淺談在一日生活中滲透環(huán)保教育

文 金 微

在幼兒園我們常?？吹竭@樣的景象：幼兒園放學(xué)后，家長(zhǎng)將幼兒吃剩的食品包裝袋隨手扔在操場(chǎng)上、樓梯上、滑梯上，甚至有些家長(zhǎng)給幼兒洗過(guò)手后忘記關(guān)水龍頭……面對(duì)這一切，我不禁有些氣餒，大大削弱了對(duì)環(huán)保教育的熱情。直到有一天，一位媽媽對(duì)我說(shuō)：“金老師，我今天被我兒子教育了一下。”原來(lái)這位媽媽看到樹(shù)上的花開(kāi)得很漂亮，就摘了幾朵想讓孩子帶到幼兒園給其他幼兒看。沒(méi)想到兒子說(shuō)：“媽媽，花是開(kāi)在樹(shù)上的，你摘花是不對(duì)的。我們老師說(shuō)過(guò)不能摘花?！甭?tīng)了這位媽媽的講述，我的心中豁然開(kāi)朗：我之前的努力沒(méi)有白費(fèi)，孩子們一直在進(jìn)行量的積累，當(dāng)他們的環(huán)保意識(shí)積累到一定程度時(shí)就會(huì)有質(zhì)的飛躍，并帶給我們驚喜。

一、結(jié)合主題活動(dòng)，幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)境調(diào)查員”

幼兒園每年會(huì)開(kāi)展“文明禮儀周”活動(dòng)。今年的活動(dòng)主題是“低碳環(huán)保”，要求幼兒們走進(jìn)自己家附近的社區(qū)進(jìn)行觀察，并且完成《我們的環(huán)境》調(diào)查表：小區(qū)里是誰(shuí)負(fù)責(zé)打掃？居民們有沒(méi)有隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象？小區(qū)里的車輛是不是擺放整齊？……

我在主題墻上專門設(shè)立了一個(gè)區(qū)域展示幼兒們的調(diào)查表。從最初的調(diào)查表和一些資料圖片，到后來(lái)不斷增加的活動(dòng)資料、圖片以及幼兒的作品，主題墻越來(lái)越豐富。幼兒們可自豪了，經(jīng)常在大人們面前展示：“看，這是我畫的，這是我做的調(diào)查表。”

二、融入領(lǐng)域元素，幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小達(dá)人”

環(huán)保與美術(shù)相融合。我們結(jié)合主題活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，融合美術(shù)和體育開(kāi)展一些特色活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)一直是我們幼兒園的特色，也是我們的園本課程。在“環(huán)保小衛(wèi)士”這一主題中，我們?cè)O(shè)計(jì)了環(huán)保繪畫比賽，詩(shī)語(yǔ)小朋友的作品是一個(gè)三只手的機(jī)器人，我奇怪地問(wèn)：“你的機(jī)器人怎么是三只手呢？”詩(shī)語(yǔ)解釋道：“我媽媽打掃衛(wèi)生時(shí)老是說(shuō)兩只手都忙不過(guò)來(lái)，我想設(shè)計(jì)一個(gè)有三只手的機(jī)器人，就可以快一點(diǎn)了?！?/p>

與健康相融合。身體健康是一切的基礎(chǔ)。在體育活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了游戲“好玩的報(bào)紙”，幼兒跟著兒歌一起操作：“先來(lái)卷個(gè)棒棒吧，卷好棒棒就要做棒棒操了，一二三四，鍛煉身體，真棒！鍛煉好身體跟老師出去玩吧！不好，下雨了，快做把小傘擋擋雨。呀，草地上怎么有這么多的垃圾呢？快折個(gè)籃子撿垃圾?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，故事情境幫助幼兒更好地投入活動(dòng)，情節(jié)的不斷變化發(fā)展，幫助幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

三、鏈接區(qū)域游戲，幼兒爭(zhēng)當(dāng)“小小創(chuàng)想家”

我們將環(huán)保教育理念滲透進(jìn)幼兒園活動(dòng)的方方面面，區(qū)域游戲也是不可或缺的環(huán)保教育載體。首先，在游戲環(huán)境的設(shè)置上，我們盡可能地使用一些廢舊材料，如將牙膏盒、肥皂盒一個(gè)個(gè)疊加，疊成高樓，修成馬路，建成大橋……這是很有挑戰(zhàn)性的游戲，幼兒們情緒高漲，參與的意愿很強(qiáng)烈。

我和家長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)并制作了環(huán)保小衛(wèi)士游戲棋。綠色棋代表環(huán)保的現(xiàn)象，可前進(jìn)或多擲一次，紅色棋代表不環(huán)保的現(xiàn)象，要退后或停一次。幼兒們?nèi)齼蓛梢唤M，玩得不亦樂(lè)乎。這些游戲既提升了幼兒的動(dòng)手操作能力，也增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四、拓展環(huán)保內(nèi)容，幼兒爭(zhēng)當(dāng)“小小宣傳員”

為了讓更多的人加入環(huán)保行動(dòng)，我們引導(dǎo)幼兒擔(dān)當(dāng)環(huán)保宣傳員。幼兒們自己設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳單，并且走上街頭，將環(huán)保宣傳單發(fā)放給家長(zhǎng)、路人，向大家宣傳環(huán)保知識(shí)。每個(gè)收到宣傳單的人都很高興，紛紛和小小宣傳員合影留念。很多家長(zhǎng)拿到環(huán)保宣傳單后立刻將上面的內(nèi)容讀給自己的孩子聽(tīng)，向孩子灌輸環(huán)保理念。

在“環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)中，每個(gè)人都體驗(yàn)到了環(huán)保的辛苦和快樂(lè)。我們?cè)儐?wèn)幼兒的環(huán)保心愿，并引導(dǎo)其寫下來(lái)，貼在“環(huán)保心愿墻”上，督促自己努力實(shí)現(xiàn)自己的心愿，努力為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。有的幼兒說(shuō)：“我以后一定會(huì)隨手關(guān)燈的。”有的幼兒說(shuō)：“我再也不亂扔垃圾了，我還要把地上的垃圾撿起來(lái)?！边@一句句簡(jiǎn)單稚樸的話，表達(dá)了幼兒們的決心。

雖然“環(huán)保小衛(wèi)士”系列活動(dòng)暫時(shí)告一段落，但環(huán)保教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，當(dāng)他們?nèi)永鴷r(shí)會(huì)想一想：這是可回收垃圾還是其他垃圾？當(dāng)他們離開(kāi)房間時(shí)會(huì)看一看：燈關(guān)了嗎？讓我們一起努力創(chuàng)設(shè)更加文明的社會(huì)吧！