班主任要有專(zhuān)業(yè)追求

陸 金

唐小燕老師的性格和善而堅(jiān)定，她總是渴求完美，力爭(zhēng)更好。她給我留下的印象是，有氣節(jié)、有情懷，說(shuō)話(huà)句句切中要點(diǎn)，做事唯求盡善盡美；她的學(xué)生給我的印象是，開(kāi)朗、積極、團(tuán)結(jié)，他們思維活躍、敢于表達(dá)。

她是一個(gè)內(nèi)心溫暖、快樂(lè)理性的班主任。面對(duì)一群十五六歲正處在叛逆期的初中生，她總是給予信任和耐心，善待每一個(gè)學(xué)生。她總是能站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)以學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)，沉著應(yīng)對(duì)，耐心疏導(dǎo)。

她是一個(gè)善于反思、勤于實(shí)踐的班主任。從“警察”“保姆”到學(xué)生發(fā)展的引路人，從合格的班主任到優(yōu)秀的班主任再到市級(jí)名班主任成長(zhǎng)營(yíng)領(lǐng)銜人，從先進(jìn)班集體到家國(guó)天下……唐老師在取得了一個(gè)又一個(gè)成就后，勇于“歸零”，重新起步，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

她是一個(gè)有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)陌嘀魅?。她從新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求出發(fā)，利用班級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，提升學(xué)生的歷史使命感和時(shí)代責(zé)任感，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

主題班會(huì)活動(dòng)是班主任最重要的育人陣地，唐老師的情懷和擔(dān)當(dāng)在主題班會(huì)活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。教育是師生的雙邊活動(dòng)，主題班會(huì)活動(dòng)既要體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，兩者相結(jié)合，才能起到最好的教育效果。唐老師在班會(huì)活動(dòng)中合理放權(quán)，并不斷糾偏，保證了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成?；顒?dòng)前，她讓學(xué)生收集資料，做好觀察者的角色，初步了解相關(guān)知識(shí)；活動(dòng)中，她和學(xué)生共同參與，學(xué)生們想、讀、比、畫(huà)、看、講、唱，多感官參與，激發(fā)情感；活動(dòng)后，她通過(guò)延伸活動(dòng)讓學(xué)生做思考者，反思過(guò)去，珍惜當(dāng)下，放眼未來(lái)。由歷史到當(dāng)下再到未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的大視野、大格局，整個(gè)活動(dòng)有層次、有深度，充分體現(xiàn)了班主任的高度和厚度。

學(xué)生是老師的復(fù)印件。唐老師帶領(lǐng)出了一大批充滿(mǎn)熱血卻又不失冷靜的學(xué)生，他們志向遠(yuǎn)大，敢作敢當(dāng)，必將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。