關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)角度的籃球教學(xué)改革路徑初探

李洪強

（西安體育學(xué)院籃球教研室 陜西 西安 710068）

籃球作為近年來廣受我國群眾喜愛的體育運動項目之一，越來越多的人們參與到籃球運動的過程中，不僅為籃球運動的發(fā)展提供了機會，同時也對原有的籃球訓(xùn)練模式提出了更高的要求。在新時代發(fā)展背景下，越來越多的現(xiàn)代化信息技術(shù)被應(yīng)用在人們?nèi)粘Ｉ畹狞c滴中去，不僅在根本上提升了人們的生活水平，也在根本上提升了日常生活的效率。由此，將現(xiàn)代化信息技術(shù)應(yīng)用在籃球教育的改革過程中，已然成為了未來籃球教育發(fā)展的必然趨勢，如何通過現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，幫助學(xué)生們實現(xiàn)籃球訓(xùn)練理論到實踐的提升，并更加切實的感受到籃球精神的魅力所在，就成為了現(xiàn)階段籃球教育工作者們研究的重點。

1、籃球教學(xué)改革的重要性

近幾年，隨著我國體育教育發(fā)展的推進，籃球教育改革逐漸成為了現(xiàn)階段籃球發(fā)展的必經(jīng)道路，順應(yīng)時代的發(fā)展變革改良傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生們獲得更好的籃球教育，就成為了現(xiàn)階段開展高?；@球教育的重點。由此，結(jié)合實際的籃球教育經(jīng)驗，本文認(rèn)為開展籃球教學(xué)改革的重要性大都集中表現(xiàn)在如下幾個方面：

首先，籃球教育改革能夠突出在實際高?；@球教育環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)地位，幫助學(xué)生更加系統(tǒng)、科學(xué)的了解到有關(guān)籃球的知識，同時及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在開展籃球運動過程中存在的問題，針對性的予以彌補、轉(zhuǎn)變，進而最大程度上提升籃球教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展所帶來的正面影響；

其次，籃球教學(xué)改革的開展能夠幫助高校學(xué)生更好的參與到籃球訓(xùn)練過程中來，從而突出“學(xué)本位”的課堂開展目標(biāo)，最大程度上提升籃球教學(xué)生身體素質(zhì)、精神文化的影響。

2、現(xiàn)階段籃球教學(xué)改革中存在的問題

根據(jù)上述研究，本文認(rèn)為雖然越來越多的教育工作者們將教育的側(cè)重點放置在了籃球教學(xué)過程中現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用和改革層面上，但是，由于我國開展現(xiàn)代化籃球教學(xué)的時間相對較短，致使在實際籃球教學(xué)改革過程中仍舊存在一定的問題，本文認(rèn)為其問題大都集中表現(xiàn)在如下幾個方面：

2.1、技巧性過強，缺乏對學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)籃球教育理念的影響，很多籃球教練在進行籃球訓(xùn)練的環(huán)節(jié)會側(cè)重于學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球技巧進行訓(xùn)練，雖然這種教學(xué)開展方式看上去突出了籃球教學(xué)的重點，但是在實際的教學(xué)過程中這種教學(xué)模式無法在根本上實現(xiàn)學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)興趣的提升，更是無法讓學(xué)生將籃球融入到日常的生活中去，影響了實際籃球教育的效果。

2.2、籃球教學(xué)手段比較單一

就目前高校開展的籃球教學(xué)課程來說，一般情況下沿用的教學(xué)模式都是通過先進性理論學(xué)習(xí)，而后教師示范后再由學(xué)生進行實踐訓(xùn)練的模式。雖然，這種模式能夠在一定程度上實現(xiàn)高?；@球教學(xué)的目標(biāo)，但是，在這種模式下教練自身的能力水平、動作規(guī)范與否就會對學(xué)生的籃球教學(xué)造成比較顯著的影響，從而限制籃球課程的開展現(xiàn)狀。例如，在以往的高?；@球教學(xué)環(huán)節(jié)，一部分教練雖然能夠針對籃球的理論進行系統(tǒng)的講述，但是因為身體素質(zhì)、年齡等多方面因素的存在就很容易其在動作示范的環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，不僅無法實現(xiàn)預(yù)期的示范目標(biāo)，同時還會在一定程度上誤導(dǎo)學(xué)生有關(guān)籃球知識的學(xué)習(xí)。

2.3、有關(guān)籃球的現(xiàn)代化教育資源比較匱乏

在我國以往的籃球教育改革過程中，雖然已經(jīng)有越來越多的籃球教師重視到了現(xiàn)代化信息資源在實際籃球教育環(huán)節(jié)的應(yīng)用，但是，由于在實際的教育過程中有關(guān)籃球現(xiàn)代化信息教育的資源比較匱乏，就致使很多教師在開展現(xiàn)代化籃球教育改革的過程中顯得“力不從心”，影響了實際的籃球教學(xué)效果，同時限制學(xué)生對于籃球運動的接受程度。

2.4、籃球教學(xué)評價體系存在問題

對以往高校的籃球教學(xué)來看，很多教師在針對學(xué)生的籃球水平評價環(huán)節(jié)大都通過考試的方式來判斷學(xué)生籃球的學(xué)習(xí)能力，本文認(rèn)為這種評價體系是比較片面的，不僅過分的強調(diào)了學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)過程中有關(guān)技能的掌控，同時也偏離了開展原有籃球教育的本質(zhì)，降低了學(xué)生對于籃球內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

3、現(xiàn)代信息技術(shù)角度在籃球教學(xué)改革中應(yīng)用的路徑研究

根據(jù)上述研究，本文認(rèn)為在實際的籃球教育改革開展過程中，如果想要更好的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升籃球教學(xué)改革的效率，就可以從以下幾個方面入手進行：

3.1、明確籃球教學(xué)改革的重要性

根據(jù)以往高校籃球教學(xué)改革的情況來看，在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)過程中，學(xué)生的籃球素養(yǎng)水平參差不齊，這種情況存在實際的籃球教育過程中，教師會折中制定籃球教學(xué)的開展目標(biāo)，并希望通過這種方式能夠提升學(xué)生們對于籃球教學(xué)的接受程度。就這一思想來說，根據(jù)作者的籃球教育經(jīng)驗認(rèn)為其目標(biāo)的設(shè)置是錯誤的，折中制定目標(biāo)的方式不僅會降低能力水平較高人員對于籃球教學(xué)的興趣度，同時也會造成籃球能力較低學(xué)生對于籃球教學(xué)目標(biāo)的完成程度，同時影響實際籃球教學(xué)改革的效果。由此，針對這一問題，本文認(rèn)為在現(xiàn)代化技術(shù)角度的背景下，教師應(yīng)充分的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，分層為學(xué)生制定不同的籃球教學(xué)目標(biāo)，從而針對性的提升學(xué)生對于籃球教學(xué)的接受程度、興趣程度，同時為后續(xù)全面籃球教學(xué)打下基礎(chǔ)。

3.2、深化現(xiàn)代信息技術(shù)對傳統(tǒng)籃球教學(xué)所帶來的影響

首先，就現(xiàn)代信息技術(shù)來說，其優(yōu)勢大都集中表現(xiàn)在視覺和聽覺兩個部分，由此，在實際的課程開展過程中，教師可以深化這兩方面現(xiàn)代信息技術(shù)對籃球教學(xué)改革所造成的影響，幫助學(xué)生更好的掌握籃球技術(shù)，同時豐富原有的籃球教學(xué)改革內(nèi)容，最大程度上提升學(xué)生對于籃球運動的學(xué)習(xí)興趣。比如，就這一環(huán)節(jié)，教師可以通過開展為學(xué)生展現(xiàn)多媒體影音課件的方式，通過對重點動作、技巧的循環(huán)播放，幫助學(xué)生更好的接受到籃球知識的傳輸，為其后續(xù)的籃球教育發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。與此同時，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用致使教師可以將不同籃球機器技巧的重點、難點展現(xiàn)給學(xué)生，通過近景畫面或慢動作回放等多種方式展現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生獲得更加系統(tǒng)的籃球技巧學(xué)習(xí)效果；

其次，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能夠突破籃球教學(xué)改革過程中的知識覆蓋面，尤其是在現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的背景下，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用能夠為學(xué)生提供更多、更寬闊的籃球資源，使其能夠更加高效的接受新型的籃球知識，從而實現(xiàn)后續(xù)推進籃球教育改革的目標(biāo)；

最后，現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能夠大幅的縮短籃球教學(xué)改革過程中學(xué)生有關(guān)籃球知識的學(xué)習(xí)周期，讓學(xué)生們在更短的時間內(nèi)收獲更多的知識儲備，并將籃球課堂逐步的滲透到日常生活的點滴中去，為后續(xù)實現(xiàn)“全民體育”目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

3.3、明確現(xiàn)代信息技術(shù)背景下籃球教學(xué)改革的目標(biāo)

對于現(xiàn)代化信息技術(shù)背景下的籃球教學(xué)改革來說，信息技術(shù)的發(fā)展為籃球教學(xué)改革注入了新的活力，但是也帶來了更多的挑戰(zhàn)，尤其是在現(xiàn)階段信息大爆炸社會發(fā)展背景下，教師應(yīng)針對錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息進行篩選后結(jié)合實際籃球教育的目標(biāo)傳遞給學(xué)生，確?；@球現(xiàn)代化信息技術(shù)有針對性的應(yīng)用，同時實現(xiàn)預(yù)期的籃球教學(xué)改革目標(biāo)；與此同時，教師也應(yīng)著眼于新時代發(fā)展背景下的籃球教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生們搭建展示的平臺，通過動態(tài)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生在開展籃球教學(xué)改革的同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，從而實現(xiàn)籃球教學(xué)改革的目標(biāo)。

4、基于現(xiàn)代化信息技術(shù)角度籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用實踐

根據(jù)實際的高?；@球教學(xué)改革經(jīng)驗，本文認(rèn)為現(xiàn)代化信息技術(shù)在籃球教學(xué)改革中的應(yīng)用大都集中表現(xiàn)在現(xiàn)代化視覺媒體層面的應(yīng)用、聽覺媒體層面的應(yīng)用、視聽結(jié)合層面的應(yīng)用以及現(xiàn)代化VR技術(shù)層面的應(yīng)用。例如，就視聽結(jié)合媒體層面的應(yīng)用來說，大都集中于通過多媒體視頻課件的方式豐富傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，讓學(xué)生們在接受籃球教學(xué)的過程中獲得更多選擇的權(quán)利，同時也幫助教師將原有的教學(xué)開展的更加生動、有趣，這種現(xiàn)代化信息技術(shù)也是現(xiàn)階段實際籃球教學(xué)改革中應(yīng)用比較廣泛的教學(xué)模式之一，這種模式的應(yīng)用能夠通過現(xiàn)代技術(shù)的方式定格籃球賽場中、訓(xùn)練過程中存在的問題和不足，進而幫助學(xué)生們能夠針對其不足進行針對性的提升，同時在根本上優(yōu)化開展籃球教學(xué)的效率；而就技術(shù)應(yīng)用來說現(xiàn)代化VR技術(shù)層面的應(yīng)用則是近幾年新出現(xiàn)在籃球教育改革過程中的新模式之一，這種模式依托于現(xiàn)代化的VR技術(shù)，不僅能夠為學(xué)生營造身臨其境的奇妙感覺，同時還能夠?qū)崿F(xiàn)教師對學(xué)生的一對一指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快的投入到籃球?qū)W習(xí)、訓(xùn)練的狀態(tài)中去，提升高?；@球教育對學(xué)生們的吸引力，同時實現(xiàn)籃球運動在高校教育中的推廣。

5、結(jié)語

綜上所述，隨著我國高?；@球教學(xué)工作改革的不斷推進，越來越多的新模式被應(yīng)用在了實際的高校籃球教學(xué)過程中，不僅加速了現(xiàn)階段高?；@球教學(xué)改革的推進效率，同時也在很大程度上彌補的原有籃球教學(xué)過程中存在的不足。由此，在這一時代發(fā)展背景下，本文認(rèn)為如果想要在根本上實現(xiàn)籃球教學(xué)在高校體育課程開展過程中的普及，就必須要順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，將現(xiàn)代化信息技術(shù)與籃球教學(xué)有機的融合在一起，從而實現(xiàn)預(yù)期的籃球教學(xué)改革目標(biāo)，同時為籃球運動在我國青年人群體中的普及打下夯實的基礎(chǔ)。