高等數(shù)學(xué)云存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

曹?chē)?guó)鳳

（黑龍江工商學(xué)院，哈爾濱 150025）

院校想要有序開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，首先就要從提高學(xué)習(xí)的趣味性角度入手。以高等數(shù)學(xué)的教學(xué)工作為例，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容復(fù)雜繁多，概念和公式晦澀難懂。因此，如何優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，就是目前各個(gè)院校需要解決的基本問(wèn)題之一。

1 現(xiàn)階段高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難點(diǎn)

影響高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作質(zhì)量和效率的因素主要有兩個(gè)方面，分別是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及教師的教學(xué)能力問(wèn)題。

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性問(wèn)題

傳統(tǒng)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)工作主要是以教師主導(dǎo)課堂的形式展開(kāi)的，存在有教學(xué)內(nèi)容和形式過(guò)于傳統(tǒng)的問(wèn)題，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程缺乏趣味性和互動(dòng)性，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)生的課堂主體地位，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。再加上，目前院校對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考察方式主要是通過(guò)期末試卷的成績(jī)，無(wú)法全面展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)，這就在一定程度上打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響著高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

1.2 教師教學(xué)能力的問(wèn)題

新時(shí)期各個(gè)院校都在積極研究如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)收集和整理豐富的教學(xué)資料，目的是讓教學(xué)工作能夠與學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)，提高教學(xué)效率。而這就對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力以及對(duì)信息技術(shù)的操作能力提出了更高的要求，但是，現(xiàn)階段仍然有許多院校沒(méi)有定期對(duì)教師團(tuán)隊(duì)展開(kāi)培訓(xùn)教育工作。這些都是目前院校在優(yōu)化高等數(shù)學(xué)教學(xué)形式時(shí)，需要解決的根本問(wèn)題。

2 建立云存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的基本流程

基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，院校必須要加大資金技術(shù)投入，引進(jìn)計(jì)算機(jī)工作設(shè)備，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作平臺(tái)。

2.1 資料的收集和整理

目前，高等數(shù)學(xué)課程的云存儲(chǔ)都是儲(chǔ)存在公共的服務(wù)器上，如已經(jīng)在360云盤(pán)上建立了相應(yīng)的課程網(wǎng)盤(pán)，在騰訊的微云中進(jìn)行問(wèn)題交流活動(dòng)等。受到了學(xué)生群體的一致歡迎和認(rèn)可。不過(guò)，公共服務(wù)器資源雖然免費(fèi)，但是安全性不高，課程資源存在網(wǎng)盤(pán)上容易丟失。因此，需要建立獨(dú)立的云端存儲(chǔ)服務(wù)器，供師生使用。這就要求院校為云存儲(chǔ)服務(wù)器設(shè)置安全防護(hù)機(jī)制，比如，建立身份認(rèn)證系統(tǒng)，通過(guò)個(gè)人身份證設(shè)置登錄密碼，對(duì)教師和學(xué)生的訪問(wèn)權(quán)限進(jìn)行分類(lèi)設(shè)置，還可以避免資料被誤篡改的情況。此外，由于數(shù)學(xué)資料的豐富和類(lèi)別的多樣化，需要按照?qǐng)D書(shū)管理模式建立目錄體系，按類(lèi)別整理和上傳，方便師生便捷的查找相關(guān)資料。而且，云存儲(chǔ)具有存儲(chǔ)空間大的特點(diǎn)，可以為新時(shí)期教師豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式的工作提供基礎(chǔ)保障。

2.2 數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作

教師想要利用信息技術(shù)手段提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，就應(yīng)當(dāng)從制作精美的教學(xué)課件方面入手，利用云存儲(chǔ)空間儲(chǔ)存的數(shù)學(xué)教學(xué)資料，結(jié)合教材的具體內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。以圖片、表格、視頻等方式制作多媒體教學(xué)課件，讓復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單易懂。同時(shí)，教師可以將課堂的教學(xué)過(guò)程用攝像設(shè)備記錄下來(lái)，讓學(xué)生與教師共同拍攝教學(xué)小視頻，在經(jīng)過(guò)后期剪輯處理之后，將視頻上傳到校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，方便學(xué)生在以后復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以查看視頻來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣更容易讓學(xué)生意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，引導(dǎo)學(xué)生擬定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

2.3 平臺(tái)互動(dòng)功能的設(shè)置

在新時(shí)期的教學(xué)改革背景下，院校的教學(xué)重點(diǎn)是營(yíng)造一個(gè)和諧、互動(dòng)式的教學(xué)課堂，目的是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這就要求教師在課堂上采用情景教學(xué)模式以及小組互動(dòng)模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。同時(shí)，從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)置角度出發(fā)，院校也應(yīng)當(dāng)開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)溝通渠道，在網(wǎng)絡(luò)上布置數(shù)學(xué)習(xí)題，記錄學(xué)生的錯(cuò)題情況，方便教師擬定下一步的教學(xué)計(jì)劃。此外，院校還可以讓數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)輪流在網(wǎng)上為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑惑。院校必須要充分意識(shí)到，建立一種能夠讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是新時(shí)期教育工作者的共同目標(biāo)。而這就突出體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，想要完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)體系，還必須要不斷總結(jié)以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。與其他院校進(jìn)行信息共享，有針對(duì)性的制定平臺(tái)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)計(jì)劃，共同促進(jìn)我國(guó)教育水平的發(fā)展進(jìn)步。

3 開(kāi)展新時(shí)期高等數(shù)學(xué)教學(xué)工作應(yīng)遵循的注意事項(xiàng)

各個(gè)院校在實(shí)際應(yīng)用云存儲(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)優(yōu)化高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和形式的過(guò)程中，還有一些注意事項(xiàng)需要遵守。

3.1 理論和實(shí)踐相結(jié)合

數(shù)學(xué)教學(xué)工作的關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生掌握靈活應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此，在教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師不能一味的設(shè)置數(shù)學(xué)習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)。還應(yīng)當(dāng)注重于在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。比如，教師應(yīng)當(dāng)定期讓學(xué)生進(jìn)行階段性的反思，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生設(shè)置個(gè)人學(xué)習(xí)的檔案，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況收集和整理自己的錯(cuò)題類(lèi)型，找到錯(cuò)題原因，并重點(diǎn)鍛煉學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的舉一反三能力。這樣才能有效解決現(xiàn)階段的教學(xué)工作難題，滿(mǎn)足院校的教學(xué)目標(biāo)。

3.2 注重于個(gè)性化設(shè)置

在云盤(pán)內(nèi)獨(dú)立設(shè)置學(xué)習(xí)興趣模塊，包含高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史簡(jiǎn)介、生活中的高等數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué)在工程實(shí)踐中的應(yīng)用、如何學(xué)好高等數(shù)學(xué)這門(mén)課等多個(gè)部分。然后，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)分析出學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)興趣所在，并應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，結(jié)合這些內(nèi)容有針對(duì)性的設(shè)置個(gè)性化的教學(xué)方案。合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的難易程度，保證每位學(xué)生在課堂上都能得到數(shù)學(xué)能力的提升。在這個(gè)環(huán)節(jié)中

，教師還必須要遵循人性化的教學(xué)原則，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生之間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差異性，在教學(xué)管理工作上，對(duì)每位學(xué)生保持一視同仁的態(tài)度，確保教學(xué)的公平性和合理性，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 結(jié)束語(yǔ)

在收集和整理數(shù)學(xué)教學(xué)資料時(shí)，院校需要為云存儲(chǔ)服務(wù)設(shè)置安全防護(hù)機(jī)制，要求教師及學(xué)生設(shè)置個(gè)人登陸密碼，保障數(shù)據(jù)的安全。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置不同的資料修改和查找權(quán)限，避免資料被誤篡改。然后，數(shù)學(xué)教師需要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)制作多樣化的教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)容。并鼓勵(lì)學(xué)生參與到制作環(huán)節(jié)中，提高教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及能力。最后，可以通過(guò)開(kāi)通平臺(tái)的互動(dòng)功能，讓教師在線為學(xué)生解答疑惑，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，增進(jìn)師生之間的情感交流。