向課文學(xué)寫作：如何寫新聞特寫

部編版教材八年級(jí)上冊(cè)第一單元是部編版教材的第一個(gè)活動(dòng)探究單元，該單元內(nèi)容由兩部分組成：一部分是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需要的基本材料，包括課文、注釋、旁批、補(bǔ)白和技巧點(diǎn)撥;另一部分是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所要完成的任務(wù)，以及各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求，包括“活動(dòng)任務(wù)單”和任務(wù)說(shuō)明。本單元的三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)分別是新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作。彼此之間是相互遞進(jìn)的關(guān)系，新聞閱讀是基礎(chǔ)任務(wù)，通過(guò)閱讀課文等新聞材料，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)橫向?qū)Ρ?，了解常?jiàn)的新聞體裁的特點(diǎn)，為整個(gè)單元的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。新聞采訪是本單元的第二個(gè)任務(wù)，也是活動(dòng)性最強(qiáng)的任務(wù)，通過(guò)了解采訪的流程和做法，了解新聞報(bào)道事實(shí)的整個(gè)過(guò)程。新聞寫作既是前兩個(gè)任務(wù)的結(jié)合與落實(shí)，也具有成果展示的功能。可以說(shuō)新聞閱讀解決“知識(shí)”“方法”的問(wèn)題，新聞采訪解決“內(nèi)容”的問(wèn)題，新聞寫作將它們結(jié)合起來(lái)，突出“新聞寫作”而非一般寫作，第一單元的課文中，分別對(duì)應(yīng)的是：消息寫作、新聞特寫、通訊、評(píng)論等。因此在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生了解新聞寫作具有真實(shí)性、時(shí)效性，寫法上、格式上和一般寫作的的區(qū)別。

一般來(lái)說(shuō)，消息是要報(bào)道某一新聞事件的整體情況，并突出其中最重要的事實(shí)。新聞特寫則描寫最典型的、最有表現(xiàn)力的瞬間或片段，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，從而形成一個(gè)焦點(diǎn)，將整個(gè)新聞事件折射出來(lái)，這樣的寫法細(xì)致入微且現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，為消息、通訊所不及。

筆者結(jié)合《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》一課的教學(xué)來(lái)談一談怎樣寫好新聞特寫。

切分鏡頭，局部放大

從捕捉瞬間這一點(diǎn)來(lái)看，這是一篇出神入化的人物特寫。特寫一詞借用電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)，指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。新聞特寫，是采用類似于特寫的手法，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。呂偉的動(dòng)作被切分為準(zhǔn)備、起跳、騰空、入水，逐一描寫，極具鏡頭感。一連串的跳水動(dòng)作用電影中切分鏡頭的表現(xiàn)手法，逐一攝下、定格、放大，如“輕舒雙臂，向上高舉”“輕輕一蹬”“向前翻騰一周半”“空中轉(zhuǎn)體三周”“插入碧波之中”等等。這一系列把呂偉的“5136”這個(gè)高難動(dòng)作分解成一連串特寫鏡頭、慢鏡頭進(jìn)行放大，讓讀者產(chǎn)生了比看電視還要深刻的印象。

凸顯細(xì)節(jié)，描繪如畫

新聞特寫的寫作技法中，描寫是非常關(guān)鍵的一環(huán)，決定著特寫的表現(xiàn)力與感染力。一般來(lái)講，它分為細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫、場(chǎng)景描寫等。其中，細(xì)節(jié)描寫是一篇文章的血肉，如果沒(méi)有細(xì)膩、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，文章就會(huì)僅有骨骼，沒(méi)有靈魂，既生硬又空洞，毫無(wú)價(jià)值可言。“她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭……幾串白色的氣泡擁抱著這位自天而降的仙女?！边\(yùn)用“舒”“蹬”“飛”“托”“插”等細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)跳水的動(dòng)作。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，將跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿盡收眼底。

除了凸顯細(xì)節(jié)之外，展現(xiàn)生動(dòng)的畫面，也是新聞特寫常用的手法。作者極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天” 畫卷，從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進(jìn)碧波之中”。生動(dòng)形象地描寫出了呂偉整個(gè)跳水動(dòng)作的完美而又精彩畫面，令人難忘。

多種手法，如臨其境

只有描寫還不能突出特寫人物豐富、鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，使其立體地、飽滿地呈現(xiàn)，才能讓新聞特寫中的典型人物在文字中活起來(lái)，在讀者心中站起來(lái)。具體說(shuō)來(lái)，文章語(yǔ)言凝練，作者抓住除了運(yùn)用動(dòng)作、外貌等描寫還運(yùn)用了襯托、正側(cè)面相結(jié)合的手法，并以生動(dòng)的詞語(yǔ)、修辭加以修飾，使文句生動(dòng)可感。此外文中最鮮明的特色是運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了作品的形象性、生動(dòng)性，激發(fā)了讀者豐富的想象力。這也正是特寫常見(jiàn)的寫作方法及效果。如：僅一組跳水動(dòng)作，作者就用了七個(gè)比喻，其中既有明喻又有暗喻，如“伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)體三周”“像輕盈的、筆直的箭”是明喻，“呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去”“這位自天而降的仙女”是暗喻。敦煌著名的壁畫“飛天”畫的是飄飄欲飛的仙女，作者則以“‘飛天’凌空”為題，比喻跳水姑娘如仙女般優(yōu)美絕倫。精彩的比喻不但增加了特寫的文采，而且使動(dòng)作更加可視可感。第一段起跳前，既有呂偉的神態(tài)，又有觀眾和環(huán)境描寫，正側(cè)面結(jié)合。結(jié)尾部分有觀眾的反應(yīng)，裁判給分，觀眾贊嘆，則屬于側(cè)面描寫，將整個(gè)特寫推向高潮，讓人有一種如臨其境之感。