輔導(dǎo)員視角下高校就業(yè)工作實踐探索

（湖南大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院 湖南·長沙 410082）

0 引言

突發(fā)公共衛(wèi)生事件以來，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢開始變得日益嚴(yán)峻和復(fù)雜，但通過此次事件，讓我們意識到就業(yè)矛盾是長期存在的，只是將其嚴(yán)重性和復(fù)雜性更加突出地表現(xiàn)出來了。在應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)激增和往屆畢業(yè)生受此影響導(dǎo)致未就業(yè)的遺留問題以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩造成就業(yè)崗位需求縮減的三重壓力下，高校畢業(yè)生就業(yè)工作面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

12月1日召開的2021屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議中，教育部副部長翁鐵慧、人力資源社會保障部副部長李忠都指出各高校要學(xué)深悟透黨的十九屆五中全會精神，深刻認(rèn)識高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義，高校畢業(yè)生就業(yè)工作應(yīng)立足新起點，落實新理念，構(gòu)建新格局，千方百計實現(xiàn)高校畢業(yè)生更充分更高質(zhì)量就業(yè)。本文以輔導(dǎo)員的視角，對高校就業(yè)推進(jìn)工作做進(jìn)一步的探索。

1 深刻意識到應(yīng)屆畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)的意義與內(nèi)涵

1.1 對身邊同學(xué)的正向輻射作用

年級中率先斬獲高薪工作的學(xué)生對于其他人總是有著特別的象征意義，這種“領(lǐng)頭羊”的影響力會迅速蔓延至整個年級，這對于其他同學(xué)而言既是榜樣，同時也是激勵同學(xué)們奮起競爭的“假想敵”，沒有落實就業(yè)的同學(xué)不甘落后，自嘲與羨慕過后再一次把頭埋下去苦苦修改起了簡歷，拿到了錄用通知但是不夠滿意的同學(xué)，又重新燃起斗志的火焰，轉(zhuǎn)身便再一次加入了招聘的浪潮中。

1.2 對低年級學(xué)生的榜樣引領(lǐng)作用

每到職業(yè)生涯規(guī)劃系列活動的開展階段，各年級都會采取主題分享的方式，邀請實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的同學(xué)作為主講人，聽一聽他們對于自身的思考以及關(guān)于就業(yè)的經(jīng)驗和建議，這在很大程度上會給低年級同學(xué)在職業(yè)發(fā)展規(guī)劃上帶來一定的導(dǎo)向和影響，促使他們針對真身的職業(yè)發(fā)展展開深層次的思考，使得他們對自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識更加清晰。

1.3 校企之間形成良性循環(huán)

高質(zhì)量的人才輸出必將是高校和企業(yè)之間達(dá)成良好合作關(guān)系的重要紐帶，高質(zhì)量的畢業(yè)生使得企業(yè)對高校培養(yǎng)人才方式及成果的認(rèn)可度大大提高，會更樂于到高校進(jìn)行招聘活動，增加與高校的接觸機(jī)會，加深與高校的合作力度，拓展合作的領(lǐng)域，反過來進(jìn)而提高高校及學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)可度，加大高校輸送人才的力度，實現(xiàn)良性循環(huán)，即雙贏局面。

1.4 學(xué)生實現(xiàn)良好的就業(yè)并服務(wù)于高校的就業(yè)

短期來看，新入職的畢業(yè)生會主動申請或者就業(yè)單位會主動要求有代表性的畢業(yè)生參與下一學(xué)年的校招工作，剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生還有著深厚的校園情懷，特別是曾經(jīng)得到過學(xué)長學(xué)姐的就業(yè)指導(dǎo)幫助，并實現(xiàn)了良好就業(yè)的畢業(yè)生，希望將這份精神和愛心傳遞下去，為母?；蛘邔W(xué)弟學(xué)妹作出自己的貢獻(xiàn)。長期來看，我們的校友企業(yè)以及優(yōu)秀的校友資源都是我們就業(yè)工作中必不可少的助力，在招聘過程中，高校對于校友企業(yè)在政策和資源上都會有極大的支持與傾斜，更利于校友企業(yè)招聘工作的開展。同時校友企業(yè)對于母校培養(yǎng)的畢業(yè)生更加認(rèn)可，間接性的提高招聘錄取率，更好的發(fā)揮吸納畢業(yè)生的能力。擁有較多本校畢業(yè)生并成長為企業(yè)中高層的單位，這一特點也必將成為企業(yè)招聘過程中的宣傳點，對應(yīng)屆畢業(yè)生的吸引力不可忽視。

1.5 就業(yè)是維護(hù)社會穩(wěn)定的重要內(nèi)容

就業(yè)作為“六穩(wěn)”“六?！钡氖滓蝿?wù)，高校大學(xué)生又是富有思想與批判精神的群體，高校畢業(yè)生的就業(yè)落實情況對于維護(hù)社會穩(wěn)定的意義不言而喻。突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響下嚴(yán)峻復(fù)雜的就業(yè)形勢以及國內(nèi)加大的經(jīng)濟(jì)下行壓力，高校應(yīng)當(dāng)堅持一切從實際出發(fā)的工作路線，堅持問題導(dǎo)向的工作方法，盡一切之力落實畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。

2 加強(qiáng)樹立和引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)工作

受突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響，2020屆高校畢業(yè)生成為第一批遭受就業(yè)直接沖擊的群體，自然成為舉國關(guān)注的焦點，此事件的持續(xù)性，使得2021屆畢業(yè)生在上半年最需要就業(yè)觀念樹立和引導(dǎo)的關(guān)鍵期沒有得到有效的干預(yù)，各高校礙于時空和形式的局限性，沒能及時做足做實學(xué)生的就業(yè)觀念引導(dǎo)工作，導(dǎo)致2021屆高校畢業(yè)生出現(xiàn)“考研占比高”、“就業(yè)節(jié)奏慢”、“就業(yè)思路不清晰”等突出問題，所以應(yīng)當(dāng)結(jié)合以下幾點積極引導(dǎo)并糾正畢業(yè)生的就業(yè)觀念認(rèn)知偏差。

2.1 結(jié)合就業(yè)新形勢讓畢業(yè)生認(rèn)知就業(yè)

想要幫助畢業(yè)生了解真實的就業(yè)形勢就必須要結(jié)合行業(yè)或者專業(yè)，本人負(fù)責(zé)信息科學(xué)與工程學(xué)院的本科生就業(yè)工作，對于“考研占比高”的問題，認(rèn)為根本原因在于學(xué)生在選擇就業(yè)方向時較為盲目，接受信息不清晰，有跟風(fēng)嫌疑，學(xué)生應(yīng)該清晰的認(rèn)識到雖受此影響使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩，市場的就業(yè)崗位需求總量有所減少，但是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)下，第三產(chǎn)業(yè)得到了極大的發(fā)展，同時也成為崗位需求最大的行業(yè)，尤其是信息行業(yè)所受到的沖擊對校招帶來的影響并不是十分明顯，反而今年參與招聘的企業(yè)有明顯的增加，所以學(xué)生不應(yīng)該因為整體表現(xiàn)出來的就業(yè)形勢而盲目避開就業(yè)。

2.2 結(jié)合就業(yè)新途徑讓學(xué)生樂于就業(yè)

目前學(xué)生對于就業(yè)途徑認(rèn)識不夠清晰，沒有完整的認(rèn)知體系，大多數(shù)學(xué)生簡單的認(rèn)為畢業(yè)后的去向大致分為考研和求職兩種，將求職又簡單的分為專業(yè)相關(guān)工作和考公兩類。所以各高校應(yīng)針對就業(yè)途徑及政策對畢業(yè)生進(jìn)行全面的宣傳和普及，包括但不限于科研助理崗位以及第二學(xué)士學(xué)位的招收、應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)征入退役后在就業(yè)安置及攻讀研究生的優(yōu)惠政策；讓學(xué)生拓展自身就業(yè)新空間，支持畢業(yè)生多向就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺從事網(wǎng)店等經(jīng)營活動；鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)興趣、發(fā)掘潛力，成為作家、自由撰稿人等自由職業(yè)者。

2.3 結(jié)合就業(yè)新理念讓學(xué)生正確就業(yè)

學(xué)生需要明白找工作本身就是一份工作，求職的整個過程與在職場中獲得成功的過程十分相似，學(xué)生首先需要明白自己擅長什么、潛力在哪里，然后不足之處是什么以及如何彌補(bǔ)，就業(yè)機(jī)會在哪里有哪些，遇到問題該如何轉(zhuǎn)變和應(yīng)對，所以必須要像對待一份真正的工作那樣對待“找工作”。學(xué)生更應(yīng)該清楚求職的正確方法與順序，求職也應(yīng)做到“知己知彼”，知己應(yīng)該是根據(jù)崗位及崗位要求用自身能力去匹配與比較，進(jìn)而完善自身知識儲備，而不是“一張簡歷投千家”；知彼應(yīng)該是先了解企業(yè)再參與競聘再到簽約，而不是盲目競聘，一直到被企業(yè)催簽就業(yè)協(xié)議書后再開始考慮企業(yè)的優(yōu)劣?！暗接泄ぷ鞯牡胤饺ィ呐率窃谧钇D苦的基層”，充分實現(xiàn)就業(yè)就要讓學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，特別是要完善對基層就業(yè)的正確認(rèn)知，學(xué)校需加大對基層就業(yè)政策的解讀與宣傳，改變學(xué)生對基層就業(yè)的認(rèn)知偏差，讓學(xué)生給予實現(xiàn)人生價值更多定義，樹立他們以基層就業(yè)為榮的思想觀念，在基層的工作中充分發(fā)揮個人的人才資源。

3 縮小高校與企業(yè)之間的就業(yè)需求不對稱性

目前校園招聘中存在的問題，即企業(yè)招聘高期待低收獲，宣講會人數(shù)低迷，發(fā)出的offer數(shù)量屈指可數(shù)，畢業(yè)生苦苦奔波，筆試面試一場接一場，但最終有結(jié)果的寥寥無幾，“就業(yè)難”和“用工荒”這種就業(yè)結(jié)構(gòu)性的矛盾持續(xù)加劇。很多崗位要求的專業(yè)素養(yǎng)在實際的招聘過程中與高校畢業(yè)生實際掌握的知識儲備和專業(yè)技能是有差別的，說明高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系設(shè)置等方面與社會生產(chǎn)實際需求之間存在不對稱性。高校應(yīng)該意識到不能過于被動的接受就業(yè)，應(yīng)該主動出擊，了解企業(yè)對于學(xué)生培養(yǎng)和素質(zhì)能力的期許與要求并在人才培養(yǎng)中作出合理調(diào)整，進(jìn)一步減小“輸送人才”與“需要人才”之間的間隙。同時做好學(xué)生在求職過程中對企業(yè)的看法和訴求的反饋工作，校企一同攜手做好就業(yè)的提升和改進(jìn)工作。

4 進(jìn)一步加強(qiáng)精準(zhǔn)就業(yè)的指導(dǎo)與服務(wù)

4.1 牢固構(gòu)建院級層面就業(yè)指導(dǎo)體系

很多高校在學(xué)院層面是不設(shè)立就業(yè)辦公室的，加之輔導(dǎo)員崗位流動性較大，基本上都是畢業(yè)班輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)本年級的就業(yè)工作，雖然會經(jīng)過針對性的培訓(xùn)，但在專業(yè)性和敏銳度上存在局限性，存在被就業(yè)工作牽著鼻子走的問題。所以高校在學(xué)院層面應(yīng)該設(shè)立就業(yè)辦公室，學(xué)院黨政一把手負(fù)責(zé)制，就業(yè)辦公室設(shè)就業(yè)專干，專門負(fù)責(zé)本院的就業(yè)工作，學(xué)院黨政一把手、就業(yè)專干、畢業(yè)班輔導(dǎo)員組成就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。就業(yè)專干自身的專業(yè)性以及充分掌握本院就業(yè)工作規(guī)律性，加上畢業(yè)班輔導(dǎo)員對畢業(yè)生的熟知度以及年級工作開展的便利性，必然會使就業(yè)工作得到極大的改善與提升。

4.2 充分做好就業(yè)資源的發(fā)掘、整合與利用

繼續(xù)加大與校友企業(yè)和深度合作企業(yè)的聯(lián)系力度，建立企業(yè)信息交流群，方便及時獲取各單位對于實習(xí)、招聘等方面的就業(yè)信息，并同步給相應(yīng)的年級學(xué)生；同時加強(qiáng)學(xué)院間的交流與聯(lián)系，建立學(xué)院間的校園大使交流群，更大范圍的接受交叉專業(yè)覆蓋的企業(yè)就業(yè)信息，充分利用就業(yè)資源。

4.3 加強(qiáng)信息員隊伍建設(shè)，提高就業(yè)服務(wù)能力

班級就業(yè)委員是信息員隊伍中不可缺少的角色，做好就業(yè)培訓(xùn)工作、提升其為同學(xué)服務(wù)的能力至關(guān)重要，就業(yè)委員不能只是簡單的就業(yè)信息轉(zhuǎn)發(fā)和收集，也需在同學(xué)們需要簡歷制作、面試指導(dǎo)、就業(yè)抉擇等方面的幫助時提供簡單有效的指導(dǎo)和建議。畢業(yè)班輔導(dǎo)員以及班級就業(yè)委員都要對所負(fù)責(zé)的學(xué)生特別是有就業(yè)困難的同學(xué)有深入的了解與認(rèn)識，切實有效的做到就業(yè)信息的精準(zhǔn)推薦。

5 結(jié)語

突發(fā)公共衛(wèi)生事件影響下就業(yè)形勢的變化，高校應(yīng)該積極主動面對沖擊與挑戰(zhàn)，尋一切之法，主動求變，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的就業(yè)觀念，不要讓慢就業(yè)成為漫無目的，協(xié)同各方切實落實高校畢業(yè)生的高質(zhì)量充分就業(yè)。