員參與，氣氛活躍，效果好。通過這些活動，不斷提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

中職學(xué)生此時正是血?dú)夥絼偂⒉桓嗜撕蟮臅r候，采取比賽競爭的形式，能使學(xué)習(xí)變得不那么枯燥，能讓學(xué)生興致勃勃地全身心投入學(xué)習(xí)和探索，激發(fā)學(xué)生的潛能，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，從而取得事半功倍的成效。況且英語是一門語言學(xué)科，教學(xué)的最終目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，因此英語教師應(yīng)該運(yùn)用各種技巧、方法，盡量把機(jī)械練習(xí)變?yōu)樯鷦踊顫姷?、有利于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)能力的練習(xí)。

3 由點(diǎn)帶面，建立幫扶傳帶關(guān)系

中職學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，單靠教師是很難兼顧全面的，這就需要小助手。我把基礎(chǔ)好的同學(xué)挑出來，然后讓基礎(chǔ)差的、需要提高的學(xué)生選擇幫助他們的同學(xué)，讓學(xué)生結(jié)對子，讓英語好的同學(xué)把學(xué)習(xí)英語的方法教給差的同學(xué)，負(fù)起帶動、幫助、督促、檢查的責(zé)任。因?yàn)槎际峭瑢W(xué)，可能溝通起來更容易，接受知識更快。而老師要隨時指導(dǎo)、引導(dǎo)、檢查結(jié)果等，把幫扶落到實(shí)處，能夠讓暫時落后的同學(xué)得到提高，才能實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面，全面提高的目的。

4 教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣中的影響

4.1 建立良好的師生關(guān)系

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。教師要和學(xué)生平等交流。語言的交流應(yīng)是開放的，隨機(jī)的，氣氛應(yīng)當(dāng)是和諧的，教師應(yīng)當(dāng)走到學(xué)生中間去，作為平等的一員，同他們交流；課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的問題表現(xiàn)出興趣，并同他們一起探討，在合作中消除學(xué)生心理中老師是監(jiān)督者，評判者的影響。教師要以愛心和善意去理解他們，要尊重學(xué)生的生活感受，如果教師的教學(xué)親切和藹、形象生動、幽默風(fēng)趣、富有感染力，并且熱情飽滿，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就會愈加濃厚，在課堂上積極思維，與教師產(chǎn)生著心靈上的共鳴。師生在不斷的共同學(xué)習(xí)，攻克難關(guān)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，也會增進(jìn)彼此的信任，使學(xué)生“親其師，信其道”，最終形成師生互動、學(xué)生主動參與和積極探索的教學(xué)過程，只要能達(dá)到教學(xué)目的，要不計(jì)學(xué)生過失，吸收他們的合理見解，這樣更有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 提高教師教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語興趣建立

教師應(yīng)適應(yīng)新形勢的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極探索，不斷反思，努力提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供一個良好的榜樣，在學(xué)生中樹立起威信，形成教師獨(dú)特的人格魅力，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的親和力和凝聚力，由此把學(xué)生的興趣引到英語課堂中來。

興趣是成功的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)對于中學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣尤為重要，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)在教學(xué)過程中以知識為本，精心組織教學(xué)，通過多種途徑激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望。這樣可以使學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，積極樂觀地參與，大大提高英語課堂教學(xué)效果，進(jìn)而提高整個英語教學(xué)水平。

5 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備來創(chuàng)設(shè)情景，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

現(xiàn)代化教學(xué)手段在閱讀理解教學(xué)課堂的運(yùn)用。教師要改變以往滿堂灌的枯燥方式，根據(jù)課堂需要，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性；用錄音機(jī)播放原文內(nèi)容，讓學(xué)生熟悉課文，模仿發(fā)音；利用幻燈片來展現(xiàn)生詞，避免一味拼讀的單調(diào)；將課文制作成多媒體課件，教師講解得輕松，學(xué)生學(xué)得樂在其中。教師要注意充分利用錄音機(jī)、多媒體教室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，強(qiáng)化學(xué)生的聽說能力。英語是一種不斷發(fā)展變化的交流思想的工具，教師如果能夠有目的，有計(jì)劃地選擇一些合適的錄像材料，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，使錄像進(jìn)入英語課堂，讓學(xué)生親眼看見英語國家的風(fēng)土人情，風(fēng)俗習(xí)慣，在課堂內(nèi)外還應(yīng)盡可能多地引入與課文內(nèi)容有關(guān)的錄像片段，如“TheOlympicGames”中可以播放有回顧奧運(yùn)百年以及1948年倫敦奧運(yùn)會和漢城、亞特蘭大、悉尼奧運(yùn)會的剪輯鏡頭，及中國申辦奧運(yùn)的艱辛歷程和成功的喜悅，都使同學(xué)們激動和興奮不已；“Charlie Chaplin”中可播放卓別林生平的視頻資料和他在“The Modern Times”中的精彩鏡頭；“Disneyland”中有“TheKingLion”和“TheSleeping Beauty”等迪斯尼公司的代表作品；“Music”中播放 John Denver的“Country Road,Take me Home”歌曲的演唱實(shí)況，這些視頻資料都為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)知識背景，對于引發(fā)同學(xué)們探求新知識的興趣、跨越知識過渡、深刻理解文章起了舉足輕重的作用。

教學(xué)不是簡單、容易的事，它是一個系統(tǒng)的、持續(xù)的、不斷探索的過程，而英語作為一門外語，英語教學(xué)需要老師有目的、有計(jì)劃選擇適合學(xué)生的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，以學(xué)生喜聞樂學(xué)的形式，讓學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的幸福、競爭的樂趣、幫助同學(xué)的滿足、進(jìn)步的快樂，是老師要不斷探索和努力的。

課堂實(shí)踐證明，輕松、愉快的英語課堂充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們?nèi)ヌ剿髦R，對知識掌握得快，學(xué)得活，記得牢，而且運(yùn)用自如。這種教學(xué)情景印證了陶行知先生說過的話——學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。